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文本内容:
《奇异的克隆》教学实录
一、教学设想
1、拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习,提前布置学生查找相关资料引导学生养成收集信息、筛选信息、利用信息的学习习惯
2、在传授学问的同时,渗透人文教化,使学生正确相识科学的发展,激发学生对自然科学的新颖心与求知欲,培育学生爱科学、学科学的情感以及大胆创新的科学精神
3、利用收集的有关克隆资料绽开辩论,培育学生锲而不舍的精神和口语交际的实力口语交际中,参加探讨,发表见解;耐性听,简明扼要说,通过多方评价规范口头语言,培育良好的听话和说话习惯
二、教学步骤
(一)课前学习1阅读课文,借助工具书解决字词障碍2查找克隆的相关资料,如文字资料、图片资料,了解什么是克隆3思索克隆技术是否能造福人类?并查找相关资料证明你的结论
(二)课堂教学
1、导入新课师假如你是足球迷,你确定希望世上再多一个罗纳尔多;依样画葫芦克隆出的一个新生命,他们是儿子,还是弟弟?是女儿?还是妹妹?假如面对一群面貌、体态、风姿一样的克隆人,我们如何确认他们的身份?假如他们犯罪,我们又有什么手段缉拿真凶?再说,人类居住的地球早已因为人口爆炸尴尬重荷,我们还有什么理由用另一种方法生产自身?(再次响起掌声)正方(激烈地)事物总有它的两面性,你不能特别坚决地推断它是好是坏我认为一个技术存在就确定有它存在的理由你不能否认它有对人类造福的一面,不能将它一棍子打死克隆技术能否为人类造福是要看它克隆的对象是什么,在什么领域,它当然有坏处,是因为任何事都有它的双面性,不能是纯粹的好与坏,所以不能说克隆技术是绝无好处的师(做暂停的动作,学生依旧激烈万分)同学们各抒己见,对此提出了不少看法,或许不够深刻,却是朴实而真实的坦白地说,我在这方面的学问未必比你们高深,你们的发言给了我启发克隆技术取得突破性进展,世界为之轰动,它对我们人类原委是利大于弊,还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早,这篇课文里引用了诺贝尔奖获得者、闻名分子生物学家J.D.沃森的话作结束语“很多生物学家,特殊是那些从事无性繁殖探讨的科学家,将会肃穆地考虑它的含义,并绽开科学探讨,用以教化世界人民”,这也正是我们所期盼的,我们希望“克隆技术造福人类”(教学策略一激励学生利用收集的有关克隆资料绽开辩论,让他们学会在口语交际中热情参加探讨,耐性细致地听,大胆发表见解同时培育学生锲而不舍的精神)假如你是音乐爱好者,你当然情愿再拥有一个贝多芬;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是很多人所幻想的古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片完全相同的叶子”,换句话,以上的幻想都只能是空想,没有实现的可能但是,现在状况却有了变更,有一种新兴生物技术“克隆”,或许可以做到这一点那么克隆是什么呢?它奇异在哪里呢?今日,就让我们一起走近——“奇异的克隆”(教学策略一导入语从学生平日的的爱好人手,激发学生学习爱好,也为后面的沟通创设情境,做好铺垫)
2、沟通查找的资料,初步了解师(微笑着)课前大家确定收集到很多有关克隆的资料,谁情愿来说说我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本事?(学生激烈地争先恐后地举手)生我知道具有克隆实力的动植物有土豆、蚯蚓、桑树,丝瓜藤生水母,水母在遭到损害后,伤口会自动补好生吊兰生章鱼的触手可以再生生龙虾的大钳子掉了,还会再长出来生还有秋海棠、富贵竹,它们插枝即活生壁虎它遇到危急时,就将自己的尾巴断掉,然后再长出来生还有海参、仙人掌(还有学生想要说)师(微笑)我知道还有很多,就不一一说了你们能不能找出这些天生具有克隆本事的动植物的共同点,用自己的话说说克隆是什么?生(齐声)不由生殖细胞结合产生的后代师请同学们齐读课文第一部分,找出文中干脆告知我们什么是“无性繁殖”,什么是“克隆”的语句生(齐读)“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖”“凡来自一个祖先”……也叫lsquo;克隆rsquo;”)(教学策略一沟通资料,引导学生养成收集信息、筛选信息、利用信息的学习习惯,实现了师生学习资源的共享,丰富了学生对克隆技术的感性学问)
