还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
高一下《阿房宫赋》教学设计
1.了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点,积累文化常识
2.把握文言知识,疏通文意,把握各段内容及文章主旨
3.把握作者的思想观点、论证方法,理解作者借古讽今的写作意图本文是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭,生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验,向唐朝统治者发出了警告,表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀全文运用了想像、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式,骈句散行,错落有致课前预习:
1.作者简介杜牧(803—852),字牧之,晚唐杰出诗人出身名门,26岁中进士,曾任黄州、池州、睦州刺史,官至中书舍人,晚年居住在长安城南的樊川别墅,后世因称他“杜樊川”,自号为“樊川居土二后人称他为“小杜”,以继杜甫;又因和李商隐齐名,被合称为“小李杜”杜牧的诗多为讽喻诗,长于七绝,情致豪迈他善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中,体现了诗歌的现实主义传统精神文学成就杜牧的文学创作有多方面的成就,诗、赋、古文都足以称名家他的古体诗受杜甫、韩愈的影响,题材广阔,笔力峭健晚唐诗歌的总的趋向是藻绘绮密,杜牧受时代风气影响,也有注重辞采的一面这种重辞采的共同倾向和他个人“雄姿英发”的特色相结合,风华流美而又神韵疏朗,气势豪宕而又精致婉约杜牧名句青春留不住,白发自然生清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂铜雀春深锁二乔流水无情草自春落花犹似坠楼人闲爱孤东风不与周郎便,云静爱僧乐游原上望昭陵繁华事散逐香尘,夜泊秦淮近酒家隔江犹唱《后庭花》日暮东风怨啼鸟,清时有味是无能,《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年
(825),杜牧二十三岁杜牧所处的时代,政治欲把一麾江海去,腐败,阶级矛盾异常尖锐,杜牧在《上知己文章启》中说“宝历(唐敬宗年号)烟笼寒水月笼沙,大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》”可见,有着自觉承担匡世济民之责任,商女不知亡国恨,心怀天下的作者,希望通过此文来实现警示君主的目的
2.写作背景【阿房宫】一名阿城秦始皇三十五年(前212)以都城咸阳宫室狭小而筑规模宏大,先于渭水以南上林苑中修筑前殿,因工程浩大,至秦亡时犹未完成,故未正式命名,时人因其前殿所在地名阿房,遂称为阿房宫秦末其殿为项羽所焚毁
3.文体常识:关于赋
①“赋”是我国古代一种文体,兼具诗歌和散文的特点,类似于后世的散文诗始于战国,盛行于汉,唐宋衰微,元、明、清趋于消亡
②发展阶段短赋(战国)一一骚赋(屈原为代表)一一辞赋(汉,赋的体制便正式确立)——骈赋(孕育于汉魏,流行于两晋南北朝,魏晋以后,赋日益向骈文方向发展)一一律赋(唐,唐代又由骈体转向律体)一一文赋(宋,宋代多以散文方法作赋,别创一格)“赋”的名称据说起于战国赵人荀卿《赋篇》“赋者,铺也;铺采摘(舒展;散布;铺陈)文,体物写志也”
③代表作品东汉张衡的《二京赋》,三国时王粲的《登楼赋》、西晋左思的《三都赋》、唐杜牧的《阿房宫赋》,宋苏轼的两篇《赤壁赋》等著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等
④赋的特点“铺采摘文,体物写志”,侧重于写景,借景抒情铺采摘文,形式上运用铺陈夸饰来直陈其事,词藻极其华美;体物写志,内容上通过描摹事物来抒发情志,寄托讽喻之意(多用铺陈、排比、对偶、夸张、渲染等手法)
⑤作用突出事物特点;语言有气势,增强表现力艺术表现
(1)用词之美辞藻华丽
(2)修辞之美渲染夸张,多用比喻、排比、对偶等
(3)讲究声韵之美句式多变,以
四、六句为主骈散结合,押韵自由,韵脚灵活多变
