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文本内容:
第十册课外阅读指导教学设计
1、择优读书法
2、欣赏与借鉴
3、感想型笔记
4、五步阅读法
5、批注笔记
6、抓事件读写人、领悟表达
78、快速阅读
9、阅读外国作品择优
1.课题课型指导训练课读书法指导学生择优选读的方法,并进一步拓宽阅读面,在实践训练中激发学生教学目标的阅读课外书籍的兴趣和习惯总结选择书籍的方法课前准备步骤教教师活动学生活动
1.教师摆出一大堆图书,并要求在最快的
1.学生选书,想想自己选书时间内选择自己所要图书的方法学
2.组织学生交流在择书过程中的方法
2.全班交流择书的方去尝试激趣
3.提出课题试问今天才这么些书,如果有一个图书馆那么多书,你读得完吗,那就应导入训练过该选择自己喜爱和需要的书来读板书课题程课题课型实践体会型快速阅读
8.教竽目通过学习实践;使学生能领悟快速阅国I历法7提高阅面1度;养成良好的读书好习惯,提高阅读水平课前准备i、=张写有短文的幻灯,了解学生的抓住快速阅读情况
2、学生回顾抓住快速阅读的方法教帅活动出洋七次,经过三十多上国家,达到了
1、出示课题和短文,限时3分钟让学世界航海事业的顶峰,表现了中国人民尝试激趣生说出郑和处西洋的基本情况顽强的探索精神导入新课题目《郑和远航》方法
①集中注意力
②一句一句地看
2、组织讨论抓住重点的方法教
③边看边记
3、小结一目十行一眼看十行是不可能的,但用来形容读书敏捷,这就是学速读当今科技飞跃发展,各种书籍浩如烟海,要浏览大量书报,确实需要点过“一目十行’的本领
1、学生学习方法
2、学生阅读,小组内交流,说说快速
1、介绍方法快速阅读的七条要领
①程阅读要注意什么?
①不回读不要反复浏览
②采用筛选式阅读
②不出声法霏默读,不要朗读
④要聚精会神
③不集中地阅读.
⑤提倡有理解地阅读,抓住实
3、小组推荐代表上台说说阅读方法质性的关键词
⑥运用要领记忆的基本
①养成良好的读书习惯
②扩展自己的方法
⑦运用多种形式,经常训练自己介绍方法视距
③培养自己的有意注意的阅读能力体会文意
2、组织阅读《三打白骨精》指导学生小组内交流
4、孽生自读小组说说读懂厂什么?
5、全班交流总结方法3^教师小结
3、评选阅读之型
2、出示练习《水浒传》选回运用速读回去实践,并写下你■懂得的意’思以方法进行练习及快速阅读体会,记在你的读书笔记本3^全班交流,总结方法上
3、给阅读之星颁奖布置作业回去自选内容进彳快速阅读,体验尝试用上在课堂里学到的方法,说一说你的感悟方法理解,讲给你的父母听一听你的收获,让他们也来夸夸你实践体验学生沽动巩固拓展
1、学生说出郑和处四洋的基本情况和读书方法基本情况郑和从1405年到1433年课题课型实践体会、阅读外国作9教学目标—知道反复读是读懂外国作品的主要方法,了解外国作品阅.读应经历有三个阶段,激发学生阅读外国作品的兴趣前准备课前阅读《穷人》、《凡卡》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》等作品步骤教帅洁动学生沽动
1、出示书名
1、回答老师问题检测激趣明《安徒生童话》、《伊索寓言》、《鲁滨
①这都是外国作品标导入逊漂流记》、《童年》、《昆虫记》问
②尝试说说读外国作品有什么困难难教于理解,效果不佳这是什么作品?读这些作品有什么困难?
2、了解原因,明确本课目的学
2、小结,说明原因,激发学习兴趣因为国情不同,外国的人名、地名又长又过拗口,给学习造成很大障碍那么,这座“文山”如何铲平,今天我们就来学程习一下它的方法板题“阅读外国作品》
1、组织讨论阅读外国作品的方法和途
1、小组交流,全班讨论径
①先通读一遍,克服障碍合作讨论弄
2、根据学生回答进行板书
②再细读一遍,理解内容清方法
①阅读文字阶段标人物,理内容
②③最后精读,提高水平感悟理解阶段解人物,探特点
③整
2、尝试阅读《福尔摩斯的推理记忆阶段记作者,学特色断)〉
03、尝试阅读《福尔摩斯的推断》,你
①福尔摩斯推断车普的故事读了几遍,知道了什么?感悟了什么?
②正确推断是仔细观察的结果留下了什么印象?
