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文本内容:
《狐狸和乌鸦》二年级语文教案《狐狸和乌鸦》二年级语文教案1使用教材人教版“九义”教材六年制小学语文课本第三册教学目的
1、学会本课8个生字和由生字组成的新词
2、读懂课文内容,懂得爱听奉承话容易上当的道理
3、在阅读中培养学生感悟、想象、表达等语文能力
4、正确流利有感情地朗读课文教学重点理解内容,懂得寓意,在读中培养语文能力教学方法情境教学法教辅材料简笔画、动物贴图及头饰教学过程
一、创设情境,初读课文师童话王国的大门又向小朋友们打开了我们看看今天的主角是谁?(出示动物贴图并板书狐狸、乌鸦)师在你的印象中,狐狸是一种怎样的动物?生狐狸非常狡猾,一肚子的坏主意师乌鸦又有什么特点呢?生;乌鸦的羽毛乌黑乌黑的,叫声又粗又难听师狐狸和乌鸦凑在一块儿,会发生什么事儿呢?让我们读读课文吧(初读正音,了解大意略)
二、进入情境,学习课文
1、学习第一自然段教学目的
1.在理解课文内容的基础上,练习总结全文内容
2.结合学生实际生活,说一说学习这篇短文懂得的道理
3.学习本课的生字词教学重点理解本课新词,学会生字洞,肉,叼,旁,羽,句教具准备实物投影,微机-、激发兴趣,导入新课同学们,在讲新课之前我们一起看一段动画片,大家想一想这是我们学过的哪篇课文
1.边看图画边总结课文内容
2.说一说懂得的道理
3.给动画配音要求有表情、有动作三学习生字
1、出示本课生字词
2、出不本课生字表师;哪些字可以自学?生洞、肉、羽、句1出示“洞”字师指名读你们有什么好办法记住它吗?生声母是d,韵母是ong,,左右结构,左边是三点水,右边是同学的同去掉部首剩6画我认为洞的意思是很深的坑组词洞里师电脑演示其它三字由学生自学,练说自学方法教师随及指导2出示“叼”师指名读你有什么好办法记住它吗?生;叼是指嘴的动作,我记住口,右边就像人的口腔伸出舌头一样,我记住音师怎样才能写好它?(电脑演示笔顺及重点笔画)生略(学生练写,互评)
(3)出示“旁”师指名读小组讨论,怎样记字形师通过电脑图画引导学生记住字形,理解字义练说句子四学生练习书写教师指导
五、总结师请大家自读本段,读懂内容(老师板画大树,占据整个黑板)师(出示狐狸和乌鸦的贴图)狐狸和乌鸦的家在哪里?请把它们送回家,并向大家介绍一下生(贴图)狐狸的家在大树底下的树洞里乌鸦的家在大树上生乌鸦住在楼上,狐狸住在楼下(众笑)师那它们之间是什么关系呢?(生齐答邻居)师这对邻居之间发生了什么事呢?请往下读课文
2、学习第二自然段(生自由读这一段)师她找到一片肉,叼了回来这里为什么不用“拿”、“取”,而用“找”?生用“拿”、“取”都不好如果用“拿”和“取”,说明乌鸦已经知道这片肉在那里,就用不着“找”了生我从“找”字看出,乌鸦肯定是东瞧西看才发现这片肉的生“找”字说明这片肉来之不易师乌鸦妈妈好不容易才找到一片肉却不肯吃,要留给自己的孩子读到这里,你是怎么想的?生她真是一位好妈妈!
