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文本内容:
答表达了四件事谈水浒传、笑谈“碰壁、热情救助黄包车夫、关心女佣
①笑谈水浒传表现了他对青少年的关心与保护;
②谈碰壁”表现了他对旧社会的痛恨;
③救护车夫那么表现了他对劳动人民的深切同情与关心;
④关心女佣阿三那么表现他关心别人胜过关心他自己答:“四周黑洞洞的,比喻当时社会一片黑暗,看不到一点儿光〔〕理解“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”这句话的含2明,人民连一点儿民主与自由都没有“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害从话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神与革命的乐观主义态度、中心思想本文通过回忆,记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的4几件事,表现了鲁迅先生对待学习的认真态度与痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情,也表达了作者对伯父的亲爱与思念之情、人物评价鲁迅先生是一个〔爱憎清楚,为自己想得少,为别人想得6多〕的人〔六〕第六单元重点背默前首古诗及书下注释4〔七〕第七单元重点课文?老人与海鸥最后一头战象?★老人与海鸥?、中心思想表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震4撼的情、写作方法描写人物方法主要有四种外貌描写俏像、衣着、神5态)、语言描写、动作描写、心理描写他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,
[1]连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色〔外貌描写-衣着〕;〔〕老人望2着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼〔外貌描写-神态〕;〔〕在海鸥3的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么〔语言描写〕;〔〕老人把饼4干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步……〔动作描写〕、文章情节课文主要讲了〔每年冬天,一位老人步行二十余里,7为海鸥送餐,呼唤海鸥的名字,与海鸥结下了深厚的情谊,老人去世后,海鸥们不约而同地为老人送行〕的事★最后一头战象、沈石溪,我还知道他的作品第七条猎狗?〔课外书屋〕
1、重点问题文章依次继续了嘎竣那几件事情3答记叙了嘎竣英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节〔八〕第八单元重点课文?伯牙绝弦月光曲★伯牙绝弦?、资料袋俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人,关于他们二人成为知音1的故事,?列子?吕氏春秋等古书均有记载,也流传于民间我国古诗常有提及,如“借问人间愁寂意,伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄,明月清风酒一樽〃“钟期久已没,世上无知音明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了?伯牙摔琴谢知音?,收在警世通言?中由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫做“知音”,有“高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙、标题含义绝斩断伯牙绝弦俞伯牙斩断琴弦、重点问题背默23课文、翻译诗句意思〔〕伯牙鼓琴,志在高山,钟子期日“善哉,峨峨兮假设泰山!翻1译伯牙弹琴的时候,心里想到高山,〔于是就弹奏音乐来表现高山〕钟子期听了赞叹道“你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!〔〕伯牙所念,钟子期必得之2翻译伯牙心里想到什么,钟子期一定能准确地道出他的心意子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓
[3]翻译伯牙觉得世界上再也找不到知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴★月光曲?、资料袋贝多芬是德国最伟大的音乐家之一,对世界音乐的开展1有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣贝多芬生活道路非常坎坷,岁时听力开场减弱,晚年失聪,只能通过书写跟人交谈他以坚强26的意志克制了重重困难,一生创作了许多不朽的作品,如广为流传的交响乐英雄命运?田园?合唱?、标题含义?月光曲又叫?月光奏鸣曲?月光?贝多芬弹奏了两支2钢琴曲,第二支是月光曲?、重点问题3〔〕想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;为什么弹完一曲,又1弹一曲答弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动;弹第二曲因为失明姑娘爱音乐,懂音乐,贝多芬遇到了知音,激发了他创作的欲望与灵感,所以弹完一曲,又弹一曲〔〕.听着琴声,皮鞋匠兄妹好似看到了什么?2答皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面海面由平静一波涛汹涌,体会到乐曲由舒缓流畅一高亢激昂、人物评价从本课看出贝多芬是一个〔有音乐天赋与创作才华、善良、6同情穷人〕的人句子专项练习、海面上溅起白色的浪花〔改为比喻句〕