一、预习检测L读音成语骊(H)山廊腰绳(man)回困困(qtin)焉矗(chU)霁(ji)何虹辇(nidn)来于秦朝歌夜弦(xian)妃嫔(pin)媵(ying)婿(qidng)梳杳(ydo)不知其所之也弃剽(pido)掠其人晓鬟(huan)也辘辘(lu)远听鼎铛掷邈(II)迤(yi)架梁之椽(chuan管弦呕玉石(chGng)锚铢(zizhu)在庾(yu)之粟(s£i)粒瓦缝参差(cen ci)直栏横槛(jidn)哑(du ya)戍(shCi)卒叫钩心斗角原指宫室建筑的结构精巧工致,后用来比喻各用心机,明争暗斗后多写成“勾心斗角二鼎铛玉石以鼎为铁锅,以玉为劣石形容挥霍浪费奢侈腐化的生活朝歌夜弦形容整天沉迷于歌舞,逸乐无度付之一炬指一把火全烧光了尽态极妍指容貌姿态美丽娇艳到极点
2.重点注释六王毕(完结,指为秦国所灭),四海一(统一),蜀山兀(形容词用作动词,变光秃),阿房出覆压三百余里,隔离(遮蔽)天日骊山北构(建起)而西折(延伸),直走(通达,趋向)咸阳二川溶溶(河水缓流的样子),流入宫墙五步一楼,十步一阁;廊腰(名词作状语,像人的腰部)缰(萦绕)回(曲折),檐牙高啄(屋檐像鸟嘴向上突起);各抱地势,钩心斗角(各自随着地势的走向,参差错落)盘盘焉,困困(qtin)焉(焉,形容词词尾;困困焉指曲折回旋的样子),蜂房水涡,矗(chfi)不知其几千万落(相当于座、所)长桥卧波,未云何龙?复道(楼阁之间架在空中的通道)行空,不霁(雨后雪后转晴)何虹?高低冥迷(分辨不清),不知东西歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄一日之内,一宫之间,而气候(天气)不齐妃嫔(pin)媵(ying)嫡(qidng),王子皇孙,辞楼下殿,辇(名词作状语,乘辇车)来于秦朝歌夜弦(xidn),为秦宫人明星荧荧,开妆镜也;绿云(乌黑的头发)扰扰,梳晓鬟(huan)也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也雷霆乍惊,宫车过也;辘辘(lu)远听,杳(ydo,声音远)不知其所之也一肌一容,尽态极妍,缰立(久立)远视,而望幸(封建时代皇帝到某处叫“幸”,受到皇帝宠爱叫得幸,此处指后者)焉;有不见者,三十六年燕赵之收藏(与后文的“经营”“精英”都指金玉珠宝等物),韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽(pido,抢夺、夺取)掠其人,倚叠如山一旦不能有,输来其间鼎铛(cheng)玉石,金块珠砾(倒装结构,“铛鼎石玉,块金砾珠”,都是名词作动词把宝鼎当做铁锅,把美玉当做石头,把黄金当做土块,把珍珠当做石子,联系“梅妻鹤子”一词),弃掷通(II)迤(yi)(连续不断,意译为到处都是),秦人视之,亦不甚惜嗟乎!一人之心,千万人之心也秦爱纷奢,人亦念其家奈何取之尽锚(zl)铢(zhti)(古代重量名,一锚等于六铢,一铢约等于后来的一两的二十四分之一锚、铢连用,极言其细微),用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽(chuan),多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾(露天的谷仓)之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛(jiM),多于九土(九州)之城郭(城指内城的墙,郭指外城的墙);管弦呕哑,多于市人之言语使天下之人,不敢言而敢怒独夫(残暴无道,为人痛恨的统治者)之心,日益骄固戍卒叫,函谷举(被攻下),楚人一炬,可怜(可惜)焦土(变成了焦土)!呜呼,灭六国者六国也,非秦也族(名词作动词,灭族、灭亡)秦者秦也,非天下也嗟乎!使(表假设,假如、如果)六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴(引为借鉴或教训的事意动,以••当做••)之,亦使后人而复哀后人也
二、整体感知结构,梳理文章内容,体味“赋”的语言特点铺采摘文、体物写志阿房之宫,其形可谓(壮)矣,其制可谓(大)矣,宫中之女可谓(多)矣,宫中之宝可谓(多)矣,其费可谓(巨)矣,其奢可谓(极)矣其亡亦可谓(速)矣!嗟乎!后人哀之而不鉴之,亦可(悲)矣!
