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文本内容:
too!并拍手读第二句时两组交换,以此类推C、待学生读熟后,可让他们自由发挥,用其他文具替换书上的几种,并在小组内朗读2听力练习Lets check根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B
4、课堂评价Assessment做活动手本单元第6部分练习此项练习旨训练学生的观察和反应能力
5、课外活动Add-activities让学生听录音,跟读A、B部分Let,s do和Lets chant的内容,边读边做出相应的动作Unit2Look atmeLanguage skills
1、Listening andspeaking:Good morning!/Good afternoon!This is...Nice tomeetyou./Nice tomeet you,too.Lefs goto school.Use modelledphrases tocommunicatewith otherlearners.
2、Words:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.Introduce theseparts ofones ownbody.Part AFirstPeriod
一、Teaching contents
1.Lets talk
2.Leis play
二、Preparation
1、Headgears of Chen Jie,Mike,Wu Yifan,Sarah,zip andZoom.
2、Headgears ofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.
3.An applewith eyes,ears,nose andmouth on.
4、A tape,a ball,and a picture ofschool.
三、Teaching steps
1、Warm-up/Revisiona.Sing thesong Hello.b.T andSs greetingeach other.c.Act outthe dialogue of Lets talk”,Unit
1.
2、Presentationa.Draw arising sun.T:Good morning.---Ss:Good morning,Miss liu.b.TGood morning.Tm MissLiu.Whats yournameS:My names.・.T:Nice tomeet you.c.Imitate:Nice tomeet you.d.Invite onestudent toperform withme.T:Good morning.Whats yournameSI:My names...T:Nice tomeet you.to classThis is...e.Fm goingto school.---Lets goto school.T:carrying abagLets goto school..S:OK.f.The studentsimitate”Lefs goto schoolJg.Listen to the recordingand repeat.a.wearing the headgear of appleT:Good morning.Whats yourname51:My namesMiss/Mr.Apple.T:Nice tomeet you.T andS exchangethe rolesb.Work in pairs:One wearstheheadgear ofChen Jie,Mike,Wu Yifan,Sarah,Zip orZoom.The othersays:This is...55:Nice tomeet you.c.Passing the ball one by one.SILets goto school.S2OK.Lets goto school.S3:OK.Lets goto school.S4:……d.Introduce Snoopy,Minnie,Mickey,Donald byThis is...nSs:Hello!Nice tomeet you.、4AssessmentWorkbook page
75、Add-activitiesa.Listen to the recordingand try to useit ineveryday life.b.Greeting teacherswith nGood morning.n in the morning.c.Using“This tointroduce teachers,friends andparents.Second Period
一、Teaching contents
1.Lets learnWordshead,ear,eye,nose,face,mouth.
2.Lets do、Preparation
1、Cards ofhead,ear,eye,nose,face,mouth
2、Headgears ofJohn,ChenJie,Mike andZoom.
三、Teaching steps
1、Warm-up/Revisiona.Lets chantof Unit
1.b.Perform the dialogue of Part A.
2、Presentationa.Twearing theheadgear ofZoom Good morning!/Hello!/Hi!Im Zoom.Look atme.This ismy head.The sameway toteach face,ear,eye,nose andmouth.b.point tomy ownheadmy head,point to the studenfsheadyour head,myface,your face;my book,your book....to understandmy,your.c.To learnto“touch”.Touch myhead.Touch yourhead.d.Listen tothe recordingand repeat.
3、Practicea.Read the cards.b.Divide thestudents intotwo groups.One find the picture,the otherfindtheword.c.A game:draw anose/mouth,face...d.T acts,Ss saythe command.e.Let*s do.Touch your...f.A game.Pass thecommand one by one.The lastcomes tothe frontand actsout.g.Look and tell.One studentlooks at the teacherandtellthe othersto actlike theteacher.
4、AssessmentWorkbook page
85、Add-activitiesa.Listen tothe recordingand repeat.b.Tell theparents the names of the body.Third Period
一、Teaching contents
1.Lets draw
2.Lets sing.Teddy Bear
二、Preparationa.a ropeand aheadgear ofTeddy Bearb.cards
三、Teaching steps
1、Warm-up/Revisiona.Show theback ofthecards tothestudents.Guess,what isitb.Touch your...See whoacts faster.
2、Presentationa.Turn around.Act out.b.Touch the ground.Act out.c.Learn tosay“turn around*1and ntouchtheground
11.
3、Practicea.Act outtwo actions atthe same time.b.Introduce Teddy Bear.c.Letfs sing.Teddy Bear.d.Rope skipping,play thisgame ifpossible.e.Let*s draw.
4、AssessmentWorkbook page
95、Add-activitiesSing thesong Teddy Bear andplay ropeskipping.Part BFirstPeriod
一、Teaching contents
1.Lets talkGood afternoon!Nice tomeet you,too.
2.Lets play
二、Preparation
1.Headgears ofWu Yifan,Mike,Wu Yifan,t mother,chen Jieand Sarah.
2.a handbag
3.a clock
三、Teaching steps
1、Warm-up/Revisiona.Sing thesong“Teddy Bear.b.Perform the dialogueof Part A.
2、Presentationa.Nice tomeet you.---Nice tomeet you,too.shake handsb.Learn tosay nafternoonand Good afternoon.11c.Listen tothe recordingand imitate.
3、Practicea.Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.b.Perform thedialogue.c.Arrange thedialogue according tothe pictures orsentence cards.d.Lets play.A:Good afternoon,B.This isC.B:Hello,C!Nice tomeet you.C:Nice tomeet you,too.A,B:Goodbye1C:Bye!
4、AssessmentWorkbook page
105、Add-activitiesa.Listen tothe recordingand repeat.b.Make adialogue according to Lets talk.Second Period
一、Teaching contents
1.Lets learnWordsbody,leg,arm,hand,finger,foot.
1.Lets do
二、Preparation
1、a puppet
2、Cards ofbody,leg,arm,hand,finger andfoot.
3、headgearofa captain
三、Teaching steps
1、Warm-up/Revisiona.Captain saysto reviewlets doofPartA.b.Perform thestudents theirown dialogues.
2、Presentationa.Learn tosay body,leg,arm,hand,finger andfoot.”b.Listen tothe recordingand repeat.c.Lets do.Clap yourhands.Snap yourfingers.Wave yourarms.Cross yourlegs.Shake yourbody.Stamp yourfoot.
3、Practicea.Lets drawa person.b.Lets do.Point outwhich picture.c.Let*s do.Who responsesfaster.
4、AssessmentWorkbook page
115、Add-activitiesa.Listen tothe recording,repeat andact out.b.Say allthenamesofthebody to your parents.Third Period
一、Teaching contents
1.Lets check
2.Lets chant
二、Preparation
1、stationeries
1、pictures ofparts ofZoom
三、Teaching steps
1、Warm-up/Revisiona.Lefs do.Clap yourhands・・・・.b.Stick thecardstomake Zoom.
2、Presentationa.Where ismy pencilHere it is!b.T:Where is your pencilSs Here itis.——Where is your mouth/hand/ear/nose
3、Practicea.Lets chantb.Divide thestudents intotwo groups.One asksWhere is your noseThe otheranswersHere itis.nc.Work inpairs.d.Lets checkListen and chooseAor B
4、AssessmentWorkbook page
125、Add-activitiesListen andsay PartA andB.Unit3Lets paintLanguageskills:Listening andspeaking:How are you Pmfine/Fine/Very well,thankyou/thanks./Let^paint./Great!Locate specificinformation inresponse tosimple instructions.Use modelledphrasesto communicatewith otherlearners.Words:blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orangePart AFirstPeriod一,Teaching contents
1.Lets talkHow are you
2.Lets play二・Preparation
1.Headgears ofMiss Green,Mr Blackand Miss White.
