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文本内容:
Unit5Dinner sreadyPart ALet s learn课堂教学实录
一、教学背景分析
1、教材分析本节课选自人民教育出版社PEP小学英语三年级上册Unit5PartA Let s learn部分,内容主要包括学习“bread、juice、egg milk”这些单词以及要求学生根据指令做相应的动作,以练习和运用所学的单词
2、学情分析在实际的常规教学中,三年级学生接触英语时间不长,所学内容有限,年龄偏小,注意力不能持久,教师更难以模拟这些环境对学生进行相关的话题交流,按照常规教学模式,本课会枯燥无味我从丰富的远程教育资源中获取相关的素材,进行加工,弥补这一不足,以便能高效地完成教学任务
二、设计理念与思路根据《新课标》要求,要把语言交际和语言运用与生活实际相结合的原则,体现“话题-功能-结构-任务”结合起来的思路,采用了“TPR”TotalPhysical Response全部动作反应法,让学生在做中学、玩中学Learning Englishby doing/playing-的教学设计方案于是,我借助丰富的远程教育资源及P owerpoint技术,制成生动,逼真的幻灯片,结合相关的音频资料、图片资料、实物直观的向学生展示面包,牛奶,果汁,鸡蛋等,使学生直观,生动的感受到利用Powerpoint制成的“学中玩、玩中学”课件进行游戏教学,可以提高学生的学习兴趣,同时学生也很容易就学会bread、juice、egg、milk”这些单词提高英语学习效率
三、教学目标L能听、说、认读本节课所学的关于食物和饮料的单词“juice,“egg”,“milk”,“bread”
2.能用英文介绍这些食物
3.能听懂一些简单的有关进食的指示语,并能按照指令做出相应的动作
四、教学重、难点重占・[能听、说、认读单词“juice”,egg milk”,“bread”
2.能听懂有关进餐的几个指示语,并按指令做相应的动作难点“juice”和“bread”两个单词的发音
五、教学准备准备本课时教学所需的图片、实物、视频资料、PPT等
六、教学过程
(一)课前热身(Warm-up)
1.师生问候巧入题T:Good morning,boys andgirls.Ss:Good morning,Mr Liu.T:Everybody,look atme carefully!What sthe matterwith meWho canguess(教师做饥饿的动作让学生猜)Ss:你饿了T:Yes,very good!You areclever!I m hungry.What willI do(引导学生说出解决饥饿的办法)Ss:吃食物T:Wonderful!Today,We,re goingto learnsomething aboutUnit5Lets eat!(引出课题Unit5Let seat!)(板书)
(二)新课呈现(Presentation)ALet slearn
1、T:Let sread learning-aims together.(教师播放PPT出示学习目标)Ss:Read together(齐读)
(1)能听、说、认读本节课所学的关于食物和饮料的单词:“bread,“juice”,“egg”,“milk”
(2)能用英文介绍这些食物
(3)能听懂一些简单的有关进食的指示语,并能按照指令做出相应的动作
2、T:Great!Let swatch videotogether andrepeat!(教师播放视频,让学生跟着视频读,模仿其语音、语调并观察其规范书写,教师一一板书“bread、juice、egg milk”)T:Let swrite together.B-R-E-A-D breadSs:B-R-E-A-D breadT:J-U-I-C-E juiceSs:J-U-I-C-E juiceT:E-G-G eggSs:E-G-G eggT:M-I-L-K milkSs:M-I-L-K milk
3、T:Very clever!Now lets lookat thepictures and read afterme.(教师播放PPT看图识词,领读本部分表示食物和饮料的单词,在黑板上粘贴其对应图片)T:breadSs:breadT:juiceSs:juiceT:eggSs:eggT:milkSs:milk
4、T:Let,s playgames.让我们一起来做游戏「游戏一探囊取物规则老师邀请学生到台前来,把手伸进食品包内触摸物品,把所摸到的物品用英语说出来,说对便可得分,说错不扣分S1:•••S2:…S3…T:游戏二闪卡说词规则老师手拿食物卡片,快速抽出一张闪过,同学们仔细观察然后用英语说出来,说对便可得分,说错不扣分T:Everyone lookat thecards carefullyandreadout theword yousee.Ss:eggT:Changethe card.SI:milkT:Changethe card.SI:bread•••
5、句子学习T:Now letslearnthe conversation.(播放PPT教师范读、领读)T:Mum,I mhungry.Ss:Mum,I mhungry.T:Have somebread.Ss:Have somebread.
6、师生合作仿照上面的对话进行表演T:I mhungry.SI:Have somebread.
7、学生同桌合作仿照上面的对话进行表演Sa:xxx,I mhungry.Sb:Have someegg.•••
8、教师请几对学生上讲台表演对话A:Letsdo.
1、教师出示本部分的PPT,边说相应的句子
2、教师用动作演示,帮助学生理解“have”,“eat”,“drink”的意思
3、教师随意说本部分的四个指令,学生做相应的动作T:Have someegg.Ss:Do theaction.
4、T:Group work.小组合作规则四人一小组,分别为
1、
2、
3、4号老师为每一组分发四张食物和饮料卡片,
1、
2、
3、4号学生依次说「mhungry!,其他三位学生依次说出自己的卡片内容,饿的同学做吃或喝的动作SII mhungry.52:Have someegg.SI:Do theaction.53:Eat somebread.SI:Do theaction.54:Drink somejuice.SI:Do theaction.
5、T:Let,s playgames.让我们一起来做游戏T:游戏三模拟厨房规则同学们用“Mr Liu,I mhungry!”作为接头暗语,我用“Have some…”回答,然后学生根据听到的内容取对应的密码条进入我的厨房,正确的可以享受食物或饮料并且可以得分S1:Mr Liu,I mhungry!T:Eat somebread.SI:Get thesecret.T:Eat somebread.51:Do theaction.
(三)饮食拓展了解不同国家的饮食
(四)课堂小结(Summary)师生共同总结本节课所学的重点知识
(五)布置作业(Homework)
1.把今天所学的单词和句子说给爸妈或者朋友听
2.把今天所学的单词在英语本上规范地书写两边
(六)板书设计1。