1、草地上点缀着野花〔扩句〕
2、李辉指着新鞋对我说“这双鞋子是我叔叔给我买的〔改为转述3句〕、?只有一个地球这篇课文对我很感兴趣〔修改病句〕
4、嘎竣要走的消息传遍全寨〔改为比喻句〕
5、照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们〔缩句〕
6、过去的日子不会再重现〔改为比喻句〕
7、我在她面前只停留了短短的几分钟她已经成了我灵魂的一局部〔用8关联词组成一句话〕、人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去〔改为9反问句〕、老人叫住了我,说“是我打搅你了吗?〃(改成间接引语)
10、仿写句子我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀11抱一样我们热爱河流,我们热爱,、鲁迅先生走了,他给后人留下了深深的思念与思考(改为反问12句)、鲁迅先生对我说“曹先生的书只收你一块钱本钱;我那一本,13雨从四面八方飘然而起(改成拟人句)、14是送你的(改为转述句)、雨悄悄地来了(改成比喻句)
15、我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意(缩句)
16、黄继光对指导员说“请你把任务交给我’’(改为转述句)
17、照样子写句子例时间好比清风,它能帮我们驱散心头的愁18云时间好比,O书籍好比,、按要求写诗句(名言警句)19⑵含有哲理的诗⑴歌颂朋友深情厚谊的诗句句⑶反映边疆战士生活的诗句:⑷表现思乡之情的诗句⑸歌颂母爱的诗句⑹描写自然美景的诗句⑺鲁迅的爱国名句⑻关于诚信的格言⑼保护环境的格言名句:()关于读书
1、印第安人喜爱雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱20风中飘来的松脂的幽香〔仿写一段话〕、一个妇女搬了把椅子放在我面前说“这是我们专门准备的残21疾人椅,你快坐吧!〃〔改为转述句〕、人生路上,一个微笑,可以让我们看到春天的温暖(仿写)22人生路上,人生路上,、从23解释以下成语O的意思:德高望重()波光明灭()津津乐道()百折不回()流连忘返()不解之缘()窃窃私语)响遏行云()引人入胜()抑扬顿挫()威风凛凛()横遭不幸()三番五次()竭泽而渔()排山倒海()返璞归真()难以言状)兴味盎然()苟延残喘()固吞枣()@1漫不经心()脍炙人口(()(神怡())不落窠臼()心旷
八、多音字注音、组词溜巷丧()(咽殷劲()(纤作唉()(嘎没载()(角降正供更号()(似呱恶()(撮劈()旋冠绷(累()肖辨字组词晖()嗥(姗落()冢()膨()镌()珊()家()澎()携辉()翱(()躁()惦()跋()蹿箸()寇(()燥()踮()拔()窜菁()冠(())挚()频()魁宠()窠(()寐()势()濒()魅庞()巢(徜()萤()贮(根据提示在括号里填上恰当的字:)槟()棕()恬淌()荧()储()滨()凉()聒敞()莹()伫()宾()晾()刮矜()璀()碑()胯()抿()撕吟()催()脾()垮()眠()嘶岑()摧()啤()跨(风环境整洁突出一个“字;秩序安定突出一个“一所小学用了五个读音为的字作校训,鼓励师生努力创造良好校ji,,字;文明礼貌突出一个“”字;力争上游突出一个“字;强身健体突出一个“趣味成语:例(狼)心狗肺+十(室)九空一引狼入室、兔死〔〕悲+养〔〕为患一1仗人势+铜〔、3飞凤舞+谈〔〕色变f、
4、〔〕足无措+〔〕肠小道一
2、〔]死谁手+〔]不停啼一
5、〔〕木皆兵+画〔〕添足f6习作〔对照习作找例文,思考写法〕、写一处你印象最深的风光
1、看国旗升起
2、假设时间可以倒流
3、谎话带给我的(善意的谎话)
4、以“没想到”(如幸福就在身边)为题,记叙成长过程中5亲身经历过的意想不到的事要求写出真情实感、我心目中的鲁迅先生
6、请从你积累的古诗中选一首,把它改成小故事或散文要求展开想象,7写出诗的意境、我与相见的一面
8、扩写故事海边的大森林里住着熊妈妈一家人熊妈妈有三个孩子9老大叫听话,老实本分;老二叫机灵,爱动脑筋;老三叫美丽,长得很漂亮有一天,熊妈妈把三个孩子叫到跟前,给了每人个金币,叫100他们离开家单独生活,看谁先过上好日子两年后,熊妈妈重新看到了三个孩子,得知他们过着不同的生活扩写成一个生动的小故事、留在记忆深处的(人或事)
10、以“真让我着迷”为题,写一篇记叙文,写出真实感受
11、给的建议书
