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学科英语年级三年级教材外研社版三年级起点授课教师课题Module9Unitl Fve got anew book.外研版新标准英语三年级起始三年级下册Module9Unit IFvegot anew book.的教学内容是谈论自己和他人拥有的物品,通过在儿童节这一Daming和Lmghng到Sam和Amy家做客,五个教材分析小朋友互相展示自己拥有的物品,呈现如何用英语来描述自己和询问他人所拥有的物品,并且能够对别人的提问做出回答现实生活中,我们经常会看到学生对一些自己感兴趣的东西相互比较,比如一件新衣服、一本新学情分析书等,在本模块本单元中就有这样的场景,在他们谈论的过程中学习如何询问他人是否拥有某物在三年级上册学生已经掌握相关的物品名称,如:bag,book,pen,pencil,cake,kite通过学习Module3,学生已熟悉football,basketball等运动类的词汇,为本课学习打F语言基础
1.学生能在情境中,初步听、说、认读词汇sweater,dress,coat,T-shirt,about,animals,sport,并视觉感知Ive got=I have got...;havent=have not.
2.学生能初步听、说、认读句子Ive gota..来谈论自己拥有的物品语言能力
3.学生能听、读并初步口头运用目标语句Have yougota...来询问对方是否有某物品,并根据提问,初步能用Yes,I have./No,I havent进行回答
4.学生能理解文本大意并认读课文教学目标
1.通过自然拼读法,字母形象化,激活思维,感知词汇的认读方法学习能力
2.通过视听动画,感知对话内容,捕捉文本重要信息
3.能通过文本模仿跟读读养成良好的倾听和朗读习惯思维品质通过guess和think环节,培养学生发散性和批判性思维
1.学生能在一定程度上形成自主学习、有效交流的能力文化意识
2.学生在学习中乐于参与,积极与他人合作并能够主动请教
1.学生会认会读单词havegot、dress coat、sweater、T-shirt、bed about、sport animal.
2.能口头运用“Have yougot abook”这类语句询问某人是否拥有某物,.教学重点
3.能用“Yes,I have.No,I havent.回答学生能口头运用“Have yougot abook这类语句询问某人是否拥有某物,能用“Yes,I have.教学难点No,I havent.回答PWP教学模式教学方法教学准人物头饰,单词卡,希沃白班,卡片,纸盒夕教学环节教师活动学生活动设计意图歌曲热身,让学Stage1Play asong-Ten bigbananas.Sing thesong.生尽快进入上课Warm-up状态
1.呈现歌曲中猴子摘香蕉的图片,以l.Look atthe picture及上模块Darning过生日图片Q:answer thequestion利用上模块的旧l.What hasthe monkeygotStage2with“Tve gotI have识创设情境,学Pre-listening
2.What aboutDarninggot.・・”
2.Learn the习新知
2.引入句型FvegotI havegot...new word-sweater.
3.新授单词sweater教学过程l.Look atthe pictureStepl.Activity1:创设情景,在语answer thequestion:Is
1.呈现大明翻书包的场景图境中呈现并学习Darning happyQ:Is Darninghappy Why生词Why
2.播放动画视频
2.Watch andStage2Q:Where isDarnings sweateranswe亡Where isWhile-listeni
3.新授isnt=is not,bed,on theline通Damings sweaterng过自然拼读法引导学生学会认读整体感知第一部
3.Learn newwords:分课文,带着问line-fine-nineisn匚is not,bed,on the题,观看视频理
4.播放录音,引导学生跟读模仿line解大意,然后听
5.指导学生角色扮演
6.Listen andrepeat.音跟读
7.Role play.Step
2.Activity2通过观看动画视
1.呈现主场景图,Darning和Lingling频,感知对话整到Sam和Amy家做客播放动画视
1.Watch andchoose体内容,发生的频时间,创设情境
2.Listen andanswer.)
3.Learn newwords:Q:
1.What arethey talkingabout)about,animal,sport,2Today is.dress coat.z
3.播放录音,帮助学生梳理对话内容通过回答问题
4.Watch,repeat andQ:1)What hasLingling got(新授进一步理解对fill inthe table.)about,animal话
5.Fill inthe blank.What hasDarning got(新授sport)
6.Have arole play.What hasAmy got(新授dress,coat)What hasSam got(新授Yes,I have)呈现核心词汇和5)What hasTom got(新授No,I句型,并点拨用)法havent
6.播放动画视频,引导学生完成表格利用表格归纳总Q:What havethey got结
7.Guide theSs tofill inthe blank.
8.指导学生表演对话通过角色会话,训练口语
1.提出问题Why dopeople send通过提问启发presents启发学生思考送礼的意学生深入思考,义,并总结道理,进行德育领悟到礼物是
2.指导学生开展同伴对话,调查各
1.Think andanswer.家人和朋友关自拥有的物品
2.Have apair work.爱的体现,所以Stage要学会感恩和A:Have yougot a
3.Have aguessingPost-listening分享的道理B:Yes,1have./No,1havent.game.
3.引导学生玩游戏一位同学上讲台抽取老师装在盒子里的物品卡片,抽取卡片后不能给全班同学看,通过对话活动全班同学用“Have yougot a/an…”和游戏环节,巩询问猜测,看谁猜得对固所学的句型。