2.a small ball
3.tape
4.Prepare thefollowing dialoguewith onestudent:T:How are youSI:Fine,thank you.三.Teaching steps
1.Warm-up/Revisiona.Sing thesong Hello”.b.T andSs Greeteach other.c.Make shortdialogues:51:Hello!/Good morning./Goodafternoon.Whats yourname52:My nameis....53:Nice tomeet you.54:Nice tomeet you,too.etc.
2.Presentationa.TThis isMiss White.wear theheadgearHello!/Good morning,boys andgirls.Im Miss White.Nice tomeet you.SsNice tomeet you,too.thesameway toshow Miss Green andMr Blackb.Let thestudents perform:Mr Black:Good morning,Miss Green.Miss Green:Good morning,Mr Black.This isMiss White.Mr Black:Nice tomeet you.Miss White:Nice tomeetyou,too.c.Show thefollowing dialoguewith SI.T:Good morning,MissGreen.How are youS1:Fine,thank you.d.Listen tothe recordingand explainthe texttothestudents.
3.Practicea.Learn tosay nHow are you Fine,thank you.”b.Pass thesmall ball.How are you Theone whogets theball saysFine,thank you.c.Pair work.Hit thehands.51:Goodmorning.S2How are you52:Fine,thank you.d.Act outthedialogueofPartA.
4.AssessmentWorkbook page
135..Add-activitiesa.Listen tothe recordingand useit ineveryday life.b.Using How are you”“Fine,thank you.”Second Period・Teaching contents
1.Lets learn.Words:blue,green,yellow,red andpurple.
2.Lets do.Show me二・Preparation
1.cards ofblue,green,yellow,red andpurple
2.cards ofpencil,crayon,eraser,ruler andpen
4.crayons
5.underlays
6.picture ofa rainbow三.Teaching steps
1.Warm-up/Revisiona.How are youFine,thank you.b.Guessing gameto reviewpencil,pen,crayon,eraser andruler.c.Captain says.Show me your pencil.Show meyour ruler.Show meyour eraser.Show meyour crayon.Show meyour pen.
2..Presentationa.Show thestudents the picture ofa rainbowto learnblue,green,yellow,red andpurple.Stick thecards on the blackboard.b.Listen tothe recordingand imitate.c.I likered....Do asurvey.d.Lefs do.Show meyour crayon.-------Show meyour redcrayon.
3.Practicea.Point outwhat isred/green,blue...inthe classroom.b.Guess,what colour is itc.Jump onthe underlaysaccordingtothe colour you hear.d.Draw asmiling facebeside the colouryoulike.Tell yourdestmate:I like...e.Listen andlets do.
4.Assessmentworkbook page
145..Add-activitiesa.Listen tothe recordingand repeat.b.Tell your parents what colour isin yourhouse.Third period一・Teaching contents
1.Lets paint.
2.Lets sing.二,Preparation
1.a clown
2.clothes withdifferent colours
3.crayons andpaper三.Teaching steps
1.Warm-up/Revisiona.Let*s chantWhere isyourHereitis!b.Divide thestudents bycolours.Tell mewhat groupyou arein.c.Tell mewhat colouryou cansee intheclassroom.d.Show theclown.Touch...
2..Presentationa.Stick theclown onthe blackboardClour theface yellow.b.wear yellowclothesWho is wearing yellow today...is wearing yellowtoday.Learn tosay Who iswearing yellow todayH
3.Practicea.Take outyour clown.Colour theface yellow.Colour the.......b.Work inpair.One givesthe commands,the othercolours.c.Lets sing.Who iswearingyellowtoday
4.AssessmentWorkbook page
155..Add-activitiesSing thesong to your parents.Part BFirstPeriod一・Teaching contents
1.Lets talk.Im fine.Lets paint.Great!
2.Lets play.Very well,thanks.二・Preparation
1.Headgears ofMike,Mikes mother,Sarah,Wu Yifan,John andBai Ling.
2.crayons anda picture of clown.
3.a small ball
5.cards ofHow,are,you,Im,fine,very,well,thank,you andthanks.三.Teaching steps
1.Warm-up/Revisiona.Sing thesong.Whoiswearingyellowtodayb.Make thefollowing dialogue:51:Hello!Whafs yourname52:My nameis....51:How areyou52:Fine,thank you.
2.Presentationa.Greeting eachother.SI:Hello!How areyouT:Im fine,thanks.Learn tosayIm fine,thanks.b.Take outthepicture ofaclownLets paint.——Great!c.Listen tothe recordingand repeat.
3.Practicea.Passing thesmallball.TLets paint.SIGreat.Lets paint.S2:Great!一一Lets openthe pencil-case.Let*s close the bookob.Look atthepictureof Lets talk,trytotalk.c.Act outthedialogue.d.Lefs play.Ask nHow areyou”oneby one.e.Link thewords tomake asentence.How,are,you,Im,fine,very,well,thank,you,thanks.
4.AssessmentWorkbook page
165.Add-activitiesa.Listen tothe recordingand repeat.b.Prepare adialogue accordingto lets talk.Second Period一・Teaching contents
1.Lets learn.wordswhite,black,brown,pink,orange
2.Lets do.二.Preparation
1..a turnplate
2.cards andsigns
3.crayons andpaper三,Teaching steps
1.Warm-up/Revisiona.Sing thesong Teddy Bear”.b.Make dialogues:Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.How areyou Tm fine,thanks.c.Simon Says:Stand up.Sit down.Touch theground.Touch yourhead.Turn around.d.Guess,whatcolouris thecrayon
3.Practicea.Turn theturnplate andsay whatcolour.b.Bingoc.Listen tothe recordingof Lets do.Clap handswhen hearthe colour.d.Look atthe signsand do.
4.AssessmentWorkbook page
175.Add-activitiesa.Listen tothe recordingand repeat.b.Draw a rainbow.Say thecolours toyour parents.Third Period一・Teaching contents
1.Lets check.
2.Lets chant.二・Preparation
1.pictureofa rainbow
2.smallballpink,purple,orange,brown,green
3.Signs
4.cards ofwhite,pink,orange,brown andblack三.Teaching steps
1.Warm-up/Revisiona.Everyday dialogues.b.Show thesigns,captaion says.Black,black.Stand up・・・・.c.Stick thecolour cardontheblackboard.Face down.Say acolour thenturn onecard over.Right
2.Presentationa.Show thestudents apictureofarainbow.I cansee arainbow.b.Show thesmall balls.This isa ball.It!sapink ball./purple ball,orange ball...c.Listen tothe recordingof Lets chant.Pink ball.Pink ball,purple ball....
3.Practicea.Let*s chantSaythe ballsonebyone.Each oneadds acolour.b.Pick outtheballaccordingtothecolouryou hear.c.Listen andrepeat HLetfschant”.d.Lets checkListenand chooseA orB.
4.AssessmentWorkbook page
185.Add-activitiesa.Say letschant toyourparents.b.Listenandreview PartA andB.Recycle1教学目标与要求
1.复习第1-3单元所学的日常用语,要求学生能在实际的情景中进行运用
2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词,并能按指令做游戏
3.学会做脸谱.