3、学习第三自然段;(生齐读本段)师这时狐狸出来了(贴图)他“谗得直流口水,那谁能画一画狐狸的口水?(生板画,在狐狸的嘴巴下画了很多滴口水)师你为什么要画那么多滴口水?生因为狐狸谗得一个劲地流口水,口水都掉到地上了师(赞许地)画得好,想得也好真是一只嘴谗的狐狸呀读读这一段,读出狐狸的谗(生练读,略)
4、学习四一一八自然段师嘴谗的狐狸“想了想”,仔细读书,联系下文猜猜看,他会想些什么(出示句式狐狸想-------------------------)生狐狸想多肥的一片肉啊!如果能当我的午餐就好了生狐狸想呵呵,一顿美餐来得全不费工夫!生狐狸想对!有办法了,如果我能让乌鸦张嘴,那块肉就是我的了师狐狸只“想了想”,就想出了这么个坏主意说明一一生狐狸太狡猾了!教后记和孩子们一块儿学完了这篇课文,心情也和他们一样高兴孩子们学得开心,我教得顺心自己总结了一下,有四点做得不错
1、教学目标明确,重难点突出本课确定了以理解词句和朗读训练为重点的教学目标,符合教学大纲对低年级阅读教学的要求,目标明确具体,有内容理解,有思想认识,有能力训练体现文道结合,讲练结合
2、以读促讲,注重朗读能力的培养根据本课教材以对话为主,语言生动活泼,富有童趣的特点,在教学狐狸第一次说话时采用比较句子的形式,通过反复朗读,品味语言文字的生动形象传神然后举一反三读好第
二、三次对话,既理解了课文内容,体验了情感,又使学生的朗读能力得到提高,加强了对语言的感受力
3、精心设计训练,教法灵活创新教学第一自然段,在熟读的基础上,让学生贴图并用自己的话说出狐狸和乌鸦的住处,让学生动手操作,动口表达;第二自然段从“找”字入手,通过比较辨析词语,悟出肉的来之不易,为领悟寓意打下基础;第三自然段让学生动笔添画,准确地理解“直流口水”;第四自然段紧扣“狐狸想了想”一句,联系上下文想象“想”的内容,并进行说话训练,在理解中融人思维和表达的训练
4、充分激趣,强化学生学习的参与意识根据低年级学生的学习心理,运用多种激趣手段辅助教学,如贴图入境,添画理解,表情朗读,头饰表演等,大面积调动起学生的学习参与欲望,保持学习的积极性和主动性《狐狸和乌鸦》二年级语文教案2狐狸和乌鸦第一课时教学目标
1、通过朗读,使学生理解初步了解课文内容
2、学会本课10个生字新词
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法
4、指导学生结合生活实际理解词语,培养学生的分析能力教学重点
1、学会本课生字新词
2、正确流利地朗读课文教学难点指导学生结合生活实际理解词语,培养学生的分析能力教学过程-创设情境,引入新课
1、教师拿出狐狸和乌鸦的图片,让学生进行观察,用自己的话说一说这两种动物什么样?它们的特点
2、出示课题这节课我们来学习一篇关于狐狸和乌鸦的故事,板书课题狐狸和乌鸦二学习新课
1、指导学生自学回忆学习的步骤用投影列出1借助汉语拼音读课文2借助工具书,查一查不认识的字,理解意思3提出不懂的问题把问题在书中标写出来
2、学生进行自学教师行间巡视,帮助有困难的学生
3、相互交流学习情况
(1)教师出示生字卡片鸦洞肉站流亲漂麻雀极
(2)指名让学生读生字,对读得不准确的地方及时纠正
(3)结合学生遇到的.难字说一说记忆字形的方法肉第五笔是“撇”漂熟字“飘”去掉风字旁,换上三点水,就是漂亮的漂流左右结构,右边第四笔是点亲上下结构,下面是一横加一个小字动手书空写一写(教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来)
(4)读词语,理解词语意思(让学生结合生活实际进行理解)(用投影罗列出来)叼漂亮亲爱流口水不做声
4、朗读
(1)配乐朗读(听后让学生谈谈自己的体会)
(2)与小组成员一起进行练习,相互评议,推选一名同学参加班级展示
(3)学生进行朗读,全班评议
(4)自己读课文,提出问题三练习巩固
1、看拼音填空
2、给下面的字加偏旁组字再组词及()()()()四总结本课学习情况五布置作业
1、在生字本上抄写难字
2、朗读课文,让家长评分,记录在书上附板书设计狐狸和乌鸦鸦洞肉站流亲漂麻雀极第二课时教学目标
1、理解课文内容,知道只喜欢听好话,就容易上当受骗的道理
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
3、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力教学重点
1、理解课文内容,知道只喜欢听好话,就容易上当受骗的道理
2、正确、流利、有感情地朗读课文教学难点
1、看懂图意,理解课文内容
2、有语气地朗读课文教具准备图片投影(课文插图)教学过程-、激情导入教师先贴一棵大树,然后让学生根据课文内容把狐狸和乌鸦的图片贴好乌鸦在大树上做了个窝大树底下有个洞,洞里住着狐狸板书课题狐狸和乌鸦
二、学习新课
(一)整体读文,初步感知
1、让学生轻声读课文,想一想课文讲了一件什么事?
