第五高级中学2022—2023学年度第一学期工作计划

第五高级中学学年度第一学期工作2022—2023计划随着学校多元发展的新格局和高考全面胜利的新成绩，学校迎来了新发展，全校师生积极进取、努力奋斗正当时新学期，我们将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革2022的指导意见》，紧紧围绕区教育和体育局年教育工作要点，以“作风能力提升年”为契机，坚持整体推进和重点突破相结合，全面提升干部教师教育理念，切实提高学生理想价值追求，登高望远，逐梦前行，为全面推动学校新发展而不懈奋斗！

一、党建领航，强基铸魂

（一）强化党的组织建设，夯实基层战斗堡垒严肃“三会一课”、“两学一做”、党员干部民主生活会、”三重一大”专题会，强化党的组织建设推动学校党建工作与精神文明建设深度融合，将“全国文明典范城市”、文明校园、阳光校园和高水平现代化学校创建工作作为党组织的重点工作，将学校安全、教育教学作为党组织的核心工作，凝聚人心、鼓舞士气，用实干和业绩擦亮“阳光队伍润泽五中”党建品牌，夯实基层战斗堡垒

（二）党员争先锋做模范，引领政治理论学习巩做到数据统计及时准确，确保防控零失误

（二十二）严格财务管理严格遵守财务制度，落实教育收费有关规定，杜绝乱收费现象认真做好年初预算和年终结算工作，严格执行区财政局、教育和体育局制定的关于政府采购的有关规定进行采购认真执行财务公开制度，充分发挥教代会的作用，做到民主理财，提高财务工作的透明度严格固定资产管理，严格财务内控管理,严格食堂财务管理，严格财务报销流程，杜绝一切审计风险隐患实干托起幸福梦想，奋斗成就美好未来新的学年、新的格局、新的征程，新的发展，在党的二十大即将胜利召开之际，让我们坚守初心、勇担使命，登高望远，逐梦前行，为全面推动学校新发展而不懈奋斗！固拓展党史学习教育成果，发挥党员先锋模范作用，在学科组、办公室积极开展迎接党的二十大专题政治理论宣讲活动，引领广大教师深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，引导广大师生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”,推动教师将政治信仰融入到教育教学的全过程努力将党员教师培养成教学、科研、管理骨干，把骨干教师培养成党员，建立健全“双培养”机制

（三）重视政治思想教育，主导意识形态建设充分发挥课堂教学德育主渠道的作用，深入落实情感态度价值观教学目标和立德树人根本任务，牢固意识形态建设基础凸显校园文化建设的阵地作用，全维度、深层次加强社会主义核心价值观的宣传教育，潜移默化地形成精神共识和价值认同以党建带群团，引领工会、妇委会、团委、学生会、学生社团开展好活动、讲述好故事、传播好声音,掌控基层意识形态工作领导权、话语权

二、聚焦队伍，升级引擎

（四）提升干部执行力以“作风能力提升年”活动为契机，引导全体干部系统学习教育理论和管理理论，提高业务素质和综合能力，提升执行力锻造一支“凡事讲政治、谋事为群众、干事重实效、成事争一流”的干部队伍坚决杜绝干部推诿扯皮、敷衍塞责、麻痹松懈的不良行为，牢固树立勇于担当、事必躬亲、亲力亲为的优良作风

（五）提升班主任思想力开展班级管理课题研究和班级管理专题论坛，引导班主任加强对教育价值的深度思考，着眼于学生人格塑造和长远发展开展班级工作，着重学生品德修养、学习能力和进取精神的教育工作中融智慧、感情和艺术于一体，推动班主任从“劳力型”“事务型”“技术型”向“专家型”“思想型”转化

（六）提升教研组长研究力不断优化教研组长选拔、述职、评价制度，制定教研组强科计划，打造强势拳头学科推动教研组长在学科课型模板研究、新课标理念研究、学科教法学法研究、学科重点题型专题研究、高考备考研究等方面率先垂范，系统提升教研组长研究力，以丰硕的研究成果引领教研组建设鼓励教研组长参与各级教研课题的立项、研究，为教师专业发展和职称评审打开新空间