4.学唱歌曲“How areyou^^第一课时
一、教学内容与分析Lefs act本部分呈现了一个幽默的故事,Mike,John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip,碰到Sarah和Bai Ling,没想到真的Zoom和Zip出现了,Mike,John就溜之大吉,Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John了,所以,故事的最后Zip十分不解,看看Zoom要让学生明白故事所学的日常用语的复习,教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力
二、课前准备
1.Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的头饰
2.Zoom和Zip的面具将面具中的眼睛处挖空
3.教师准备一个小球和一个眼罩,没有眼罩的可用手绢
三、教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision1教师播放歌曲Hello,学生听音,伴以拍手等动作⑵问候接力赛参看Unit
32.新课展示Presentation1通过师生间的日常对话引出Who areyou Im...2两人对话操练Who areyou Im...3听录音来展示Lets act部分的教学内容
3.趣味操练Practice1教师根据对话提问题,如Is thisZoom等等2游戏“听音乐,传小球”3教师放录音,让学生跟读对话4学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演5游戏到底你是谁课堂评价Assessment做活动手册复习一单元第1部分的练习
5.课外活动Add-activities1听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容2让学生根据所学对话,自编一段对话,注意运用所学内容第二课时
一、教学内容与分析Lefs play
1.Chant andfind本部分通过藏宝图的形式来复习文具,同时文字部分也是一首童谣
2.Chant andcolour本部分是通过童谣的形式来复习颜色
二、课前准备:
1.教师准备各色蜡笔
2.教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封
3.教师准备Chant andfind的挂图或投影片
4.教师准备一本小红书和一本大蓝书
5.教师准备放大的Chant andcolour的挂图或投影片
6.教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图
三、教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision1让学生听“Colour Song”并拍手跟唱2遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼;分手时要用Goodbye./Bye-bye.道另Li第二课时
一、教学内容与分析
1.Lets learn本部分主要学习5个有关文具的词汇pencil,pen,ruler,eraser和crayon.
2.Lets do本部分通过Show meyour...的指令,练习并运用以上单词
二、课前准备教师自备与本课相应的文具实物和教师卡片
三、教学步骤
1、热身/复习Warm-up/Revision
1、播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱
2、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰,两人一组打招呼问候:Hello,Sarah!Hi,WuYifan!
3、让学生之间互相打招呼问候用自己的英文名字或中文名字
4、将学生分组进行自我介绍
2、新课展示Presentation
1、给学生出示文具实物,教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范如pencil一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,让学生在Show meyour pencils.的指令下出示铅笔可用同样的方法教本课时的其他文具教学中,教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学例如教eraser一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后2问候接力赛⑶用“Guessing Game”来复习颜色教师准备各色蜡笔,让一个学生上讲台,将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后,让其他同学猜藏的是什么颜色并引出颜色grey4用游戏“Slow Motion”慢动作来复习文具⑸用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位游戏规则同前
2.新课展示Presentation1教师出示小红书,问Whats thisWhat colourisit然后通过和大蓝书对比,教little和big.⑵教师把Chant andfind的图贴在黑板上,用一张纸遮住,告诉学生This isapicture.Whats inthepicture然后让学生一点一点地看图,Look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具3教师也可先将Chant andfind的图呈现给学生,但图中的文具都背对学生贴在图上.4教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上,教师可指着feet告诉学生feet,教师注意强调一只脚是foot,两只脚是feet然后教师一边放Chant andcolour的录音,一边涂色,注意放慢速度
3.趣味操练Practice1教师让学生听Chant andfind的录音,边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具,力求做到“眼到、手到、口到、心到2让学生听Chant andfind的录音,看黑板上的大图,边拍手边跟录音读歌谣教师按文具顺序在图上用教鞭提示⑶教师读Chant andcolour,让学生在自己的书上根据所听到的顺序,将书上的小丑涂色4学生一边拍手一边说Chant andcolour的童谣
4.课堂评价Assessment做活动手册本单元第二部分练习
5.课外活动Add-activities将Lets play的两首童谣唱会第三课时
一、教学内容与分析
1.Lets make本部分是让学生将书中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵复习后剪下,贴在书中的小孩头上,制作一个有趣的脸谱
2.Lets sing本部分是一首见面打招呼问好的歌曲,学生较容易上口
二、课前准备
1.教师将Lets make部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白脸谱学生
2.教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱
3.教师准备一个空白脸谱和书上放大的眼睛、嘴、鼻子和耳朵
4.学生准备胶水
三、教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision1教师让学生唱Hell的歌曲,并让他们跟着节奏拍手2学生间进行日常对话3将学生分两组,一边拍手,一边说第二课时学的两首童谣
2.新课展示Presentation1教师举起自己制作好的脸谱说This isa funny face.重复a funnyface.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上,说Let*make a funnyface.2教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上,告诉学生This isafunnyface.
3.趣味操练Practice1教师将复印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵给学生,让他们按自己的喜好选择并贴在空白的脸谱上2让学生跟随录音一起学唱歌曲How areyou
4.课堂评价Assessment做活动手册本单元第
3、第4和第5部分的练习
5.课外活动Add-activities将How areyou这首歌唱给家长和同学听Unit4We loveanimals教学目标与要求
1.能听懂、会说Look!I have a..…Oh,reallyMay I have a look Sure.Here youare.Oh,it*snice!I likeit.Thank you./Thanks.并能在实际情景中进行运用要求模仿正确,语调自然
2.能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,duck,panda,rabbit,bird,pig,elephant,mouse,bear,squirrel,并能用英文介绍这些小动物
3.能听懂、会说几个常用的感叹语Cool!Super!Great!Wow!并能够在实际情景中恰当地使用
4.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作部分A第一课时
一、教学内容与分析
1.Lets talk.本部分主要提供给学生一个如何将自己的心爱之物呈现于人,以及如何对别人的呈现做出赞美、感叹的对话情景
2.Lets play.本部分是为了巩固Lets talk部分的内容,并培养学生学习英语的兴趣而设计的学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能,看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真
二、课前准备
1.教师准备动物玩具rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck等
2.教师准备相关动物的图片卡
3.学生准备有关文具的实物
三、教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision1教师播放Howareyou”的歌曲录音,师生对唱2师生互致问候3用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习
2.新课展示Presentation1播放第一单元Lefs chant的录音,学生拿出文具跟读并表演2请学生用Look!I have a.…复习所学的文具3教师通过动物玩具教有关动物的新单词rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck这些单词本课时只要求学生会听,会说认读放在第二课时完成4感叹语Great!Cool!Wow!Super可采取自然引入的方法比如当学生突然看到老师变出了一只可爱的兔公仔时,很可能发出情不自禁的感叹“Wow!或Great!o5听录音来展示Lefs talk部分的教学内容学生跟读、模仿,教师要求学生注意语音语调