①作者写“阿房宫”,先写了什么?后写了什么?提示宫殿一美人一珍宝
②《阿房宫赋》前半部分和后半部分是怎样有机的联系在一起的?它们之间是什么关系?提示体物是写志的基础,写志是体物的目的
③从本文的结构中,能看出作者的写作意图吗?提示借阿房宫的兴灭,寄托对统治者的讽喻思考本文的表达方式一一描写为主,议论为辅写志一一最后一段中心句是哪句?秦王朝灭亡的原因是什么,并结合创作背景阐释下作者借本文表达了什么样的观点?中心句后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也秦王朝的灭亡原因骄奢享乐,不得民心观点失民心而失天下借古讽今,通过阿房宫的兴建及其毁灭,生动形象地总结了秦朝统治者的骄奢亡国的历史经验,向唐朝统治者发出了警告
①两大部分第一部分(第
1、2段)是叙事;铺叙阿房宫建筑宏伟豪华,极写宫中生活荒淫、奢靡第二部分(第
3、4段)议论分析,指出“秦爱纷奢”不恤民力导致灭亡的命运,讽喻唐朝统治者勿蹈秦王朝之覆辙
②两部分之间的联系前面的描绘是为后面的正义宏论张本,为篇末归结秦亡的历史教训I、讽喻现实提供了坚实的基础;铺事与写志关系,铺事是写志的基础,写志是铺事的目的体物第
1、2段,铺叙渲染阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活写志第
3、4段,议论秦朝因骄奢淫逸、横征暴敛而亡国,在篇末点题、警戒
三、具体分析第一段L第一段是从哪几个方面来描写阿房宫的表现了阿房宫的什么特点?地域之广楼阁之多结构精巧歌舞之盛特点:阿房宫雄伟壮观
2.本段运用了什么手法来写阿房宫的?夸张,对偶,比喻,通感
3.第一段主要写什么分几层来写的?本段主要写阿房宫的雄伟壮观,可分三层第一层(“六王毕”四句)写秦统一的气概、阿房宫的规模和建造它的辛苦第二层(从“覆压三百余里”到“不知西东”)从全景到本体构筑,写阿房宫的雄伟壮观,宏伟瑰丽其中“覆压三百余里,隔离天日”两句,勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势,给人一个总体的印象广、高自“骊山北构而西折,直走咸阳”到“高低冥迷,不知西东”,就广、高两方面作进一步的描写第三层(从“歌台暖响”到段末)用夸张的手法描写了歌舞之盛,衬托出阿房宫的宏大第二段
1.第二段写了什么内容表现了什么?写阿房宫里的美人和珍宝,揭露秦朝统治者奢靡的生活,为下文的议论做准备
2.本段运用了什么表现手法?比喻夸张互文辞楼下殿朝歌夜弦燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英反衬“有不见者,三十六年”以一生未能见到秦始皇的宫女的经历反衬阿房宫中美女之多,其命运的悲惨是为了突出秦始皇的荒淫无道,表达了作者对宫人的同情以及对秦始皇荒淫无道的谴责
3.第2段主要写什么?内容可分几层?写阿房宫里的美人和珍宝,揭露秦朝统治者奢侈的生活本段内容可分三层第一层(从“妃嫔媵婚”到“为秦宫人”)接上文,点出那些供秦始皇享乐的歌舞者,乃是六国的“妃嫔媵婿,王子皇孙”同时又回应“六王毕,四海一”说明歌舞者的由来第二层(从“明星荧荧”到“有不得见者三十六年”)通过六组排比句,写宫人梳妆打扮,既表现了他们的悲惨命运,又揭示了秦始皇的骄奢淫逸第三层(从“燕赵之收藏”到段末)承上歌舞之盛,美人之多,进而写珍宝之富由写人的被欺辱转而写物的被践踏