2、指名分段读,说说课文讲了一件什么事?(狐狸用好话讨好乌鸦,骗取乌鸦的一片肉,乌鸦上了当)
(二)细读课文,理解内容
1、让学生默读课文,找一找,狐狸几次对乌鸦说话,都说了些什么?请用直线画下来
2、小组讨论,交流看法,小组长安排好说的顺序,力争让每个学生得到发言的机会
3、以小组为单位参与班级展示,汇报学习情况过渡狐狸是真心的夸奖乌鸦吗?应该怎样读呢?
4.指导朗读
(1)狐狸想了想,就笑着对乌鸦说(表现出它的狡猾、假惺惺)“您好,亲爱的乌鸦!”(故意讨好,假装尊敬、问候)52)“您的孩子好吗?(假装关心、亲近)
(3)夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好(把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上,为了得到肉加以奉承,要读出假意赞美的语气)教师帮助学生归纳正是因为狐狸想得到肉吃,说的一次比一次更动听了,所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲近的语气
5、乌鸦又是怎样做的呢?
(1)自己默读课文,找一找,用曲线在书中画出来
(2)全班说一说,教师帮助归纳第一次不做声一一看了狐狸一眼第二次还是不做声一一得意极了第三次就唱起歌来
6、小组讨论乌鸦每一次听了狐狸的话,表现都不一样,它是怎么想的?读一读,加以体会(乌鸦听着狐狸的话,越听越高兴,一次比一次动心)
7、同桌配合读狐狸和乌鸦的对话,读出语气来
8、同桌展示读,其他同学观看投影插图,边听边想象
(三)整体综合朗读全篇,说说乌鸦为什么会上狐狸的当三练习
1、分角色朗读课文,进行评价
2、激发学生兴趣,鼓励中国学习联盟胆续编故事四总结本课学习情况第三课时教学目标
1、巩固本课所学的生字新词
2、进一步练习有感情地朗读课文的重点句段
3、表演课本剧,培养学生语文综合素养教具准备
1、字词句练习的投影片
2、狐狸和乌鸦的头饰教学过程
一、练习
1、读词语乌鸦狐狸树洞站在麻雀亲爱流口水一片肉漂亮极了
2、比一比,下面的每组字有什么不同,再组词鸦()肉()站()亲()飘()极()雅()内()战()新()飘()级()二分角色朗读课文,进一步理解只爰听好话,就容易上当的道理
1、自由读
2、组内读
3、全班分角色读三课本剧表演
1、自愿结合,排练课本剧鼓励中国学习联盟胆想象,勇于创新
2、汇报表演,大家评一评
3、教师小结从排练的态度、对课文的理解、表演效果等方面进行小结
四、看拼音填空,读句子(课后第三题)
1、读题目要求,独立完成
2、同桌交流
3、全班订正附板书设计探究活动
1、分角色朗读课文,说说乌鸦为什么上了狐狸的当
2、把课文内容演一演,想一想,假如你是乌鸦妈妈,你会你的对宝宝说些什么呢?
3、想一想,乌鸦妈妈上了狐狸的一次当后,会不会再上一回?小组讨论,编成故事演一演《狐狸和乌鸦》二年级语文教案3。