3.趣味操练Practice1教师将动物玩具放在讲桌上,并将动物的图片卡贴在黑板上请一同学上讲台,教师说A cat.学生就从黑板上取下画有猫的图片,然后说:This isa cat.接着再从动物玩具中拿起猫说:Look,I havea cat.全班同学可以同时用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一种做出HI应用同样的方法操练新单词rabbit,panda,monkey,dog,duck等2对Lefs play部分的操练:按照课本中所呈现的方式,请学生们来扮演这些小动物,模仿它们的动作及声音
4.课堂评价Assessment做活动手册第四单元第1部分的练习
5.课外活动Add-activities1听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容2在日常生活中能正确使用学过的感叹语3模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听第二课时一.教学内容与分析
1.Lets learn.本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit o
2.Let*s do.本部分要求学生在Act likea.…的指令下模仿小动物的动作二.课前准备
1.教师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的卡片词卡和图卡
2.教师准备一套小动物的头饰
3.学生准备玩具小动物,每人带一至两个到课堂来三.教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision11Daily oralpractice3-5minutes2复习第一课时所学单词3学生两人一组,表演本课A.Lets talk的对话
2.新课展示Presentation1教师可出示Lefs learn的图画接着用英语和汉语对图中的情景做个解释2学生听录音,用手指着单词,跟读Lets learn部分的词汇
3.趣味操练Practice1教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如开火车地练习2配对游戏3教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜出是哪种动物4让学生听录音,边说边做Lets do部分的内容做动作时,可以加上动物的叫声5教师使用Lefs do的动作图卡,请一个同学上讲台看图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作说对的可为本组赢一分6游戏耳语
4.课堂评价Assessment做活动手册本单元第2部分的练习
5.课外活动Add-activities1听录音,认读单词并仿读句子2按Let,sdo部分的内容模仿动物给家长看3自己动手做一个喜欢的动物的头饰第三课时一.教学内容与分析
1.Lets make.本部分是为培养学生的动手能力和创造力而设计的
2.Lets sing.本部分通过演唱表演这首歌曲,让学生复习和巩固所学动物及其叫声的词汇二.课前准备
1.教师准备多个dog,duck,cat的头饰
2.教师准备动物的图卡和词卡
3.教师准备一幅关于老麦当劳农场的画三.教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision1Daily oralpractice3-5minutes2教师将A.Lett learn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种动物,以此复习单词3游戏看动作,下指令Look andtell
2.新课展示Presentation1教师将准备的老麦当劳农场的画贴在黑板上2教师指着图中的老麦当劳对学生说Look,this isOld MacDonald.再指着农场对学生说This isa farm.This isOld MacDonaldsfarm.So Old MacDonald hasafarm.每句话可讲慢一些,并重复一遍那么,他的农场里都有些什么呢?Look,on thatfarmhe hadsome ducks.教师边说边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方边贴边先用汉语说这里嘎嘎叫,那里也嘎嘎叫,到处都是嘎嘎的叫声再用英语说,引出here,there,every where3请学生跟老师读歌词中的重点词
2.趣味操练Practice1让学生听Lets sing录音,拍手并和着节奏一起唱2Lets make可作为户外活动,学生可用:Look,I havea.…的句式来表达手影
4.课堂评价Assessment做活动手册本单元第3部分的练习
5.课外活动Add-activities1将新学的歌曲唱给家里人听2和父母一起做手影,看谁做得又多又形象部分B第一课时一.教学内容与分析
1.Lets talk.本部分呈现的对话内容,是教给学生如何将自己的心爱之物与朋友分享以及如何表达对别人的心爱之物的赞美
2.Lets play.本部分是为了巩固Lets talk部分的内容,并培养学生学习兴趣而设计的二.课前准备
1.教师准备一个玩具熊A TeddyBear和一些学过的动物的玩具
2.学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具三.教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision1Daily oralpractice2教师播放歌曲“Old MacDonaldhad afarm”,学生表演唱3教师播放Unit2中“TeddyBear”的歌曲,学生在唱TeddyBear一句时拍手,其他句边唱边做动作4教师准备道具,请同学上讲台表演A.Lefs talk的对话
2.新课展示Presentation1呈现对话a.学生表演完A.Lets talk的对话,老师留下一位学生,对他说:xxx,what doyou haveShow meyouranimal,please.教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解b.当学生明白老师的意思后,就回到座位拿出带来的玩具说Look,I havea rabbit.于是教师立即引出本课对话中的问句说Oh,really May I havealook语速慢并伴有表情和手势,学生会把他的玩具兔拿给老师,老师接过小兔做出很喜欢的表情对他说Oh,its nice.I likeit.说完把兔子还给学生,一边做归还的动作一边说Here youare.Thanks.Go backtoyourseat,please.2让学生听录音来展示B.Lefs talk部分的内容
3.趣味操练Practice1从后往前跟读句子教师先说“May I havealook”然后说“look”学生重复“look”.教师说受look”,学生重复这两个词教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“MayI havea look”告诉学生havealook是一个固定的用法,译为“看一看”2教师先示范,然后同座两人一组,拿出自备的玩具分别操练对话3请学生分角色表演Lefs talk部分的对话4请学生用自己的玩具替换TeddyBear,表演Lets talk部分的对话5请学生按照Lets play的对话,找自己的好朋友一起玩游戏
4.课堂评价Assessment做活动手册本单元第4部分的练习
5.课外活动Add-activities1听录音,仿读Lets talk的对话2按照Lefstalk的对话,让学生将自己心爱的五颜六色的文具,介绍给自己的朋友看第二课时一.教学内容与分析
1.Lets learn.接A部分的Lefs learn,本部分继续学习6个动物的单词pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear
2.Lets do.本部分要求学生模仿动物的形体动作,学生要能根据指令做动作二.课前准备
1.教师自备的pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear的卡片词卡和图再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上
2、让学生听录音,跟读Lets learn部分的词汇,并要示学生用手指着词汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”
3、趣味操练Practice
1、游戏活动A、选词竞赛将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中的一个,选手跑步,B、猜物品游戏将crayon等文具放在一个大盒子里,请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后2让学生听录音,边说边做Lefs do部分的活动
4、课堂评价Assessment做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动Add-activities听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具第三课时
一、教学内容与分析
1、Lets make本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生动用所学语言独立做事情的能力
2、Lets sing通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言
二、课前准备都是准备一个名卡,以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等,并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡
三、教学步骤卡
2.A部分单词的词卡和图卡
3.关于Lets do部分的图卡三.教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision11Daily oralpractice2播放歌曲“Old MacDonaldhad afarm”,学生跟着音乐演唱三段歌词包括增加的cats和dogs那两段3学生表演B.Lets talk的对话
2.新课展示Presentation1教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称可以使用动物的图片卡和词卡来介绍注意squirrel一词的发音2听Let*learn部分的录音,跟读新单词4用TPR教学法教Lets do中的动作hunt,walk,climb,fly,jumphunt的动作教师可用汉语加以解释,即“搜寻,寻找猎物或食物”的意思5让学生站起来,一边听Lett do的录音,一边做动作
3.趣味操练Practice1游戏向它那儿跑Run toit!2教师将Lets do的图片打乱顺序,让学生听指令,选出正确的图片3游戏照我说的做Do asIsay
4.课堂评价Assessment做活动手册本单元第5部分的练习
5.课外活动Add-activities1听录音,仿读单词和句子2去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物,说给家长听第三课时一.教学内容与分析
1.Lets check.本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度