3、感知课文内容,深化了解师课文里有关克隆的学问还有很多,请同学们细致阅读全文,把你在书上获得的有关克隆的学问划出来,等一会儿,试着用简洁的话告知大家你从中了解了哪些有关克隆的学问(学生默读,边读边在书上圈点勾画)师(自读完毕)信任大家通过自读,已有了自己的心得,能不能介绍给大家你所知道的有关克隆的学问呢?生1:我知道了最早的克隆,那就是吴承恩在《西游记》里提到的,孙悟空把猴毛变成猴就是克隆(众笑)生2我了解到了有性繁殖和无性繁殖生3我知道了克隆起源于希腊文,它的原意是“用嫩枝或插条繁殖”生4我知道了克隆动物不是通过雄、雌细胞结合所产生的,而是通过换核卵一步一步培育而诞生的克隆爪蟾、克隆绵羊“多利”都是通过这种方法培育出来的生5:我知道了克隆技术可以造福于人类能使不具备繁殖实力的动物诸如骡扩大繁殖,还能挽救濒危动物生6我知道克隆对于探讨有些疾病和探讨人的寿命有不行低估的作用
4、想象训练“假如我会克隆”师通过对课文的自学探讨和克隆学问心得沟通,同学们已了解了很多有关克隆方面的学问,明白了克隆技术的成就那么假如你也驾驭了克隆技术,你想克隆什么呢?为什么要克隆它?要求
1、想法要奇异;
2、想法要有益于人类;
3、表达要有条理,语气、语调适当师先请四人小组组织沟通,看谁的想法最奇异,最有益于人类,最能体现出自己的特性然后每一组举荐出一名上台说给全班同学听(学生四人小组绽开了热情的探讨)师(探讨完毕)请同学们来细致倾听每一组代表的精彩发言,欢迎随时随地发表你的建议生1:假如让我克隆,我会克隆多数对明澈的眼睛很多人认为有一双好眼睛是天经地义的事,而我并不这么认为当你看到那毫无光线的双眼,听到期盼光明的心灵的呼喊,莫非你的心灵没有振动吗?上天对他们不公,就让科学来为他们创建光明,就让社会让他们体会真爱我坚信“科技以人为本”并不是空话所以我要克隆眼睛,让更多的人重见光明(赢得全班热情的掌声)师同学们的掌声是对你的克隆设想,更是对你的爱心的最好评价!我也要为你鼓掌生2我想克隆恐龙(众笑)因为我喜爱恐龙,想再现恐龙时代的盛景而且具备克隆恐龙的条件,因为恐龙时代的南极有可能处在温带地区,当恐龙死后尸体藏在南极中,而此时的南极很可能已在冰天雪地中,由于寒冷可防止身体的腐化,所以可以提取恐龙的DNA,从而克隆恐龙,这样也可以使后代开阔眼界生3我不主见象他那样去克隆一些史前生物,如恐龙、猛蚂等因为任何生物的生存与灭亡都不是人类所能限制的,人类应当严格遵守“自然法则”,让生物的发展顺其自然假如再回到从前,就可能破坏生态平衡生2(红着脸,低声说)我只是想克隆一两只看看,不想影响整个社会的发展(众笑,小声争论)生3我想克隆水,目前世界上的淡水资源严峻缺乏,已无法维持人类生存,而人类仍在无限制地奢侈水,所以我想克隆水生4我要克隆粮食,挽救非洲正在挨苦挨饿的人们,使他们过上温饱的日子生5我们都知道,热带雨林是地球之肺而亚马逊平原是世界上最大的热带雨林,占地球上热带雨林总面积的50%,达650万平方公里这里自然资源丰富,物种繁多,被称为“生物学家的天堂”然而,亚马逊却没有因为它的富有得到人们的厚爱70年头以来,人们的滥砍滥伐使其三分之一的面容消逝在我们眼前,这将意味着维持人类生存的氧气将削减五分之一所以,我想克隆亚马逊热带雨林,将其安放在撒哈拉沙漠上,使之净化环境生6我反对刚才三位同学的说法他们的想法很好,表达了他们忧国忧民之心,表达了他们的美妙愿望可是水、热带雨林、粮食没有细胞,如何克隆?