12、在学校、家庭、社会生活中,教师、同学、家长、邻居……一定给13了你许多关爱请以“温暖〃为题,写出一件让你感到温暖的事,注意语言生动、具体、以?之约?为题,描述你印象深刻14的艺术品或艺术欣赏活动、翻开报纸,见到这样几个数据中国每年有万公顷土地因沙15600漠化与水土流失而失去生产能力;全球每年平均有万公顷森林消1700失;每年人类要将多亿吨二氧化碳、二氧化硫等有害物质排放到大5气中;北京往北几十公里就是沙漠……这些数据给你的心灵带来了怎样的震撼?请自拟题目,写一篇作文来表达你的心声、我懂得了〔勤奋、尊敬、珍惜、感恩等〕,通过一件16具体的事,将自己明白一个道理写下来、为竖起大拇指
17、历险记〔填上一个动物名,想象一个故事,表达一个主题18动物之间的真情或环境保护〕、写一个你熟悉的小伙伴,写出他的特点或品质
19、我的梦想、请你写一篇关于小动物的作文,抓住特点,写出你2021对小动物的感情、“在感恩中成长”〔我的成长故事〕或“学会感恩〃22“南国的少女”〕;看到振动翅膀的甲虫,把它们想象〔成“音乐家〕;看到推着食物行走的甲虫,把它们想象〔成从远方归来的“劳动者”〕、中心思想作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫4的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情、写作方法这是一篇散文,它在表达上颇具特色作者充分发挥丰富5的〔想象〕,运用〔拟人、比喻〕等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前〔二〕第二单元重点课文?詹天佑思念母亲★詹天佑、重点问题:3〔口课文是从三个方面来表达詹天佑主持修筑京张铁路的过程〔勘测线路〕、〔开凿隧道〕、〔设计“人字形线路〕〔〕詹天佑开凿居庸关采用的是〔两端同时向中间凿进法〕开凿八达2岭采用的是〔中部凿井法、两端凿进法〕、中心思想课写了我国出色爱国工程师詹天佑克制重重困难主持修筑4京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神与卓越才能,反映了中国人民的智慧与力量、人物评价詹天佑是一个〔不怕困难,勇于挑战,工作严谨,热爱祖6国〕的人★思念母亲?季羡林、
1、标题含义思念两个母亲亲生母亲与祖国母亲
2、重点问题3“我的祖国母亲,我是第一次离开她不知道为什么,我这个母亲
[1]也频来入梦(频来入梦”是什么意思你知道祖国母亲“频来入梦的原因吗)答“频来入梦〃的意思是祖国母亲经常到梦中来作者远离故土,身居异国他乡,尤其作者是第一次离开祖国,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念日有所思,夜有所想,所以“祖国母亲”不断在梦中浮现〔〕然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不2出的味道,浓浓地糊在心头(为什么我在想到故土、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的)答凄凉是因为作者身在异国小城,心中有忧愁、有思念;甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,他们是那样结实地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他,心中自然又多了一丝抚慰、中心思想本文表达了作者对亲生母亲永久的思念与悔恨,对祖4国母亲不变的爱意与崇敬、写作方法课文以〔回忆〕的形式,介绍了作者对两位母亲5〔一位是亲生母亲,一位是祖国母亲〕〔三〕第三单元重点课文?穷人唯一的听众★穷人?、作家作品这是〔俄国〕著名作家〔列夫•托尔斯泰〕写的一个〔短篇〕1小说,主要作品有安娜•卡列尼娜、?战争与与平、?复活?等、重点问题3段落她忐忑不安地想“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!〃问题这一段采用了什么写法?解释词语忐忑不安的意思,并分析桑娜当时的心理?答〔〕本段写法〔心理描写〕,省略号的连续运用,1说明桑娜当时的心理活动时断时续,逼真地写出了桑娜的〔不安〕〔〕2“忐忑不安”形容心神不安定桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,她紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,觉得自己这样做给丈夫增加a了负担,觉得对不起他;她担忧丈夫突然回来,不知道怎么告诉丈夫b自己把孤儿抱回家的事但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿c、中心思想赞扬了桑娜与渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好4品质、人物评价桑娜是一个〔勤劳能干,保护家人,善良,富有同情心〕6的妇女渔夫是一个〔朴实善良,毅力顽强,热爱生活,爱妻子〕的丈夫、文章情节课文记叙了一个寒风吼叫的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已7故邻居西蒙的两个孩子的故事★唯一的听众?、落雪