2.Lets chant.本部分的短诗节奏、韵律强,又富有趣味性,对单词拼读规则学习很有帮助二.课前准备
1.教师准备本单元所学动物的动物玩具
2.本单元所学词汇的图卡和词卡三.教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision1Daily oralpractice.2通过词卡和图卡复习所学的动物词汇Read thewords onebyoneo3游戏速认速记4游戏把手放在你的背后Behind YourBack
2.趣味操练Practice1听力练习Lets check2操练Lets chant
3.课堂评价Assessment做活动手册本单元第6部分的练习
4.课外活动Add-activities1听录音,读A、B部分,边读边做动作
(2)和同学一起看38-39页,用手指着主画面上的人和动物,用英语把他们说出来,看谁说得多部分C教学建议本部分属于本单元的选用部分,是在A、B部分的教学基础上,适当扩展语言Story time部分通过活泼、有趣、幽默的故事,让学生在理解故事的大意基础上,扩展并运用语言本课的文化部分为认识中国和三个以英语为主要语言的国家——美国、加拿大、澳大利亚,以及这四个国家的有代表性的动物一.教学内容与分析Story time部分
1.本部分讲的是Zoom和Zip分别要带小动物们去玩,Zoom带小动物们去动物园,Zip要带他们去森林,最终大自然的吸引力更大,它们和Zip一起去了森林的小故事
2.学生要能听懂用Follow…,please.和Doni follow....来发出的指令,并在日常生活中学会使用Culture部分本部分为认识中国、美国、加拿大、澳大利亚,以及这四个国家的象征物panda,eagle(鹰),beaver(海狸)和kangaroo(袋鼠).二.教学方法Story time部分
(1)学生听录音了解故事内容
(2)请几个学生戴着Zoom,Zip和小动物的头饰,边听录音边进行故事表演3用Follow.…和Don*t follow•…的指令给全班分组例如:教师选出一名同学出来做组长,由他自己选4名组员于是他站在前面对一位同学说Hello,Peter!Followm已叫Peter的学生就走到他的后面然后他再对一位同学,说Hello,John!FollowPeter.Follow me.这样,John就走到Peter的后面排成一队当这个组选好人以后,再由下一组来挑选Culture部分1教师找来地图教给学生认读China,USA,Canada,Australia,还可以让学生从世界地球仪上去找这些国家他们可以指着中国说Look,China ishere.2用图片来教panda,eagle,beaver和kangaroo并告诉学生它们是这些国家的象征Lets sing部分1用单脚跳的动作教学生hop一词2先放一遍录音,学生听,老师随录音边做动作边唱然后让学生起立,随录音唱Unit5Lets eat教学目标与要求
1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言I likehamburgers/hot dogs,etc.Have someFrench fries/juice,etc.OK!Thank you./No,thanks.Can I have some chicken/coke,please Sure.Here youare.Thank you.You rewelcome.并能在实际情景中进行运用要求模仿正确,语调自然
2、能听说、认读cake,hamburger,hot dog,chicken,French fries,bread,water,milk,juice,tea,Coke,coffee等有关食品、饮料的单词,并能在日常生活中使用
3、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作部分A第一课时
一、教学内容与分析、1Lets talk.本部分通过一个真实自然的情景会话,教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说、2Lets play.本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固Lets talk中所学的有关食物的单词以及I like....的用法
二、课前准备
1.教师准备相关食物的图片卡
三、教学步骤1>热身1学生自由口语交谈Free talkinpairs3-5分钟2教师播放Old MacDonald”的歌曲,同学跟着音乐边唱边做动作3复习Unit4中Lets do部分
2、新课展示1教师事先将分别装有hamburger,hot dog,French fries,cake,bread,chicken等食物词卡托盘放置于“餐桌”上教师用它们来介绍本课的词汇要求学生注意单词bread的发音,不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/o2教师从托盘中拿起一个汉堡包,对全班说I likehamburgers.然后向全班学生发问Whatdo youlike HamburgersHot dogsChicken BreadOr French fries教师每说一样食物,就举起它让学生加深对词汇的印象引导学生用I like....来回答并请回答的学生说出自己喜欢的食物告诉学生chicken和bread不能说成chickens或breads3当有学生说I likeFrench fries.并举起薯条时,教师可顺势捏几根薯条如果是真的食物的话放到学生嘴前,说Have someFrench fries.于是学生可以真的张开嘴吃卜去如果是假的薯条模型,教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃,也是很有趣的
3、趣味操练1教师拿出食物卡片,让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上请一同学上讲台,教师说A hot dog.学生就从黑板上取下画有热狗的图片,然后指着说This isa hot dog.全班同学中凡是喜欢吃hot dog的,都可以举起手并用Me,too!做出回应用同样的方法操练新单词hamburger,French fries,cake,bread,chicken等2让学生做Lets play部分的活动教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动3让学生听录音来展示A部分的Lets taiko4三个学生一组表演Lets talk中的对话
4、课堂评价做活动手册第五单元第1部分练习
5、课外活动1听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容2将所学的食物说给家长听部分B第一课时
一、教学内容与分析
1.Lets talk.本部分主要呈现Mike等几个小朋友在野餐时的对话,教给学生如何用Can I have...来询问自己是否能得到想要的东西
2.Lets play.本部分是为了巩固Lets talk部分的内容所设计的活动
二、课前准备
1、教师准备本课所学有关饮品的实物:water,milk,juice,Coke,coffee,tea和一些一次性的纸杯
2、教师准备以上饮料的图卡
三、教学步骤
1、热身
3.Daily oralpractice2游戏对号入座Matching game可以复习有关食物的单词3请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话4教师播放歌曲“Lets havea picnictoday”,学生拍手演唱
2、新课展示1放B.Lets talk的录音,对全班说Look!Today isa lovelyday.Mike andhis friendsare havinga picnic.They areeating anddrinking.教师在说eating和drinking这两个词时,一定要通过生动形象的动作帮助学生理解What aretheydrinking Oh,they aredrinking Coke.于是教师拿出一罐可乐,教Coke一词告诉学生aCoke是“一罐可乐”的简略说法,对于其他饮品都不能这么说教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮品如教juice一词时,教师首先出示一瓶橙汁并问学生Look,children.Is thisCoke学生肯定回答No.接着教师说Right.Its notCoke.What isit学生可能会用汉语说“橙汁”教师于是将一点橙汁倒到纸杯中,递给回答“橙汁”的同学边做动作边提示让他尝一尝教师说Taste it,please.Yes,its juice.ItJ sorange juice.然后教师领读juice教师用类似的方法教water,milk,tea,coffeeo告诉学生有关饮料的词都是不可数名词,因此不能说a water或waters等,但可以说some water等2教师将各种饮品都放在讲桌上,鼓励学生用I like....Can I have some...的问句来表达自己想喝的饮料教师回答Sure.Here youare.并倒一些在纸杯中给学生喝接着学生用Thankyou.感谢老师;老师说Youre welcome.3让学生听录音来展示A部分Lets talk的内容
3、趣味操练1教师出示图片卡,复习所学单词教师带读并按一个接一个地跟读教师要注意每个学生的发音2游戏从后往前跟读句子教师先说Can I have some chicken”然后说chicken”,学生重复“chicken”.教师说“somechicken,学生重复这两个词教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanI have somechicken”3同桌一组根据Lets play操练以下对话A:Can I havesome…,please B:Sure.Here youare.A:Thank you.B:You,re welcome.4三人一组表演Lets talk部分的对话
4、课堂评价做活动手册本单元第4部分练习
5、课外活动1听录音,仿读Lets talk的对话和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏2第二课时
一、教学内容与分析
1.Lets learn.本部分主要学习认读water,milk,juice,Coke,coffee,tea这些单词1热身/复习Warm-up/Revision
1、复习上节课所学的文具用“拍打图片Touching game的比赛方法
2、用游戏“对号入座Matching game来复习已学文具的英文名称
3、复习Show meyour....教师先发指令请全班共同练习或请学生上台做“小老师”进行操练
2、新课展示Presentation教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,将整个制作过程呈现给学生
3、趣味操练Practice
1、情学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行名卡的制作每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆
2、让学生用Hello/Hi,rm...的句型来展示自己制作好的名卡,对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励
3、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.
