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文本内容:
《狼》教学设计【教学目标】理解积累文中“止”、“其”等文言词语
1.反复朗读,疏通文意,复述故事情节
2.理解狼、屠户的形象意义及文章主旨
3.【教学重难点】重点反复诵读,复述情节难点探究屠户和狼的形象,并理解文章主旨【课时安排】课时1【教学准备】导学稿材料、多媒体课件【教学过程】
一、导入
1、出示一幅狼图片,看着图片想想有哪些与狼有关的成语(说完,师出示几个)
2、从这些成语中说说你觉得狼是个怎样的形象?(狡猾、奸诈----------------)
3、看来,大家对狼的印象确实是不怎么样啊,怪不得这些与狼有关的成语都是贬义的而我国清朝著名文学家蒲松龄更是把它的奸诈狡猾刻画得淋漓尽致下面我们就一起走进蒲松龄的《狼》,看看他笔下的狼,请大家把书翻这课
二、过程
(一)读通课文
1、古人说过“书读百遍,其义自见”,看来学好文言文先要“读”,既然要读,就要读得响亮,读得“字正腔圆”为了能够达到要求,首先请大家把课文自读一遍,结合课下注释和词语手册,读准字音,读通文句
2、抽读,每段请一位同学来读读完请一位同学评价
3、齐读,达到“字正腔圆”(—)读懂课文
1、再读课文,并说说所读的到底讲述了一个怎样的故事?(两人小组合作,根据课文注释梳理文句)如果无法解决,可向老师求助!好,准备工作做完,我就来验收下你们的成果
2、出示图片1)给图片排序,并说出相应的依据(从课文中找)2)然后你能用自己的话,说一说图片内容?【先找句子,再翻译解决重点字词,然后讲图片内容,最后用一个字概括填空】(生说完)你能根据这五幅图片填一下黑板上的空吗?3良狼孑良狼(遇一一惧一一御一一杀)
3、五幅图都落实了,接着请你自由地、慢慢地读一下,在脑海中梳理下故事情节,并根据所述内容,用一句话概述故事内容【概述要素人物,事情的起因、经过、结果】
4、你觉得在这个故事中,这是一一的狼,又是一一的屠户呢?请大家结合文中内容来说说狼狡猾一一
1、缀行甚远
2、一狼得骨止,一狼仍从・・....两狼之并驱如故
3、狼不敢前,眈眈相向
4、一狼径去,其一犬坐于前久之,目似瞑,意暇甚
5、一狼洞其中,意将隧入以攻其后也
6、乃悟前狼假寐,盖以诱敌屠户机智-------
1.顾野有麦场,乃奔倚其下,弛担持刀
2.暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之
3.转视积薪后,一狼洞其中,……自后断其股,亦毙之
(三)议一议“狼”
1、但是,大家想想,蒲松龄讲这则故事的目的是什么?从文中哪里可以窥知!——最后一段(齐读,请一人翻译)1)最后一段是在说什么?瞧,狼无论多么狡猾,最终还是死于屠户之手,可见人要比狼要聪明勇敢所以,面对狼,我们不能退缩,要勇于斗争
3、这段中有个问题,不知道大家有没有发现,全文都是在写狼,为什么不顺其自然地说“狼之变诈几何哉”,结尾却非要说是“禽兽之变诈几何哉”呢?由狼推广到禽兽,不仅是写狼,也包括一切想害人的、坑人的坏人或是恶势力
4、所以,蒲松龄他不仅仅是在写狼,而是以狼作比喻,在讽刺那些像狼一样想害人、坑人的坏人或是恶势力,讽刺他们机关算尽,不仅误了亲亲性命,大家找找文章最后一段中哪个字可见作者的讽刺?一一笑(解释笑料)对,狼再怎么狡猾,还是成为了笑料
(四)拓展延伸我们再来看看一则狼成为笑料的故事,感受下作者的讽刺味!(出示狼三则的第一则)抓住最后句的“笑”字,看看故事内容,在“笑”什么?一一笑狼的贪婪(贪图肉而被钩住而死),笑像狼一样贪婪的人,对这样的人进行讽刺换句话说,他是由狼的世界影射到人类世界实际上,在他的一本书中基本都是如此,大家知道是哪本书吗?一一《聊斋志异》,在这部集子中,他由鬼怪世界讽刺影射了人类社会而郭沫若对其给出了最精准的评价写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分(这里的刺就是讽刺)
(五)齐读课文,结束课堂。