（七）提升全体教师教育力贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,引导全体教师在争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师上反躬自省，加强自我要求和自我提升，学无止境、教无止境，进一步坚定理想信念、锻造高尚品格、提升业务能力、崇尚宽仁厚爱，做到真正有能力教书育人、言传身教、为人师表，真正有实力做学生的良师益友，提升对学生的感染力、影响力和号召力，提升教育力

三、钾劲教研，提质增效

（八）开展基于高考评价体系的教学研究推动全体教师深入学习研究《中国高考评价体系》，基于“一核”（高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”）、“四层”（高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”）、“四翼”（高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”）的评价体系，更新教学理念，树立全新的教师观、学生观、教学观、学习观，打造重视自主、合作、发现、探究的新生态高效课堂，注重学生创新、探究和综合能力的培养，真正突出学生主体地位，落实生本教育的新课改理念

（九）开展基于高考变化趋势的备考研究整合学科组师资力量，推动全员参入、三年一贯高考研究，研究成果化，成果报告化，按学科将研究成果汇编成册，作为基础年级教学和高考备考的校本参考资料找准新高考之“变”，通过研究高考真题把握高考命题思路和趋向，关注高考对学科核心素养的考察情况，适当调整备考思路；守住新高考之“不变”，学科教学突出基础知识、主干知识，体现学科特点，教学回归教材，遵循教育规律，以不变应万变把握好高考研究与学生基础能力的教学着力点，研究透每种高考题型、每个高考题目教与不教、教到什么程度、分步得分得几分，精准施教、精准控制得分，培养学生“战略上自信、战术上灵活”的应试能力注重减量提质，按照学生最佳掌握程度确定总训练量注重学生学习习惯培养和学习品质提升，提高学习效率

（十）开展基于多元格局的学校发展研究普通班重点结合学校优势学科、生源基础、高考专业要求等研究学校最佳学科6组合，每届学生最多开设个组合，长期积淀形成办学经验和优“1+N”势艺术班重点研究美术教学教育模式和高三文化课独立备考策略，整合优势资源，为学生冲击美术名牌院校量身定做文化课复习方案职教班着眼于可持续发展，重点研究师资团队、技能培训和专业教学校本化的可行性方案，为职教班自主办学做好充分准备

四、精致管理，面向未来

（十一）加强制度建设结合学校多元发展格局修订完善教学常规管理、教职工考核评价系列方案；结合校园安全、疫情防控、文明校园创建等工作修订完善“中层干部、教研组长、班主任、任课教师”等系列《岗位职责》和常规工作《工作基本规范》；结合上级主管部门文件精神修订完善学校财务、食堂和固定资产管理制度建立“导向明确、职责清晰、工作规范、考评完善”的制度体系，为学校精细化管理和持续发展焕发新活力，增添新动力

（十二）优化管理机制实施常规管理部门负责制,各处部室根据自己的工作职责，结合学校的制度方案，建立本部门人员考评、常规工作、安全、疫情防控等管理体系，部门负责人为第一责任人，将工作和职责层层分解、层层细化、层层落实各级部根据实际情况制定科学规范的常规管理实施细则，对班级进行常规管理量化考评政教处负责对各级部学生管理情况进行督查，形成《督查通报》，每周办公会汇报，作为对级部管理进行考核的重要依据成立校长任组长的学校督查组，建立常态化督查机制

（十三）提高德育实效充分发挥课堂、班会、升旗仪式、主题团日等德育阵地的作用，建立课程化德育体系，开发社会主义核心价值观教育、公民意识教育、法制教育、革命传统教育、生态文明教育、养成教育、感恩教育、心理健康教育、生命教育等系列德育课程，打造沉浸式德育教育新模式提升教室、宿舍、餐厅、校园文化渲染，让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人坚持以理服人、以情动人、以文化人、以爱育人，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生成为一名品德高尚、热爱学习、追求进步的人，为学生赢未来奠定基础