4、课堂评价Assessment做活动手册本单元第3部分练习
5、课外活动Add-activities要示学生听录音,跟读并表演A部分的会话,并在实际情景中动用所学语言部分B第一课时
一、教学内容与分析
1、Lets talk本部分通过情景会话,让学生学习如何用Whafs yourname询问对方的姓
2.Lets do.本部分要求学生能根据指令做相应的动作
二、课前准备
1、教师准备water,milk,juice,Coke,coffee,tea的实物、图片、单词卡片
2、教师准备A部分单词的词卡和图卡
3、学生可准备water,milk,juice,Coke,coffee,tea的实物
三、教学步骤
1、热身1教师播放歌曲Lets havea picnictoday”,学生一起拍手演唱2游戏找一找,拍一拍
2、新课展示1本课时Lets learn中的单词认读教学,让学生利用已有的对拼读规则的掌握,自己认读新单词2让学生听Lets learn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”3用一组连贯的动作教Lets do中的动词pour,smell,taste,drinko首先,教师左手端着一个茶壶,右手拿一茶杯,对全班说Look!r mpouring the tea.Pour the tea.边倒茶,边说两遍接着,教师端起茶杯,凑到鼻子前做闻的动作并说Now smellthetea.两遍
1、接着说OK.Now tastethetea.说两遍,边说边做尝味道的动作最后,教师说Mm...Good.Drink thetea.教师演示完,请学生说出这几个动作的意思4让学生一边听Lets do的录音,一边跟读并做动作
3、趣味操练1选词竞赛将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说六个新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分2游戏什么不见了3让学生听录音,边说边做Lets do部分的活动
4、课堂评价做活动手册本单元第5部分练习
5、课外活动1听录音,仿读句子2将所学的有关食物和饮料,用英语说给家长听第三课时
一、教学内容与分析
1、Lets check本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度
2、Lets chant本部分是通过有节奏、有韵律的诵读活动,巩固本课所学内容
二、课前准备
1、教师准备本单元所学食物及饮料的图卡
2、本单元所学词汇的图卡和词卡
三、教学步骤
1、热身1通过图卡复习所学的词汇Read thewords onebyone2用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词
2、新课展示1游戏速认速记教师每次从词卡中挑出3张,让学生快速认记教师说One,two,three!便拿掉卡片,让学生说出是哪几个单词最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分教师在说One,two,three!时要快慢适度,给学生记忆时间;也不要过慢,要让学生有一定的紧迫感,训练瞬时记忆2介绍Lets chant中的dinner time时,可以顺便教给学生早餐和午餐的讲法--------------------------breakfast和lunch3介绍Lets chant中的感叹句What asurprise!注意surprise的读音
3、趣味操练1操练Lets chanta.放录音,先让学生认真听录音两遍b.全班跟着录音读,要求边读边做动作c.找两个同学到讲台前来,分别扮演Zip和Zoom,其他同学朗读或背诵2听力练习Lets check要求根据听到的句子,圈出相应的图A或图Bo
4、课堂评价做活动手册本单元第6部分并引导学生进行自我评价和小组评价
5、课外活动听录音,读A、B部分,边读边做动作部分C
一、教学内容与分析Story time部分
1、本部分呈现的是Zoom到西餐厅进餐,当他点完餐却发现自己的冰激凌被小狗吃光了的故事
2、学生要能听懂并会用Oh,no!这个感叹语
3、学习生词ice-creamCulture部分不同民族的人们有不同的饮食文化,除了食物不同,甚至使用的餐具及对刀、叉、碟等餐具的摆放都有讲究
二、教学步骤Story time部分1让学生听录音了解故事内容2教师就听到的对话内容向学生提问,开始可问用“Yes〃或“No〃回答的问题,逐渐加大问题的难度,如可问Where isZoom5s ice-cream3鼓励学生扮演角色,进行故事表演Unit6Happy birthday教学目标与要求
1.能听懂、会说Happy birthdaytoyou!This isfor you.How old are youIm.How many并能在实际情景中进行运用要求模仿正确,语调自然
2.能听说、认读1-10的数字和balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll这些物品和单词
3.能明白How oldareyou和Howareyou”的区别
4.能听懂一些简单的指示语,如bounce theball,fly thekite,throw theplane,hold thedoll,drive thecar,blow upthe balloons.并能按照指令做出相应的动作部分A第一课时一.教学内容与分析
1.Lets learn.本部分主要呈现数字1-10的英语说法
2.Lets do.本部分是关于数字1-10的指令由于在A部分的Lett talk中涉及了询问年龄,为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄,我们就把数字的教学安排在第一课时二.课前准备
1.教师准备数字1-10的卡片词卡和图卡,图卡可设计成扑克牌
2.教师准备Lets do中的有关动作的图卡
3.Old MacDonald,duck,cat,pig的头饰三.教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision1教师播放Old MacDonald”的歌曲,将学生分成四组,一组唱“Old MacDonaldhad afarm,EIEIO,其他三组分别扮演“duck,cat,pig也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig并伴有动作,其他下面的同学跟着他们边唱边做动作⑵做“Simon says的游戏,复习Unit3A部分的Lets do
2.新课展示Presentation1教师用手指教数字1-10教师举起一个手指说one,one学生举起他们的手指,不跟读教o师用同样的方法教到数字102由Unit3A部分的Let*do引出本部分的Lets do教师用手指做示范:Show me1and
2.让学生跟着做3让学生听录音,跟读Lets learn部分的词汇,并要求学生用手指表示相应的数字,力求做到“眼到、手到、口到、心到”
3.趣味操练Practice1教师用拍手表示数字,拍一下手,说one,让学生跟读2让学生练习从1数到10,再从10数到1然后按1,3,5,7,9基数或2,4,6,8,10偶数来数,也可1,拍手,3,拍手,5,拍手,7,拍手,9来练习,或者两个数字中隔2个数字用拍手来表示,看谁说得又快又好3教师将表示1-10的扑克牌扑克牌的A表示1举起,让学生读1-10的数字,然后扑克牌面朝下放在讲台上,请学生上讲台,任意抽出一张扑克牌,并说出数字是什么,正确的同学可为本组赢一分4游戏划拳学生两人一组,分别用单只手出拳,伸出几个手指就代表是什么数字,要求必须伸出手指,谁先说出两人所出数字的和,即为胜利者5让学生听录音,边说边做Lefs do部分的活动6教师使用Lets do的动作图卡,请一个同学上讲台抽出一张图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上画的是什么指令说对的可为本组赢一分7游戏耳语把学生分成两组站成两行教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如Show meone andtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令每行最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,谁又快又正确将为他们组赢一分然后,每组的第一个学生站到每组的队尾8游戏再见教师让学生从1数到10,然后打乱顺序,把这些数字写在黑板上教师指哪个,学生读哪个
4.课堂评价Assessment
5.课外活动Add-activities1听录音,仿读句子2将所学的数字1-10说给家长听第二课时一.教学内容与分析
1.Lets talk.本部分主要呈现带生日蛋糕给朋友庆祝生H的情景
2.Lefs play.本部分主要练习有关年龄的问答二.课前准备
1.Sarah,Mike,Wu Yifan,Wu Yifans mother的头饰
2.插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片
3.一条手绢
4.用纸盒做的两个骰子
三、教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision⑴师生互致问候2复习本部分的Lets do3请学生使用Mike,Wu Yifan,Wu Yifan!smother的头饰分别表演Unit2B部分Lefs talk中的对话
2.新课展示Presentation1教师通过“Happy Birthday”的歌曲,引出Happy birthday!并带读2教师通过生日蛋糕的实物或图片教“birthday cake%3教师介绍Today is Sarahs birthday.This isher birthdaycake.”然后全班同学——起数蛋糕上的蜡烛,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine教师说Sarah isnine.4让一个学生戴上Sarah的头饰,同教师做对话示范T:Whats yournameP:My nameisSarah.T:How oldareyou教师指蛋糕上的蜡烛PPm nine.教师提示让学生指着自己5让学生听录音来展示A部分的Let、talk的内容6教师提醒学生在西方是不可问女士年龄的,否则被视为不礼貌的行为
3.趣味操练Practice1学生两人一组进行下列形式的对话Pl:Whats yournameP2:My nameis.Pl:How oldare youP2:Im nine.2让学生按真实年龄回答“How oldareyou的问题并进行上述形式的对话3让学生戴上头饰,表演A部分Lefs talk的对话4游戏“丢手绢”5游戏“掷骰子,说年龄”将教师准备的两个骰子放在讲台上,请一个学生上讲台来和教师一起掷骰子,一个人先掷骰子并问“How oldareyou”,后面一个人掷完骰子,并根据两个骰子的和来回答,如果和大于10,则两人交换教师示范后,请学生来回答6师生对话
3.课堂评价Assessment做活动手册本单元第2部分练习,方法与步骤参考第一单元
4.课外活动Add-activities听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容第三课时教学内容与分析:名以及另一种表达道理别的说法See you.
2、Lefs play本部分从实际生活入手,通过玩游戏来进一步巩固Lets talk中的会话,同时学习欢迎语Welcome!
二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;要示学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰
三、教学步骤
1、热身/复习Warm-up/Revision
1、唱“Hello”歌
2、师生互相问候
3、学生将名卡戴在胸前,分别起立做自我介绍
2、新课展示Presentation
1、老师指自己的名卡说Hello!Im Miss/Mr…然后用My names…再重复两遍自己的名字接着对一名学生发问What,syourname用清晰、缓慢的语调问两遍边问边指他的名卡,并用口型揭示他回答My name火…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My names…回答问题
2、跟读、模仿Whafs yourname注意学生对name的发音
3、教道别语See you”告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”
4、听录音来展示B部分Let,stalk的内容
3、趣味操练Practice
1、Pair work:可让学生戴上头饰,表演书上Lets talk的对话
2、Lets play中的游戏.