(众笑)(有人小声插话)水可以的,有水分子生假如我有克隆的技术,我会克隆孙悟空,因为他无所不能,可以实现我们很多变更社会的志向(众大笑)师感谢这些同学给大家带来的大胆的、新颖的“克隆志向”,不管它们符不符和科学原理,但都表现了大家的美妙愿望,希望科技能来社会的进步,使人类的生活更华蜜!(教学策略一引导学生绽开大胆、合理的想象,通过协作学习相互启发,相互提高,实现师生互动、生生互动、群体互动等多元互动,重视以发展的眼光来评价学生的沟通,尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点,并赐予充分的确定,让每个学生都有胜利的体验)
5、辩论师课文最终一部分的小标题是“克隆技术造福人类”请同学们自由阅读这部分内容,思索文题是否恰当(大家的看法有分歧,书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲”下面,我们就请持不同看法的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题绽开探讨)师辩论要求
(1)语言清楚、流畅,声音啜亮;
(2)观点显明,论据足够;
(3)驳斥对方观点时既要有“理”,又要有“礼”(以“克隆技术能造福人类”为正方,“克隆技术不能造福人类”为反方绽开辩论)正方我认为“克隆技术能造福人类”,课文的第四章节不是特别具体地介绍了克隆对人类的作用吗?如能使不具备繁殖实力的动物扩大繁殖,据有关报道,公驴和母马所生出来的杂种动物——骡,如何繁殖这些优良品种呢?只能用克隆还能挽救如熊猫这类繁殖实力低的濒危动物反方我觉得克隆无益于人类你别不信任,请听我渐渐道来(停顿,由于太激烈,又重复了一遍,众笑)首先克隆正如正方辩友所说,的确可以挽救濒危动物,但你可曾想到,这样的克隆会破坏动物种群的正常发展,使动物走向衰弱,就算可以救一时,莫非可以救一世吗?我想不行能有人说克隆可以使动植物再生,有没有想过,只要人类不刻意破坏,这样的生态平衡已维持了千万年,你这样无限制的克隆,是否破坏了它的食物链,又是另一种生态平衡的破坏呢?正方我听说在亚马逊的热带雨林中每天都要消逝近百种植物,所以克隆能挽救一部分植物,虽然不是全部,但仍能部分保存现在的克隆技术虽然不是特别发达,但我信任今后克隆水平会更好,这时克隆就有它的用武之地了,总不能等到地球全部荒芜才探讨克隆吧?反方(冷笑)对方辩友真是对将来充溢希望啊!可是这也证明白这只是你的美妙想象,寄希望于克隆技术的提高,而事实上呢,经过了247次失败后,才得到了“多利”克隆小绵羊在这个过程中须要损害多少动物啊,这与我们克隆的初衷不是南辕北辙吗?正方失败乃胜利之母嘛!(众笑)现在的克隆技术或许不发达,但在今后我信任人类的克隆水平会越来越好,克隆出来的动植物会越来越优异,象失败247次这样的事将不再发生,它最终会造福于人类而且克隆对于探讨有些疾病和探讨人的寿命有不行低估的作用当某一天我们自身的某个器官出了问题,就可以从从前克隆的胚胎中取出这个器官进行培育,然后替换自己病变的器官我们就再也不必胆怯疾病了所以克隆对人类还是有益的反方你还嫌世界上的人口不多吗?假如一有严峻的疾病就换器官,人不是都可以长生不老?假如这样,地球人口增长率岂不达到极点,地球不就要出现危机了吗?正方或许那时人们可以到其他星球中生活了!(众笑)反方我想说说克隆人有哪些危害(反方同学鼓掌)比如,假如克隆的供体细胞发生变异,或者培育胚胎的培育基因与科学家开了小小的玩笑,克隆出一个废品,我们能象对待阿狗阿猫那样处置他们吗?器官移植,供体匮乏,能不能有备无患,为自己克隆一个器官仓库,以供将来不测之需?假如能,人们能够坦然从与我们一样五官齐全,表情丰富的克隆人身上摘下一只肾,挖走有一只眼吗?人类早就期望借助机器人,从繁重或危急的劳动中解脱,但再灵活的机器人也是笨拙难如人意能不能克隆一个“我”的替代品,赐予他灵活的四肢和确定听从的意志?假如那样,是不是有一天觉醒的克隆人会向我们呼喊“王侯将相,宁有种乎?”(反方同学热情鼓掌,并大声叫好)。