文本内容:
Unit4Then andnow BRead andwrite教学目标.语言知识目标:学生能够通过阅读理解文本,;能根据提示正确找到并读出文段中不同句子应1该重读的单词,掌握重读的朗读技巧.语言技能与学习策略目标:能够通过阅读练习描述自己身边发生过的事情、思考推理的能力;2能根据示范仿写自己梦境.情感态度与文化意识目标:培养学生形成健康心态,鼓励学生释放压力,开心生活3教学重点复习巩固本单元核心句型:和一般过去式的表达形式:正确读出不同句子There was/were/could中应该重读的单词教学难点和一般过去式进行有意义的仿写活动There/was/were教学准备视频图片课件游戏法交际法小组合作学习法教学过程Stepl:Opening Activitiesl.Greeting
2.Review thewords inUnit
43.Enjoy avideo andsay thechanges.Step2:Situational Activities创境与学生分享自己昨晚的梦境所见,所做,所闻,所感
1...以旧带新操练句子,并引出新词2There weremany people.He/She did/could***He/She felt---Step3:Knowledge Cores以旧带新操练句子,并引出新词There weremany people.He/She did/could・•・He/She felt---Step4:Knowledge Drills从夏季奥运会的赛跑引入到猎豹跑得快,切换到课本利用前面观看视频运动员带来的感受,换位思考,自己生活中经历过什么事情所带来的焦虑Step5:Regression Text由观看短视频夏季奥运会刘翔跑得快出入课本,引出课本中的问句L2004l.What animalcan runfast
2.What makesyou feelworried.回归文本短文,听短文,完成听力练习2,依次完成文本三个自然的要求第一个步骤是听,阅,查,并分组用思维导图完成问题第3二个步骤是听,阅,审的方式完成判断题第三是听,阅,辨完成选择题.在学生撑握文本内容后,便依次完成课本短文后的要求看图排列顺序,听力4Step6:Generating用几句话,写出自己做过的梦,…Iwas a•••I wentto…I did…Then…I was..I wokeup wasa dream.Step7:Summary AndHomework总结本课的三会单词,动词过去原型与过去式,短文的内容,与出自己的梦
1.布置作业
2.Homework。