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文本内容:
这个题目,同学们想问哪些问题呢?(黄山在哪里?黄山是怎样的?黄山的奇石又是怎么样的?)学生为了弄懂这些问题,就会产生一种跃跃欲试的情趣
二、看图识文,训练观察当学生进入急切求知情境时,教师要充分发挥彩图的作用,借助画面中的具体鲜明的形象,采用从整体到部分的观察方法,启发学生抓住景物特点进行观察,了解图意,感知文意,具体可这样引导首先观察第一幅黄山整体景观彩图,提示学生边看边想图上画了些什么?这个地方的风景怎么样?使他们初步了解黄山有陡峭的山峰,茫茫的云海,苍翠的树木,一派壮美秀丽的景色;然后分别观察第
二、
三、四幅黄山“怪石”的彩图,启发学生从整体入手,看看每幅图上的主要景物像什么?次要景物有哪些?如观察第二幅图时,可问学生:这幅图主要突出了什么?(山顶的大石头)你们说,这块石头像什么(像大桃子)它所在的位置像什么?(大石盘)教师再指着远方起伏的山峦,问我们为什么不能清晰地看出远处连绵不断的山峰的样子呢?(因为大雾弥漫)远山近雾,如同仙境一般,所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫一一(生仙桃石)每幅图都看完了,再让学生一幅一幅依次连起来观察一遍,了解它们与整个黄山景观的联系,初步感知那些怪石的确十分有趣而后,教师引导学生把图意和课文内容有机结合起来,让学生借助拼音自己通读课文,边读文边对照彩图,了解课文有几个自然段?每个自然段分别讲什么哪几段和彩图相对应?分别和哪幅图对应?哪些段没和彩图对应?
三、图文结合,训练语言图文结合,用形象的图画帮助学生理解课文是教好看图学文的关键因此,在学生看懂图意,初读课文的基础上,教师即引导他们图文对照,逐段细读课文,在进行语言文字训练的同时,理解课文内容学习第一自然段可围绕“这段课文是怎样介绍第一幅彩图的”这个问题进行引导
①指名读这段课文,并思考这段写了几句话,每句写什么?
②理解第一句着重明确Ao黄山在哪里?(出示地图,找位置)Bo怎样的地方可称“风景区”?(学生说“风景区”,“区”字前面还可以搭配什么词是指什么地区的?如游览区,住宅区等)Co我国的风景区很多,黄山风景区很有名,句中哪个词告诉了我们?(学新词“闻名”)句中的“中”和“外”各指哪里?
③理解第二句主要弄懂Ao句子中的“那里”指的是哪里?Bo黄山风景区景色怎样?句中哪个词告诉我们?(借图释“秀丽神奇”)Co这清秀美丽,非常奇妙的景色中,什么最有趣?你从句中哪个词看出来的?(学生说“尤其“尤其”可以换成哪个词,表示相同的意思?如:特别)3
(1)
④小结本段内容并按课后习题的形式进行引读,加深理解句与句间的联系和两句话的意思课文第二至第五自然段分别介绍了四个景点,叙述的方式基本相同教学时,可采取举一反三的方法,先指导读文第二段点叫(仙桃石),这块奇石落在(石盘上),它像个(大桃子)r再引导学生按第二段“读读文,看看的.读书方法自学第
三、
四、五段,边读边画边填好下表后几个空横栏,并汇报自学情况在汇报交流时,注意启发学生结合图文,抓住重点词句,理解内容如通过“抱、蹲、望”等词感受猴子观海的形象,抓住“陡峭”体会山峰的险峻;通过与翻滚的大海比较,明确“翻滚的云海”的样子另外,还要引导学生展开想象,理解只有文没有图的内容如第四段“仙人指路可以让学生想象屹立在“高高的山峰上”的岩石的样子,把“伸着手臂”的样子同“指路”联系起来,把“远远望去”同山峰的云雾缭绕联系起来,想象出如同在仙境中一位仙人为游人指示方向,“仙人指路”的名称由来就迎刃而解了同样,那些在第六段中没有详细描述的“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等奇石,伴随着学生丰富想象,在他们头脑中也会出现栩栩如生的画面,产生身临其境的感受,从而深刻理解这些内容
四、赏图诵文,训练朗读低年级的朗读训练要指导具体,落到实处这篇课文想象丰富,感情充沛,拟人的写法给人以轻快、活泼的感觉,读起来琅琅上口因此,在学生看懂图氤理解文意之后,教师即指导他们再次看图,将画面摄入脑海,充分调动形象思维,有感情地诵读课文,体会作者赞美自然风光,热爱祖国大好河山的思想感情如第二段“好像从天上飞下来的一个大桃子”一句,应边读边想到这块状如大桃的岩石,与众不同,险踞山巅的情景;第