3、四人或六人为一小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每
1.Lets make.本部分主要呈现制作生日卡的过程,鼓励学生如果需要,应该制作生日卡送给父母或朋友
2.Lets sing.本部分是呈现一个有关1-10数字的歌曲,曲调来源于“十个小印地安人”最后一句学生较容易唱错,教师要注意纠正二.课前准备
1.教师准备十个蜡烛的头饰
2.教师准备十支蜡烛
3.教师准备硬纸卡及剪刀
4.学生准备硬纸卡及剪刀
5.“Happy Birthday”的录音带三.教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision1让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲2师生互致问候3游戏“今天我走运,,教师将数字1-10打乱写在黑板上,请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字,让学生来猜是什么,猜对的同学为幸运之星,可得到奖励
2.新课展示Presentation1教师可将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现给学生2用蜡烛实物教“candle”并用手拿一只蜡烛,说one candle,用手拿两只蜡烛,说two candles,教师注意提醒学生两个以上的candle是candles,并发好“s”这个音3用动作教dance”
3.趣味操练Practice1让学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行生日卡的制作教师一定要配合手势,帮助学生理解和记忆2鼓励学生展示自己制作的生日卡,对于做得好的学生可给予表扬或适当的奖励3让学生跟随录音一起学唱歌曲Ten LittleCandles Dance用手指来代替candleo如唱one little时伸一个手指4找十个学生分别戴上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛,边唱边跳,下面的同学跟着他们一起唱
4.课堂评价Assessment做活动手册本单元第1部分练习方法与步骤参考第一单元
5.课外活动Add-activities1在父母生日的时候制作一张生日卡给父母,并唱“Happy Birthdayto You!的歌2将Ten LittleCandles Dance的歌唱给父母听部分B第一课时一.教学内容与分析
1.Lets talk.本部分主要呈现Zoom和Zip关于一个生日聚会的对话,就数字的多少进行了提问和回答
2.Lets play.本部分是为了巩固Lets talk部分的内容,并培养学生学习兴趣而设计的二.课前准备
1.Wu Yifan,Mike,Sarah,Zoom和Zip的头饰
2.四只颜色不同的气球(红色、蓝色、黄色、紫色或绿色)或图片
3.十份用包装纸包装好的礼物或图片
4.一个生日蛋糕或图片
5.数个不同种类的动物玩具,文具,一个托盘和一块布
6.数字1-10的词卡三.教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)⑴教师播放Ten LittleCandles Dance的歌曲,学生随着录音唱,并用手指代替candle做动作⑵请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话
2.新课展示(Presentation)
(1)教师引导学生数教室里不同的物品(如:book,desk,eraser,pencil,pen教师拿起一本书,o说one book,拿起两本书说two books让学生跟着重复逐渐让他们说其他物品的数量o
(2)教师将1-10的数字词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去如one cat,two eyes,three erasers...,问学生How manycats How many eyes引导学生回答
(3)用气球实物或图片教balloon,并带读,然后问How manyballoons引导学生回答
4.再问Whatcolouris thisballoon
(4)将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上,用礼物或其图片教:gift,并带读,然后问Howmany gifts引导学生回答
10.将礼物分别发给学生,说This isfor you.让他说Thank you.教师带读This isfor you.
(5)教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上,问How manycakes引导学生说One cake.提醒学生虽然回答是One cake.但还是要用How manycakes提问,注意“s的发音6让学生听录音来展示A部分Letstalk的内容
3.趣味操练Practice1两人一组,用气球的实物或图片表演对话Pl:How manyballoonsP2:
4.2两人一组,用礼物或礼物的图片继续练习Pl:How manygiftsP2:
4.3两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习Pl:How manycakesP2:One cake.4让学生戴上头饰,表演Letstalk部分的对话5游戏谁有一个好记性?6游戏划拳两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问:How manyfingers另一人回答,动作要越来越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答
4.课堂评价Assessment做活动手册本单元第4部分练习
5..课外活动Add-activities听录音,仿读Letstalk的对话第二课时一.教学内容与分析
1.Lets learn.本部分主要呈现balloon,kite,ball,plane,boat,doll这些单词
2.Lets do.本部分要求学生能根据指令做动作二.课前准备
1.教师准备ball,balloon,kite,car,plane,boat,doll的图片和实物
2.教师准备Le六do的动作图卡
3.教师准备七张彩色纸,纸的颜色分别为:pink,purple,yellow,brown,black,orange,red三.教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision1用“Captain Says”的游戏来复习A部分Lets do的指令游戏规则同“Simon Says2全班分两大组来读Unit1的Lets rhymeo3用balloon的实物或图片,复习balloon
02.新课展示Presentation1教师用kite的图片或实物教kite,带读,并将图片和词卡贴在黑板上用同样的方法教:ball,plane,boat,doll,car2让学生听Lets learn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到3让学生站起来,一边听Lets do的录音,一边做动作随后,教师通过动作示范,强调bounce,fly,throw,hold,drive,blow up的动作
3.趣味操练Practice1选词竞赛将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说七个新词中的一个,选手快步注意活动的安全性,快速在讲台上找到所说词的图片,并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者,可为本组赢得一分2猜猜看每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品,他每画一笔,就请班上的同学用英语猜他画的是什么如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种物品
4.Lets rhyme.将所学的单词替换Unit1的Lets chant中的文具教师将全班分为两大组,教师举图片提示,如第一组说Ihavea balloon.第二组一起说Me,too.拍手,举第二幅图时两组交换以此类推4教师让学生听录音,边说边做Lefsdo部分的活动6教师将Lets do中的图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个指令,请学生指出正确的图片正确的可为本组赢一分
5.课堂评价Assessment做活动手册本单元第5部分练习
6.课外活动Add-activities1听录音,仿读句子2将所学的有关物品,用英语说给家长听第三课时一.教学内容与分析
1.Lets check.本部分是考察学生对本课所学内容的掌握程度,是听力练习
2.Lets chant.本部分是通过有节奏、有韵律的活动,来复习数字二.课前准备
1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕
2.Balloon,ball,kite,plane,car,boat,doll的词卡和图卡
3.学生准备可放在桌上的几根小木棍三.教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision1唱“Ten LittleCandles”的歌2复习本课A部分的Le弥chant,让学生伸出手指齐说3用Unit1第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词4师生日常对话What*syourname Howoldareyou Howareyou等等
2.新课展示Presentation1教师用动作教Close thedoor;eat a cake.2教师举起小木教stick,然后拿着手上的小木棍问How manysticksCount,please.One,two,・・•带读counto
3.趣味操练Practice1操练Lets chanta.先让学生听录音,用手指表示数字b.全班跟着录音读,要求边读边做动作如Howareyou同桌两人要对望;closethedoor要做关门的动作;count thesticks要数放在课桌上小木棍;eat acake要做吃的动作;say itagain就可以指着自己的嘴巴c.将全班分为两组,一组只读数字,另一组做动作第二次则交换2听力练习Lets check要求根据听到的句子,圈出相应的图A或图Bo
4.课堂评价Assessment做活动手册本单元第6部分练习o
5.课外活动Add-activities听录音,读A、B部分,边读边做动作Recycle2教学目标与要求
1.复习第4-6单元所学的日常用语,要求学生能在实际的情景中进行运用
2.能听懂会说本单元所学的动物、食物、玩具等方面的31个单词,并能按指令做游戏
3.练说数字l-12o
4.学会制作摇摇乐
5.学唱歌曲Happy NewYear”第一课时一.教学内容与分析Lets act本部分呈现了Sarah一家在过元旦节时给MissWhite问好的情景,是对第4-6单元所学的日常用语的复习,教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力二.课前准备
1.Sarah,Mike,Sarahs father,Sarahs mother,MissWhite和一只狗,一只猫的头饰
2.教师准备四份包装好的礼物,其中两份礼物是一个玩具车和一个洋娃娃
3.教师准备一个托盘,上有八个蛋糕
4.教师准备两杯橙汁
5.教师准备数张画有多个1-10的cake,hotdog,hamburger以及Unit4所学动物和Unit6所学玩具的图片
