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浮力教学设计【课标要求】通过实验,认识浮力探究浮力大小与哪些因素有关【学习目标】感受浮力的存在及方向
1..经历探究浮力大小与哪些因素有关2【学习重难点】探究浮力与哪些因素有关L【学习过程】教师活动学生活动设计意图一.创设情境,设疑激趣放映幻灯片,提问,并板书课题观看、思考、回答通过观看图片死海中的人可以仰面看书;轮船在水中航线航行;节日放飞的气球等,引出课题
二、合作交流,探究新知任务一感受浮力实验一让学生将乒乓球按入水中,松手提醒学生注意观察到得现象,并设疑乒乓球为什么会浮上来?再设疑乒乓球静止时受几个力得作用?点评学生的受力分析情况并适时给予鼓励总结乒乓球除了受到重力外,还受到浮力得作用且浮力得方向是竖直向上实验二让学生将铁块放入水中,松手、设疑铁块受浮力吗?当调动起学生的求知欲望时,引导学生做课本上的实验,并提出实验要求巡回指导学生报告数据时板画物体受力示意图提出问题为什么在空气中铁块拉弹簧测力计的力大?而同一个铁块浸入水中时拉弹簧测力计的力却小了?听取学生汇报,给予适当的补充说明,得出结论,并板书浮力大小的表达式及浮力的方向通过观察、思考,发表自己的观点组织语言叙述:乒乓球受力情况,并上黑板画出离得示观察铁块的运动情况引起认知上的冲突学生通过回答,争论,对需要探究的问题更明确根据要求进行实验,并记录数据比较数据思考,讨论,发表自己的观点意图通过实验感受浮力任务二经历探究浮力大小与哪些因素有关?提问浮力跟什么因素有关?耐心听取学生的猜想,并对各种猜想提出疑问,最后达成共识引导学生做实验去验证(为学生提供实验器材)巡回指导听取学生汇报引导学生学会评估而后得出结论并点出这一结论多年前阿基米德就得出来了它不仅适2000用于液体也适用于气体带着疑问思考发表自己的观点根据要求进行实验操作,认真观察实验现象,记录实验数据,通过探究实验,思考,回答通过实验理解阿基米德原理
三、归纳总结,说出收获这节课你学会了什么?大胆叙述自己的收获培养学生的归纳总结并表达能力
五、布置作业,巩固升华课后、、.选作认真完成作业发散思维,张扬个性3465。