三、五段要分别抓住“抱、蹲、望”和“升起、变成、伸着、啼叫”等词语,读出句中的停顿和有趣、快活的语气,读到“翻滚的云海”就应想到山间厚厚的云层像大海一样翻腾不息的气势;读到“金光闪闪的雄鸡”要通过想象几块巨石的形状像雄鸡,体会它由于受阳光照射,巨石上金光闪闪,就像一只美丽的“金鸡”的情景可见,这样根据景物的特点,引导学生用轻缓、舒畅的语气诵读全文,使他们在诵读中领略黄山风景的秀丽神奇,增强审美情趣、激发对祖国河山的热爱之情《黄山奇石》教案篇5教学目标
1148、会认个生字,会写个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹背诵自己喜欢的部分
3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石重点难点:学会字词教学准备
1、生字卡片
2、课前学生和老师收集一些黄山的图片教学过程第一课时二欣赏黄山的美丽景色(课件出示)
1、由学生介绍自己收集的有关黄山的图片
2、欣赏课件黄山风景同学们听说过黄山吧,你对黄山有怎样的了解呢
3、学生发言谈论对黄山的一些认识充实课堂
4、教师介绍黄山黄山啊,它是世界著名的游览胜地,连外国人都很喜欢它,古人称之为“天下第一奇山与黄河、长江、长城齐名,作为中华民族的象征它为什么这么著名呢黄山它集合了重多名山的优点,兼泰山之雄伟,华山之险峻,衡山之烟云,峨眉之秀丽,而且无峰不石,无石不松,无松不奇,春夏秋冬景色各异,你说它能不著名么!
5、导语黄山风景如此美丽,我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的揭示课题
二、初读课文
1、自渎课文,注意读准确、读通顺
2、思考:你知道黄山在哪吗黄山奇石奇在哪儿呢?
3、交流问题,指名回答
三、朗读感悟
1、指导朗读第一段相机认读“区、尤、其”三个字启发学生自主识字
2、展示“奇石”的图片,看看你最喜欢哪一块奇石把它贴在相应的图片下面,并朗读相应的段落
3、集体交流⑴指名读,注意正音朗读困难处,教师范读2小组内把自己喜欢的段落读给大家听,相互评价⑶小组推荐代表在全班展示读4教师随意挑选段落,愿意朗读的同学起立朗读5引读:就说“仙桃石”吧一一“猴子观海”又怎么样呢一一“仙人指路”就更有趣了一一
4、组内介绍自己的黄山图片
四、学习生字
1、出示带生字的词语,先自由朗读,不会的学生互相帮忙
2、各种形式读,巩固字词第二课时
一、复习生字
1、开火车边读字卡边组词
2、读儿歌,巩固识字黄山石,形状奇,山峰巨,石盘立金鸡啼,有名气,仙桃石,天下奇小猴子,身脖子,胳膊举,看仔细
二、齐读课文
1、自由朗读,读出自己的感情,体会黄山的优美
2、齐读课文,再次感受黄山奇石的神奇,美丽
3、趣味背诵出示某一块奇石图片,谁能背诵出该段落,图片就奖给谁我们齐读最后一段思考第六段中省略号的意义是什么呀?学生回答因为黄山的奇石多,作者不能一一描述,所以用省略号代替师说,事实上,黄山的奇石不仅仅很多,而且从不同的角度观察,会有不一样的感受引导学生观察“仙人指路结合它旁边的奇松观察,是不是很像一只大鸟登在枝头啊坨还有个好听的名字叫“喜鹊登梅”还有当没有太阳金灿灿的光芒时,“金鸡叫天都”就变成了“五老上天都”了,你说黄山的奇石是不是真的很神奇啊那我们总结一下黄山的奇石都有什么特点(板书)最后总结成一个“奇”字学完这一课,同学们有什么样的感受啊?学生畅所欲言
三、指导写字
1、字形分析与范写
2、学生描红,临写
四、想象说话和绘画读最后一个自然段,想一想“天狗望月”狮子抢球“、”仙女弹琴“这几块奇石的样子,挑选一块说一说,先小组交流,再集体交流,然后把想象中的奇石画下来们一样展示?哪个组来?第二组展示(仙人指路)
1、教师你们有什么话想对仙人说的吗?(真是一位热情有趣的仙人哪)我想请男生和我一起读第三组展示(金鸡叫天都)教师接他想说什么?请同学们来说?(谁来说一说)你可真会想象(哦,这只金鸡可真有趣)这一个自然段有一个标红的字,这是本课的重点,我们一起来学习这个生字写每字时要注意笔顺