6.学生每人准备cake,chicken,Coke,juice,water,milk,tea,coffee,hamburger,bread,French fries的图片一套三.教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision1教师播放歌曲Happy NewYear,学生听音,伴以拍手等动作2师生互致问候,然后学生间自由交谈,可用问答的方式
2.新课展示Presentation听录音来展示Lets act部分的教学内容
3.趣味操练Practice1教师根据对话提问题,如Howmanycakes CanSarah haveacake2教师放录音,让学生跟读对话3将学生分为七人一组,进行角色表演4请学生上讲台进行角色表演5游戏到底是几个6游戏我能吃得饱
4.课堂评价Assessment本学期的英语学习已近结束,可在此与学生进行小结,并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励做部分练习,方法和步骤参考第一单元
5.课外活动Add-activities1听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容2让学生根据所学对话,自编一段去同学家作客的对话,注意运用所学内容第二课时一.教学内容与分析Lets play.本部分主要是对食物以及数字1-10的复习并学习数字ll-12o游戏中Zoom说Oh…I cantmove.是表示他吃得太饱了,走不动了
2.Find andmatch.本部分是一个帮助动物找家的游戏二.课前准备
1.教师让学生四人一组准备hamburger,milk,tea,water,Frenchfries,Coke,hotdog,cake,bread,chicken的图卡
2.一个骰子
3.学生四人一组准备1-12的数字卡片
4.学生四人一组,每组准备四个颜色不同的棋子,每人一个
5.Find andmatch的放大的图,以及按照dog,monkey,mouse,tiger,pig,duck,rabbit,panda,bear,bird,elephant的样子剪成的图片三.教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision1让学生跟随录音一起唱歌曲Ten LittleCandles Dance用手指来代替candleo如唱oneolittle candle时伸一个手指2学生进行日常对话,如Pl:Hello!HowareyouP2:Im fine,thank you.And youPl:Tmfine,thanks.等等3让学生边听录音,边说Dinner Time的歌谣4教师展示动物的图片,通过Guessing game来复习单词请一个同学上讲台面朝黑板,教师将手中的卡片让下面的同学选一张,然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么,可有三次机会,下面的同学用yes,no来回答
2.新课展示Presentation组的小老量”通过问What,syourname同学回答My names...的方式练习,答对的同学拿回头饰戴在头上
4、课堂评价Assessment做活动手册本单元第4部分练习
5、课外活动Add-activities
1、要示学生听录音,然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演
2、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流第二课时
一、教学内容与分析
1、Lefs learn本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇school,bag,book,pencil-case,sharpener.
2、Lefs do本部分主要让学生听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇
二、课前准备教师自备与本课教学有关的文具实物和教师卡片
三、教学步骤1热身/复习Warm-up/Revision1“开火车”学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好2通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.可通过做Touching game或Matching game来复习
2、新课展示Presentation1Lefs learnA、通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school.1教师用数字卡片11,12教数字11,122教师让学生听Lefs play的录音,并根据录音,用手指着相应的数字和食物,力求做到“眼到、手到、口到、心到
3.趣味操练Practice1游戏加个一2学生边听Lets play的录音,边用手指表示数字,并做相应的动作3将学生分成两大组,一组说Move to另一组说Have/Drink....4课本上的游戏操作说明a.学生四人一组将数字卡片和准备的食物图卡按课本上的顺序放在课桌上b.请四个学生为一组到讲台上来,他们通过掷骰子来决定谁先开始数字大的可先开始c.学生轮流掷骰子,骰子上显示几,学生就走到那个数字卡上,并说出数字卡相应表示的食物,如,Move to6,drink someCoke.说对的将棋子放在数字卡上,并做出相应的动作,如drink someCoke的动作;说错了,退回原位谁先到12,就做出吃得太饱,走不动的样子,说Oh...I cantmove.谁就是胜利者4教师将Find andmatch的图贴在黑板上,以bird为例子,说Help thebird gethome.并将bird的图贴在鸟巢上,让学生跟读Help thebird gethome.5让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线教师发指令,如:Help therabbit gethome.6将学生分为两人一组,分别上讲台在Find andmatch的图上为动物找家,其中一个同学发指令,如Help thebird gethome,另一个同学将动物贴在各自家的地方7教师可引导学生进行讨论,有些动物的家是固定的,如panda的家一定在竹林里有些家则是几个动物所以只要学生选择的理由正确,就可以由于mouse是可把任何地方当作家的,所以mouse没有家
4.课堂评价Assessment做活动手册本单元第2部分和第3部分练习
5.课外活动Add-activities在课下和同学一起玩Lets play的游戏第三课时教学内容与分析
1.Lets make.本部分是让学生学会,并制作摇摇乐
2.Lets sing.本部分是一首新年问好的歌曲,曲调孩子们都较熟悉二.课前准备
1.教师准备一个摇摇乐的成品,两个纸杯,一些透明胶纸,一些米,各色彩笔
2.学生每人准备两个纸杯,一些透明胶纸,一些米,各色彩笔
3.教师准备一月一日的日历三.教学步骤
1.热身/复习Warm-up/Revision1教师让学生听Happy NewYear的歌曲,并让他们跟着节奏拍手2学生间进行日常对话3将学生分两组,一边拍手,一边说第二课时学的歌谣
2.新课展示Presentation1教师举起制作好的摇摇乐说This isa shaker.重复a shaker然后指着制作的工具说oLets makea shaker.2教师按照课本上呈现的制作程序,一边用英语讲解,一边呈现给学生3教师使用一月一日的日历教New Yearo
3.趣味操练Practice1请学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行摇摇乐的制作每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆教师可适当给学生充分的时间,让学生用颜色笔将摇摇乐画得更漂亮些2让学生跟随录音一起学唱歌曲Happy NewYear,可在唱歌时打出相应的节拍也可将全班分成两组,二重唱,或分男女二重唱
4.课堂评价Assessment做活动手册本单元第
4、5部分
5.课外活动Add-activities在新年的时候将这首歌唱给家长和同学听,也可在学校元旦聚会的节目中表演合唱这首歌在教“铅笔袋”pencil-case时,出示“铅笔盒pencil-box,并说明它们的区别,即用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出如pencil到pencil-case.
2、Lets do教师边做打开书的动作边说Open thebook.然后边做合上书的动作边说Close thebook.重复两次再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:Open thepencil-case.Close thepencil-case.请学生说出open,close的意思用同样的方法教Show meyour sharpener.Carry thebag.等句子
3、趣味操练Practice
1、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上教师说“Show meyour book,学生须快速举起并大声说“Book”.
2、游戏画文具
3、在本课教学中,教师也可以采用“选词竞赛”的游戏
4、通过游戏Simon says来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句
4、课堂评价Assessment做活动手册本单元第5部分练习学生根据录音,圈出所听到的文具
1、学生看图,用英语说出图中每样文具物品
2、教师讲解题目的意思并指导做的方法3学生听录音做练习
4、核对答案.5课外活动Add-activities
1、要求学生听本课所学内容的录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用
2、将学习用具逐个用英语说给家人听第三课时
一、教学内容与分析
1、Lets check本部分通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况
2、Lefs chant本部分通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇
二、课前准备准备一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关的词卡和图片
三、教学步骤
1、热身/复习Warm-up/Revision
1、唱Hello”歌
2、通过实物和单词卡复习有关文具
3、用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来
4、用游戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作
2、新课展示Presentation教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说Ihavea book.随后再掏出笔袋,对学生说Ihavea pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说Ihavea pencil.拿出一把尺子说Ihavea ruler.等等待学生熟悉了Ihavea…是“我有一个…”后,请学生们用自己的文具来说Ihavea…告诉学生如果你有与别人东西相同时,可说Me too!
3、趣味操练Practice
1、操练Lets chantA、全班听录音,边听录音边拍手有节奏的吟唱Letschant部分的内容B、将全班分成两大组第一组举起铅笔齐读Ihavea pencil.第二组齐读Me。