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(二)学生情况分析学习动词询问对方对食物的喜好;谈论自己与他人喜欢吃的食物,学习并掌握行为动like词的一般现在时的使用通过前一单元的学习,学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用,再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练,一定会使学生有更深刻的印象教学准备【教学用具】教师准备多媒体课件,单词卡片,表格教师准备磁带和录音机【教学方法】采用和的学习策略,利用实物、教学图片等来展开课堂Different opinionsClassifying Pairwork问答式或讨论式的口语交际活动,使用询问对方对食物的喜好和谈论自己、groupwork like他人喜欢吃的食物教学目标知识与能力Section A主要是学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法;复习名词复数的使用;通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物,谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物过程与方法采用Different Opinions和Classifying的学习策略,利用实物或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动,询问和谈论对方或自己所喜欢的食物;同时进行听力训练情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱,对学生养成健康的饮食习惯很有帮助,能引起学生的特别关注,极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动教学重点和难点分析【教学重点】能够听、说、读、写各种水果蔬菜并在实际情景中会运用Do youlike句型进行交际活动bananas【教学难点】英语单词的单复数变化规则教学过程教学环节与教师活动学设计意图时间生活动
1.Look and learnthe new真实的情景使学生Revise theold wwords容易产生学习英语guess whatit ordsand teachthenew words.的欲望,直观的教具i s.容易吸引学生的注意力,提高的学习效The teachersay a率,同时有助单词的sentence askthe
2.Guessin g记忆students toguessnew words.过程中学习巩what thenew wopairwok固词汇rds itis.GUESSING■一a.对学生来说GAME■一Who ishe.Liu容易接受,使大部■一Xiang,b.What分孩子有体验成功does hedo.的机会A runnerand astar.c.——What kindof fruits一does helikeapples andbananas*板书设计Blackboard Design生词:Unit6Do youlike bananasSectionA banana,hamburger,tomato,broccoli,French fries,重点句型orange,ice cream,salad,strawberry Doyou/they likesalad Yes.I/they do./No,I/they dont.Does he/she likesaladYes.he/she does./No,he/shedoesnt.I/They like oranges.I/They dontlikeoranges.He/She likesice cream.He/She doesntlikebananas.创新点说明(重点突出其创新之处,分析与以前教学设计的不同)采用Different Opinions和Classifying的学习策略,利用实物或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答。