1、这节课我们用读一读、演一演、画一画的方式细细地观赏了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”,让我们感受黄山奇石的神奇有趣(板书神奇、有趣)这样的奇石在黄山还有很多很多,课文还怎么说的呢?(引读第6自然段)黄山的奇石还有很多,如……闻名中外的黄山风景区有无数奇妙的岩石,除了课文中介绍的这些有名字的奇石外,还有许多叫不出名字的奇石等着大家起名字呢!这里就有几块奇石,请看屏幕,同学们,请仔细看,这几块奇石像什么?发挥自己的想象检测导结
1、请大家选择自己感兴趣的一块或两块奇石,给它起个名字想一想为什么给它起这样的名字
2、课文中没有详细介绍“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这三块奇石,请仿照课文的写法,充分发挥你们的想象,选其中最喜欢的一块奇石,把它说具体这节课你有什么收获吗?有什么遗憾的地方吗?
3、看来,黄山的奇石各个都是那么栩栩如生,这是谯的功劳?是大自然创造出来的,啊,大自然真的太伟大太神奇了也感谢大家给这些叫不出名字的石头取了有意思的名字有机会你们一定要去黄山看看!到时候别忘了拍些美美的照片让我们一起欣赏!《黄山奇石》教案篇2教学目的通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的执爱之情通L的察图画和理解语言文字,培养学生的观察和想象能力;通过动手实践,培养学生创造力“2翻正确、流利地朗读课文教学重点3理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情1练习有感情读文教学难点2通过理解重点词句,了解作者从几方面介绍黄山奇石的,在了解的1基础上发挥想像创造性地练习说话练习有感情的朗读课文二激趣导人2出示黄山风景图片黄山的景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了磁我卜游客,今天就让我们跟着小作者趣赏黄山的奇L石吧,小作者向我们介绍了哪些奇石?板书仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴
2.«
二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇.先自主学习,要求选择一块自己最喜欢的奇石找一找课文哪一段写了这块奇1石并读一读a..图文对照,说说这块奇石的神奇之处,并用—划出描写巨石样子的句子b.再合作学习,四人小组交流2全班交流,随机学习课文仙桃石3指名汇报,插问这里的恰好〃是什么意思?〃落〃还可换成什么词?哪个更好?
12.想象这个大桃子是怎么来的图片展示猴子观海的样子
(1)这块奇石叫什么名字?选研究这块奇石?指名汇报
(2)演一演,评议
(3)还有什么补充吗?如“陡峭”是什么意思?为什么在陡峭的山峰上?为什么是翻滚的云海?
(4)想象说话几年来,这只神奇的石猴为什么一动不动呢?它仿佛在想什么?(5这就是有趣的“猴子观海你们喜欢吗?齐读图片展示仙人指路
(1)性研究这块奇石?指名汇报,板书站伸指
(2)想象说话这位仙人仿佛会说什么?
(3)课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容我们说一段话里,有时并列地写了两个或两个以上的内容,这样的段式叫()那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢?请用「八”划出连接句
(4)指名说
(5)朗读第三段和第四段,一生读“猴子观海一生读仙人指路其余齐读连接句图片展示金鸡叫天都
1.哪里是天都,哪里是金鸡?
2.它奇特在哪里?指名说
3.课文第五段写了什么内容?同桌分读一男女分读
三、拓展思维,在延伸训练中领会黄山的神奇风光
1.课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴读读比一比,这段的写法与前面几段相比有什么不同?(样子名字)2r.“奇形怪是什么意思你搜集了哪些奇石?