（十四）丰富校园活动重视传统节日、标志性事件、升国旗等仪式教育，强化爱国主义和传统文化教育，提升民族自信和文化自信深入打造“十个一”工程，积极组织综合实践、研学旅行、经典诵读、合唱比赛、辩论赛、书法比赛、大阅读等活动，促进学生综合能力发展开设劳动课程，组织引导学生参加劳动，积极培养学生尊重劳动、热爱劳动的品德和吃苦耐劳的精神扩大艺术节、体育节和科技节的举办规模，提高参与度，为学生的锻炼和成长搭建广阔平台

（十五）开展“三全”育人建立完善的“全员、全程、全域”“三全”育人机制，“全员”指每一位教师都有包干学生，每一位学生都有专属导师，并建立档案跟踪机制；“全程”指三年高中生活全程跟踪施教，包括节假日；“全域”指导师要对学生思想品德、学习、生活、纪律、安全、习惯养成、心理健康、生涯规划、多元发展等全方位全面关注指导，凝聚育人合力，挖掘非智力潜能，助力学生成长成才

（十六）落实“五项管理”针对教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知，结合学校管理现状制定学校具体实施方案，确保文件精神不走样、文件要求不衰减，落实成效不折扣在工作中重视负面管理，重视正面引导，加强自主管理，有增有减，有堵有疏，与时俱进，敢于创新，力争形成学校管理和育人新特色

（十七）深化家校合作引导班主任、学科教师充分利用家长会、家访、话防等各种途径，加强与家长的沟通与交流，开展家长家庭教育大讲堂，优化家庭教育方法各年级成立家长委员会，搭建家校沟通交流的平台，引导家委会参与学校管理并对学校工作进行监督，积极争取家长对学校教育教学工作的理解和支持，发挥学生家长对学校教育教学和管理工作的重要作用

五、夯实保障，正向赋能

（十八）优化处室功能所有组处室在原有工作分工框架的基础上，要主动作为、积极合作、敢于创新、勇于担责，应对日益增多的管理事务和日益提高的管理要求突出办公室在重大活动、重大迎检、各种创建中的组织协调功能；发挥政教处在学生安全管理、校园学生活动中的统筹协调功能；优化总务处在校园消毒、人员管控等疫情防控和走读生管理中的辅助功能

（十九）抓牢安全工作健全学校安全管理领导体系和突发公共事件应急指挥体系，层层签订安全目标责任书，严格施行安全工作“一岗双责”制；加强“三支队伍”建设，完善人防、物防、技防措施；加强校园及周边环境综合治理工作，完善联防联动长效机制；加强安保工作，落实保安对校园及周边的巡查制度、常态化疫情防控期间的进出校门登记制度，严格执行学生中途离校审批制度；定期开展电路、消防、楼舍安全隐患排查，防患未然加强防溺水、流行病、饮食安全等专项安全教育，维护使用好省、市、区三级学生安全管理平台

（二十）抓细食堂管理建立食堂管理的责任机制,对食堂工作各个环节进行细化分工、定人定岗、健全档案,强化过程管理，责任可追可查，从管理上防控食品安全隐患定期培训食堂人员，抓好食堂后厨和环境卫生，不断提高服务水平和饭菜质量，为师生提供安全、整洁、温馨、舒适的就餐环境完善教师陪餐制度，邀请家长参与陪餐,随时监控食品质量、价格和学生就餐状况，保障师生饮食安全健康，提升饮食满意度

（二十一）精细疫情防控进一步修订完善常态化疫情防控方案和疫情应急处置预案，严格执行校门出入、病假追踪、信息提报、应急隔离等工作制度储备足量防控物资（口罩、测温计、消毒液等）加强对学校的卫生扫除和重点区域的消毒工作，安排好教室、办公室、宿舍的定时开窗通风工作号召所有师生讲究个人卫生，不随地吐痰，勤洗手，保持室内空气清新保持乐观心态，加强体育锻炼，均衡饮食，增强体质所有师生都要配合学校做好疫苗接种、核酸检测、人员摸排、出行报备等工作,。