一、二段总结开头两段分别写宫殿建筑、宫廷生活,属于“体物”部分第3段本段由上文的描写转入议论第一层“嗟乎”至“用之如泥沙”以常理和反问斥秦统治者只顾个人享受,不顾百姓死活、横征暴敛、挥霍无度的罪行第二层“使负栋之柱”至“不敢言而敢怒”摆出秦皇罪证,六个排比分句,运用比喻、夸张,紧扣阿房宫,进行强烈的对照描写,绘出秦始皇“劳民伤财”的怵目惊心的图画接下去顺势写出人民“不敢言而敢怒”的局面民怨积深,“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”农民起义的爆发是必然的第三层“独夫之心”至“可怜焦土二这部分高度概括了秦亡的过程,民众的反抗从“怒”到“叫”“举”“炬二三个动词,短促相连,生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势,火山爆发之烈,迅猛异常,不可压抑“可怜焦土”与上面的壮丽描绘形成鲜明对比,显得收束有力,概括了秦的速亡第4段L“呜呼”一词用在段首,有什么作用,表现了作者怎样的感情?“呜呼”之后的四句话说出了一个什么道理?明确“呜呼”一词领起全段,表现了作者对历史教训的沉痛感触,加强感情色彩,起到既以理服人,又以情感人的作用“呜呼”之后的四句话提出论点,阐明兴亡自取的道理
2.“嗟夫”后用假设语气要说明什么?明确“嗟夫”后用假设语气申述论据,指出爱民与长治久安的息息相关
3.作者认为六国与秦灭亡的原因是什么请用一句话概括本段段意明确原因都是不爱其民;段意是总结六国和秦灭亡的历史教训I,向当世统治者发出警告
四、问题探究
1.文章是从哪几个方面极力描写阿房宫的?这样描写对表达中心思想有什么作用?明确
(1)文章从三个方面描写了阿房宫一是写阿房宫的建筑之奇,二是写阿房宫的美女之多,三是写阿房宫的珍宝之富⑵作用文章前面所进行的描绘是为后面的正义宏论张本,为篇末归结秦亡的历史教训、讽喻现实提供坚实的基础文章极尽铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝富,旨在说明秦统治者已奢侈腐化到了无以复加的地步,而为了维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛,正是导致秦王朝覆亡的根本原因2,杜牧写这篇赋,既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训,借以讽谏时弊,那为何开头要从六国覆灭下笔?⑴作者讽谏时弊,以秦王朝的灭亡为借鉴;写秦朝覆灭,又以六国的衰亡为铺垫六国为何会灭亡?赋中说道“灭六国者六国也,非秦也……使六国各爱其人,则足以拒秦可见,六国的灭亡,是不爱民的结果从何看出六国不爱民呢?“燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山”秦之珍宝(财富之代称)来自六国,六国之珍宝取自百姓;统治者为了满足奢华生活之需要,对百姓肆意搜刮,锚铢不留“六国”因不爱民而“毕”其统治,秦若吸取教训,“复爱六国之人”,那就不至于迅速灭亡然而“蜀山兀,阿房出”,秦王朝由此又走上了六国灭亡的老路
(2)开头十二个字,既在广阔的历史背景下引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用
3.结合赋的特点,探究《阿房宫赋》的写作特色
①文章的结构十分严谨、巧妙
②大胆运用想象、比喻、夸张、排比等手法,有极强的艺术感染力
③描写、议论与铺排结合文章前两段以描写为主,后两段以议论为主,无论是描写还是议论,都大量采用了铺排的写法如第3段对秦人奢侈的议论,一口气用了六个排比句
④骈句散行,错落有致句子整散结合,长短不拘,节奏鲜明,更富于表现力4•主旨通过描写阿房宫的兴建及其毁灭生动形象地总结了秦朝统治者因为骄奢而亡国的历史教训I,向唐朝统治者发出了警告,表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀
五、拓展阅读过骊山作杜牧始皇东游出周鼎,刘项纵观皆引颈削平天下实辛勤,却为道旁穷百姓黔首不愚尔益愚,千里函关囚独夫牧童火入九泉底,烧作灰时犹未枯。