1、重点问题:3“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了如果不介意我在场,请继续吧”〔老人真的耳聋了吗?她为什么说自己耳聋?〕答老人a并没有耳聋作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我拉得b并不好,更从“我”被人发现后“准备溜走〃的举动中,发现“我”缺乏自信她为维护我的自尊,帮我树立自信,让“我”有了面对老人拉琴的勇气,老人谎称自己耳聋、中心思想本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由4没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授保护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我〃对德高望重的老教授的敬仰、感谢之情、写作方法本文有两条线索,一条是“我’的心理、行动的变化,5一条是老妇人的语言变化、文章情节本文记叙了“我〃在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由7没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事〔四〕第四单元重点课文?只有一个地球这篇土地是神圣的★只有一个地球?、写作方法本文是一篇〔说明文〕,说明文常用的说明方法有:5下定义、分类别、举例子、列数字、作比拟、打比方〔=比喻〕、画图表、引资料等说明方法以及作用列数字科学准确具体;举例子具体真切;作比拟突出强调;打比方形象生动例如〔〕地球所拥有的自然资源也是有限的拿矿物资源来说,它不1是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的〔举例子〕〔〕地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,与2蔼可亲在群星璀璨的宇宙海洋中,地球就像一叶扁舟〔打比方〕地球外表的面积是亿平方千米,而人类生活的陆地大约只占其
[3]
5.1中的五分之一〔列数字〕同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的〔作比拟〕
[4]★这片土地是神圣的?、西雅图
1、重点问题理解下面句子的含义3〔〕“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上1答地球是人类的家园,如果家园受到破坏,那么任何对大地的影响,对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系〔〕“大地不属于人类,而人类是属于大地的〃答大地不属于人2类人类不是大地的主人,谁也没有权利,也不可能拥有对大地的控制权,谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地人类属于大地因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续,离开大地,人类将无法生存、中心思想本文是印第安酋长西雅图的著名演说,他生动形象地4描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感、写作方法文体〔演讲稿〕;文章构造总分总5〔五〕第五单元重点课文?少年闰土我的伯父鲁迅先生★少年闰土、作家及作品〔资料袋内容〕鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍1兴人年月,首次用“鲁迅”作笔名,发表中国现代文学史上19185第一篇白话小说狂人日记?他一生创作与翻译了许多作品,如小说集呐喊??彷徨故事新编?,散文诗集野草?,散文集朝花夕拾?,杂文集坟热风华盖集?课文选自他的小说故土?鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家与革命家,是中国文化革命的主将、重点问题3闰土向我讲述了哪几件事?表现了闰土怎样的特点
[1]答雪地捕鸟一一聪明能干,见多识广;看瓜刺猗一一机智勇敢;海边拾贝、看跳鱼儿一一生活丰富多彩〔或为见多识广〕〔〕谈谈对“他2们都与我一样,只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解答“他们指“我〃往常的朋友“院子里高墙上的四角的天空”指“我”与”往常的朋友生活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的比照这句话表达了“我对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往、中心思想课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼得意,4聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我〃与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的思念之情.、写作方法四件事情,作者写得有详有略,从不同的方面表现闰土的5特点、人物评价闰土是一个〔见识丰富、活泼得意、聪明能干〕的农村少6年★我的伯父鲁迅先生?、周晔
1、重点问题3〔〕?我的伯父鲁迅先生课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件1事,说说他给你留下了怎样的印象?。