《黄山奇石》课文原文

黄山奇石课文闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海”“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢!黄山奇石教学反思《黄山奇石》这篇课文，通过对黄山奇石的学习，使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，激发了学生们对祖国黄山的喜爱同时也更加热爱伟大祖国的山河为了达到教学目标，我在教学本课时充分运用了电教媒体，使学生真实、生动、形象地感知课文内容更准确、更直观同时对文章中的重点词语有帮助学生理解的重要作用黄山风景真实地出现在学生眼前学生有种身临其境的感觉在教学中我还充分利用挂图，布置在版书里，例如仙桃石的挂图对应着版书文字仙桃石使学生直观、生动地感知文字与文字所表现出的画面生动、活泼教学效果较好根据文章的特点，我采用了许多教学策略、侧重思维的深度训练在学生初步了解了“仙桃石”形状的1基础上，我启发道“仙桃石”为什么不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢学生只要多读几遍课文，再深入思考便会发现这是因为“仙桃石”体形巨大，而且又落在山顶，不太可能是人间的东西课文中一个“飞”字和“落”字，便形象地写出了“仙桃石”的神奇、侧重思维的发散训练在欣赏了“猴子观海”的画面后，我2引导学生想象“几千年来，这只神奇的石猴为什么一动不动的呢？它到底在想什么呢？”此间犹如一石激起千重浪，学生的思维一下子活跃起来，他们有的编故事，有的大胆猜想，在愉快而热烈的讨论中，他们既有机会表达出自己独特的见解，同时也深深体会到了黄山奇石的有趣、侧重思维的广度训练在本课的最后，我出示了一些没有名字3的奇石，要学生根据他们的外形特征，给这些石头取名字学生对此也表现出了极大的兴趣，他们积极开动脑筋，赋予奇石们以各种有趣的名字，在这样轻松的氛围中，他们的个性得以舒展，灵感得以释放，语文课堂真正成为了他们可以尽情想象和创造的乐园观奇历程从始信峰东游，导游把我带到北海宾馆的观峰亭上，视线随着导游的手移向远方，只见一山峰如一支大毛笔，笔端古松盘旋如花，黄山人予其美名“梦笔生花”其旁还有一峰，顶分五叉，如一个大笔架，被誉为“笔架峰”有笔有架,天然成趣，别有一番情趣跟着幽默有趣指点迷津的导游来到悬崖峭壁深千丈的排云亭，扶着连心锁链观望对面的一组奇石“天狗望月”、“乌龟爬山”惟妙惟肖，“飞来石”威武壮观……接下来又看了鳌鱼峰的“鳌鱼驮金龟百步云梯”旁的“猪八戒照镣子”、“鳌鱼吃螺娜玉屏楼的狮石、象石等奇石黄山奇石最著明的有“仙桃石”、“仙人指路”、“天歪石”等不看不知道，看了才知黄山真奇妙这些石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅图画，内容异彩纷呈，不是亲眼所见，真是难以相信黄山一峰一姿，一石一态，一松一画，充满了美意岁月的磨砺和风雨的剥蚀，让黄山以巧夺天工的自然奇景有别于五岳的古迹它的美，美在奇松、奇峰、奇石之上黄山三奇黄山的奇，奇在奇松、奇峰、奇石之上有的苍劲挺拔,像擎天巨柱；有的平顶如盖,又状似行云；有的盘结枝虬，宛如蛟龙；有的匐伏偃卧，形如睡狮真如导游介绍的民谣那样“不到始信峰,不信黄山松;到了始信峰，才知奇字在松中”《黄山奇石》教学教案【教学目标】、了解黄山奇石的神奇，培养热爱祖国山河的思想感情

1、能读懂课文第自然段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状的，22有是怎样把并列的两个内容连接起来、能有感情地朗读课文3【教学过程】课前两分钟准备板书山今天课前两分钟许老师想让大家说说带山字的词语

一、谈话引入，揭示课题、刚才有同学说到了黄山那我们现在就来聊一聊有关黄山的话题1课件出示黄山、有没有同学到过黄山，许老师也没有，那我们一起去实地考察2一下，真的有你们介绍的那么美吗？课件出示看黄山资料录象、现在你想说什么吗？（看录象后进行交流）3黄山是中国的名山，素有人间仙境之称，自然景色变幻莫测，山体雄伟奇特，奇松、怪石、云海、温泉黄山四绝今天我们着重去研究一下黄山的奇石（课件出示黄山奇石）齐读课题（奇是少有、特殊的意思，因为这样的奇石只有黄山才有）

二、自学课文、自由读课文，找一找、划一划课文写了黄山哪些奇石？

1、进行交流你读懂了什么？2⑴课文中写到的黄山奇石:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴等⑵黄山的奇石连名字都那么有趣那神话故事中的仙桃、仙人、金鸡、天狗都在黄山聚会了，那童话故事中才有的猴子观海、狮子抢球也出现在黄山的山峰了⑶仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都详细的介绍，天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴等简单介绍小结这样的写作方法我们可以运用在我们平时的作文里黄山的奇石既然那么神奇，我们得仔细研究一下，他奇在何处今天我们来着重研究这四块奇石