3.你能把这些奇石介绍给大家吗
4.选择一块奇石用自己喜欢的方式,如画一画,或模仿课文写一写,也可以给收集到的奇石图片取名字,当小导游演一演
四、总结全文同学们,今天黄山之行愉快吗你有什么感受黄山有四绝,今天我们欣赏了奇石,还有奇松、温泉、云海等,下课后收集资料感受其秀丽神奇板书设计黄山奇石仙桃石飞落猴子观海抱蹲望仙人指路站伸指金鸡叫天都伸对叫天狗望月仙女弹琴狮子抢球——《黄山奇石》教案篇3
一、开门见同引入课题
1、出示课题,齐读
2、从课题上看,课文主要写什么?(奇石)哪里的奇石?(黄山)重点词是哪个(奇)
3、教师语黄山是一大风景区,叫它在我国南部今天,教师和同学们到黄山风景区游览一番
二、初知课文
11、听配乐朗读录音,看投影片,用句话说说黄山风景区是怎样的地方,有什么厅特的景色
2、学生自由畅说,并引导学习词语
①黄山风景区是个的地方“秀丽神奇”什么意思?(美丽、奇妙)
②黄山风景区还是个的地方“闻名中外”的“闻”什么意思?整个词的呢?
③黄山风景区还有的岩石“奇形怪状”什么意思?是那些怪石,吸引了无数中外游客给“尤其”换个词,代进去读一读(特别)
3、课题中的“奇”就是神奇、奇形怪状的意思
4、课文介绍了哪些奇石?默读课文,用“一一”划出奇石的名称
5、具体介绍了哪几块奇石用公标出其名称
三、学习课文
(一)学习第二段导语我们先来到“猴子观海”这地方,看看这块奇石
1、释词“观”什么意思?与课文中哪个词意思相同?
2、出示投影片请一位小朋友当导游介绍奇石,其他同学看投影,师指图要求边看边听边想,这岩石奇在哪里?
3、讨论
①它神奇在哪儿(它两只手抱着胳膊,一动不动地蹲在山头,望着翻滚去海一一样子奇特)
②请用一标出主要的动词(板:抱、蹲、望)
③指导读句子
④听老师读一句话,与刚才的有什么不同?句子它两只手抱着胳膊,蹲在山头,望着去海
⑤这奇石还神奇在哪儿?(陡峭的山峰)“陡峭”什么意思?用图示帮助理解
⑥这块岩石多奇,多有趣呀!最后一名概括地说一一这就是有趣的“猴子观海”
4、仿说“天狗望月”这奇石
(二)学习第三段导语我们继续往前看,会看到更有趣的奇石
13、默读第小节,说说你看到了什么奇石?想想这小节写法上2与第小节有什么不同?
2、一段话中,并列写了两个或两个以上的内容,该怎么学呢?这就是我们本单元的训练重点,看课文的学法提示听老师读一读,想:分几步学?
3、理解学法提示根据学生回答贴出学习方法卡片()
4、按学法提示学懂这段话第一步齐读想:讲了哪两个内容?(“仙桃石”、“仙人指路)第二步干什么?(每个内容是怎样写的?)
①“仙桃石”怎样写的?这句话用了什么方法?把什么比作什么
②出示投影片,各种形式朗读至会背
③“仙人指路”是怎样写的?也用了什么方法?把什么比作什么
④小结这两块岩石都用打比文的方法写出它的神奇第三步干什么?
①课文用了哪个句子把它连接起来的?用“”划出板更〜〜有趣
②连接两项内容的句子不只有这种,还可以怎么说?
5、赏读
6、回顾学法P
227、课堂练习NO
68、用“猴子观海、仙人指路、仙桃石”三块奇石任选两块说成一个并列段式
四、巩固生字形
1、卡片认读词语
2、字形用复合投影与“微”比较P20
五、课堂作业作业本NO1板书设计抱、蹲、望更有趣《黄山奇石》教案篇4
一、谈话揭题,激发情趣新课开始,教师启发谈话同学们,你们知道我们的祖国有哪些名山吗?(生答后师揭题)这节课我们一起来学习介绍黄山的课文,题目叫《黄山奇石》(师板书课题,学生读题,师据题设疑)看了。