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文本内容:
一园青菜成了精》教学设计长塘里小学戴维教学目标
1.通过观赏绘本《一园青菜成了精》并理解绘本中的艺术表现形式
2.通过读绘本感受童谣中生动而充溢想象力的形象,体验阅读的乐趣
3.通过学习,开发学生的想象力,启迪学生的创建力编出更加精彩的故事教材分析《一园青菜成了精》奇妙地隐藏了青菜们的特性,这是一种充溢才智的幽默小葱青秆绿叶儿长得直,正像一根银杆枪;韭莱的叶片狭长而扁平,犹如两刃锋大蒜成熟后的裂瓣,辣椒的浑身红通通,茄子的紫涨圆滚,都成了战斗的结果,让人读出意料之外却又不得不信服的荒诞写到莲藕时,不是说它天性生长于湿泥里,而是成了逃跑不及的败军之将,糊里糊涂,慌不择路地钻进了烂泥坑一一孩子们怎能不笑出声儿来呢翻开书页,看到青莱萝卜们的神气活现和眉开眼笑,已然起先窃喜了画家遵循着青菜们的独特特性,又给予其饱满的心情和孩童的顽皮,夸张却不鬼怪离奇,让这一群顽童煞有介事地摆开阵势,斗得畅快淋漓细致阅读的人是能够享受多种乐趣的,不但谐趣的画面可以养眼,还有更多的细微环节来给人逗乐儿你看,同是那一片绿葱葱的莱园子,天亮后,你可发觉了莱精们疏漏的小小马脚?抑或,你信不信还有更奇妙的剧目在等待着你?快看封底上“扑哧扑哧”跃出的憨鸭、鱼儿和青蛙一又一场好戏即将开演啦!PPT打算各种蔬菜,绘本,《北京童谣》1过程.有没有见过打斗的场面?出示图片
2.青菜打架有没有见过?(手持青菜相互碰撞)
3.有天晚上正东有个菜园子里的蔬菜个个都成了精,(板书“精”,什么是精啊?谁能组个词帮助我理解一下标题中这个精字?)〈生:妖精〉(师:你的理解特别到位)这蔬菜变成妖精以后还绽开了一场生死搏斗战况如何呢请你细致听听接下来这首童谣然后告知我谁率领的战队战胜了?8(白莲藕、藕王)师你怎么知道藕王战胜了?童谣中怎么描述的?生藕王一见害了怕,一头钻进泥土中师你听得真细致你看这平日里莲花莲藕出淤泥而不染的形象完全被颠覆了
4.觉得这首童谣有意思吗?喜爱的话请你们也读一读这首童谣吧,边读边用圆pad圈把交战双方的蔬菜圈出来(学生自由读并在上做记号)〈我会发给最细致的孩子一张卡片,但是没完成任务之前都不许翻开看行吗?〉
5.胜败乃兵家常事此次交战有哪些菜成功了?又有哪些菜落败了呢?请刚刚拿到卡片的同学根据蔬菜的出场依次摆好(反馈是否正确)胜败绿头萝卜、红头萝卜、豆芽菜、胡萝卜、白白莲藕、辣椒、紫,扁豆,大蒜,黄瓜,豆腐,凉粉菜、芥菜、小葱、韭菜、葫芦、绿豆角、让我们一起喊出他们的名字吧!(带读一遍)童谣中是怎样描述这些成功方蔬菜的?让我们再去看看吧(首先出场的两位“绿头萝卜坐大殿,红头萝卜掌正宫”你看出来谁是大王谁是娘娘了吗?“豆芽菜跪下奏一本启禀大王……你觉得豆芽菜会禀报一些什么事情?(
1.2个人回答)胡萝卜就更加威严了,来我们威严的读一读“胡萝卜挂帅去出征”“白菜打着黄罗伞”为什么说白菜打着黄罗伞?看看接下来两位用了什么武器,来读一读“芥菜前面做先锋,小葱使的银杆枪,韭菜使的两刃锋”“牛腿葫芦放大炮,绿豆角子点火绳”你看这些菜精多有气概,难怪是赢家6读完后你有没有发觉他们用的武器有什么特点?(菜的样子就是他运用的武器的样子,抓住了菜的特点)假如我让洋葱也加入他们的战队来,你觉得他会用什么武器?(催泪弹)你也像这样编一句适合洋葱上场的话吧(洋葱抡起催泪弹)
7.这可是一支精英部队,不好应付啊!我们再去看看反方蔬菜吧能用一个词或者一个字来形容战败方此刻的形象吗?(被打的一败涂地,惨…)先同桌之间相互读一读?(齐读后半截一一轰隆隆大炮三声响,打得辣椒满身红,打得茄子一身紫,打得扁豆扯起棚,打得大蒜裂了瓣,打得黄瓜上下青,打得豆腐尿黄水,打得凉粉战兢兢,藕王一见害了怕,一头钻进泥土中!)
8.藕王率领的战队一个个被打得一败涂地,惨不忍睹这样子太形象了,假如要你像这样再设计几个战败者形象,画出来编几句类似的童谣,你会吗?小组合作确定一个或几个战败者形象,想想他们的特点,4pad然后设计出他们的形象并编成童谣时间为分钟在上构图,编辑文字供应一些素材(苦瓜,空心菜,番茄,冬瓜、土豆、淮山、蘑菇、老姜、菠菜、玉米、花菜、南瓜,丝瓜,花生)
9.习作共享10一起回顾齐读童谣11课后布置假如我们来到果园或者是其他地方,果子们都成了精又会是怎样XXXX喧闹的场面呢?请自拟题目《成了精》《一园青菜成了精》文本一园青菜成了精,绿头萝卜坐大殿,出了城门往正东,江南反了白莲藕,一封战表打进京红头萝卜掌正宫豆芽菜跪下奏一本,胡萝卜挂帅去出征白菜打着黄罗伞,芥菜前面做先锋,小葱使的银杆枪,韭菜使的两刃锋牛腿葫芦放大炮,绿豆角子点火绳轰隆隆大炮三声响,打得辣椒满身红,打得茄子一身紫,打得扁豆扯起棚,打得大蒜裂了瓣,打得黄瓜上下青,打得豆腐尿黄水,打得凉粉战兢兢,藕王一见害了怕,一头钻进泥土中!。