三、学习第自然段2猴子观海、自由读一读，猴子观海它奇在何处？

1、交流读懂了什么？2⑴让学生细读重点句，从中找出抱着蹲望这些描写动态的词语，以及一动不动这个描写静态的词语，品味想象的意境这是我让学生结合看图，自己描述看到的景象有的说这只蹲在山顶上的猴子被翻滚的云海惊呆了有的说这只猴子被眼前的云海吓坏了还有的说这只猴子望着翻滚的云海在沉思这是我抓注时机，让学生将自己看到、想到的情景进行即兴表演，把图中景物，由语言变为动作⑵猴子观海的奇妙不仅在于它的外形像一只猴子蹲着，更引人注意的是这猴子所处的位置奇特，它蹲在一座陡峭的山峰上让学生理解了陡峭的词义，就会感到奇怪这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上？学生再读课文后恍然大悟，原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之——翻滚的云海细询滚的云海就更能感受到猴子所处位置之奇特了因为平时我们从下往上看，天空中的云层通常几乎是静止不动的，而猴子正由于它所处的位置高，所以从上往下看到的云，就像大海的波涛那样上下翻滚（课件播放云海）学生明白了这一番道理，再读课文，肯定会为猴子观海这一奇石大声叫绝⑶猴子指山峰上的一块巨石像一只猴子，所以猴子加上了引号观海指望着云海；云海指的是云，而不是海，因为山峰很高，从搞出往下望时，萦绕在山腰的云像海洋一样猴子观海是两种景物融为一体如果不是一只石猴，而是一只真猴，面对翻滚的云海，它会想些什么？、小结你觉得这块石头奇在什么地方？3像:外形像、姿势像有情趣云海很壮观，猴子不顾劳累攀登上陡峭的山头，久久观赏着，一动不动地，都看得入迷了读一读仙人指路、仙人指路又神奇在什么地方呢？自由读

1、交流2

①作者用了打比方的方法把仙人指路这块奇石写形象、写具体了⑵仙人指路的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方通过朗读课文，学生会有身临其境的感觉，仿佛走到那里就会有位仙人帮我们指明方向一个仙字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了齐读第自然段，你们还发现什么吗？2这一段并列写了两块石头，当中用仙人指路也很有趣把前后写两块石头的内容连接起来了

四、学习第自然段3还剩下两块神奇的石头，我们来开展一次竞赛，每两个小组共同来研究一块石头，看看哪个组所研究的石头神奇之处多、小组研究学习，教师巡回指导

1、交流2在交流的过程当中，如果其他两小组对另外两小组提议有看法或需补充，应该在认真听完以后在举手发言，好吗？仙桃石⑴这段话用打比方的方法具体地写了仙桃石这块奇石的样子（把仙桃石比作刚从天上飞下来的大桃石，人见人爱）⑵第一，从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了第三，从动词的运用看，一飞一落把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言（我问学生桃石会飞吗？这块像桃子似的巨石在山顶上是静止的用飞和落两个词语描述它，变静为动，把这块桃石写活了，寓于了神气的色彩，作者就是这样运用想象的手法把景物描写的生动、形象、富有情趣）⑶这块石头的样子像桃子，可以称它为桃石，为什么前边还要加一个仙字呢？这一问，学生们开始动脑筋了，有的说加了一个仙字,表示它很神奇，像是从天上掉下来的？有的说加里一个仙字，表明它有灵气还有的说加一个仙字说明它是神仙特意放到那里的吧！抓住这个机会我总结说看，这么一个普通的桃石，前边家了一个仙字，会使我们产生了这么多的联想，而这些联想都是我门根据这个桃石，想出来的现实中不存在的事物的形象，（天上掉下来的，有灵气,神仙放到那里的）这就是想象金鸡叫天都⑴从几块巨石和一只雄鸡中理解金鸡叫天都是有几块巨石组合起来的，而不是指一块巨石⑵每当太阳升起的时候，看过去这几块巨石才像一只金光闪闪的雄鸡⑶不仅形似而且还有色彩，可谓绝了小结金鸡叫天都的奇妙乃是一个变字道出的天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就很奇怪了，而太阳升起时，巨石还能变得金光闪闪，像只美丽的金鸡，这就更令人惊奇了让学生一边读课文,一边想象太阳升起时天都峰上的景象，他们便能切实感受到金鸡叫天都的奇妙了

五、总结刚才我们一起去欣赏了这四块巨石，你想说些什么？黄山的奇石不止这四块，你瞧（课件录象），你想近距离观看欣赏吗？我们下一节课继续【板书】黄山奇石猴子观海、陡峭、抱、蹲、望仙人指路、像仙桃石、像、飞、恰好、落金鸡叫天都、几块巨石、变、金光闪闪、伸、啼叫。