③福尔摩斯是个善于观察,正确推断
4、小结;
①反复阅读了解主要内容的人通过语言来表现人物特点
②阅读要与思考相结合
③联系时代背景把握人物特点
1、提出要求交流阅读《鲁滨逊漂流记》、
1、学生小组讨论小组合作实《童年》的体会
①走近作者,了解时代背景;
②分清践操作
2、教师小结还可以运用阅读前言、序主要人物及事件;
③把握人物特点,探言、寄语、导读等来加快阅读的速度讨选材、构思、语言特点
2、全班交流
1.指导择优读书的方法优的标准
①内容好,使人积极向上
②语
1.学生学习择优读书方法言优美能丰富知识,增长才干方法一是
1、去图书馆选书先看首尾,摸清来势二是倒读三是不读读
3、小组交流选书方法,进行全指导方法不懂的书,四是长篇小说跳过去继续读班交流
2.进行尝试练习,进入图书馆进行择优选尝试练习
①根据自己爱好选择,或根据老书
3.师和家长推荐进行选择
②按类组织交流找书
4.小结方法和心得方法
③运用方法进行浏览,确定优劣
④注意爱护书籍
1、学生讨论
2、全班交流
1、设问;你以前上怎样择优读书的?以后该怎样择优读书?
2、组织交流设问延伸巩固
3、〃理吉;书籍是文化和智慧的载体,是前方法人劳动成果的结晶,我们学会了择优读书,就能在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花,愿同学们阅读更多的好书,掌握好人类进步的阶梯,取得更大的进步学生进行课外阅读,做好读书笔布置作业巩固回家把自己选到的好书阅读,记下你阅记,向父母汇报选书的感受方法读好书的体会____________________________.-1-课题课型实践体会型欣赏与借
2.鉴教学目标
1、学会学生欣赏与借鉴的方法,提高鉴赏能力,健康成长
2、初步阅读欣赏文章中的精彩部分,读写结合,激发学生阅读兴趣,提高阅读鉴赏与表达能力课前准备____________准备精彩部分的幻灯片回忆学过的阅读方法教1步骤教师活动茂生活动学
1、板题提问欣赏与借鉴学生全班讨论,说说欣过什么叫欣赏与借鉴?说说学这种本领赏与借鉴的意思程的好处?欣赏指对所阅读的文章在理解题意,
2、组织学生交流理解的基础上的深入细致激趣导入
3、教师小结我们地阅读时要学会的反复品味欣赏,欣赏是为了积累,更是为了提高,借鉴就是在欣赏的基础上在欣赏的同时学会借鉴,使自己的阅读吸取思想意义上熏陶,写作与写作紧密地结合起来,从而让我们自技巧上的精妙己也学会表达
1、教师提出欣赏阅读的要求
1、学生尝试欣赏《二泉映月》
①看文章的思想内容,体验作者的思想感情
①看内容体验了阿炳对命运
②看文章的构思,感悟文章的精妙之处
③看尝试练习的抗争,抒发了对美好未来的文章的语言表达,领悟语言之魅力明确方法向往
②看构思,感悟了文章
2、组织学生尝试欣赏《二泉映月》
3、教师小对环境和阿炳内心的描写
③结从立意、选材、构思、语言入手欣赏,看语言生动的泉水描写和内采用朗读、想象、体验、领悟等方法进行
4、心的刻划评选欣赏之星
2、交流感受悟和方法
3、
1、出示练习
①背诵
四、五自然段
②模仿学生练习,组织交流借鉴训练体描写环境及内心
③摘录优美词语背诵、模仿、积累,把读和写验好处
2、组织交流检测,总结借鉴方法
1、提供结合起来鉴赏阅读方法
1.注重语感语感,是指读者课外延伸培的语言感受活动,它是进行鉴赏性阅读的基自选书籍阅读运用课上学到的养习惯本条件方法,进行课外阅读,并运用
2.展开想象想象,是指读者的形象思维活动,读写结合的方法做好读书笔记它是进行鉴赏性阅读的必要途径
3.深入体和摘录验体验,是指读者的情感反映活动
4.力求领悟领悟,是指读者的理智认识活动,它是进行鉴赏性阅读的高级层次
2、课题课型实践体会型、感想型笔3教学目标
1、在学生已有的写笔记基础上,进步明确感想型笔记的类型、作用及其方法,在实践中体会
2、激发学生对笔记的兴趣,养成边读边思和记笔记的良好习惯
1、整理一下自己以前记的笔记,准备交流,布置阅读《一泉映月》课前准备
2、准备练习用的投影片教师活动学生活动教学17^习展示:11学生百由地谈谈对答记的复习迁移,过
①说说什么是读书笔记你写过哪些读书笔认识尝试导入程记?
②谈谈读了《二泉映月》感想
2、交流阅读《二泉映月》感想
2、学生交流,
①阿炳对命运的抗争,
②抒发
3、小结板题笔记是在读了某一篇文章或得到了新的知识后自己的见解了对美好未来的向往
③对家读书笔记已学过读书摘记乡的热爱之情今天我们要学一种新读书笔记感想型笔记
1、点拨概念和方法:
①记笔记前要认真阅读,注意重点,做好批
2、学生尝试练习注
②掌握感想型笔记的要点
3、全班交流,了解感想型笔⑴可以谈谈自己读了文章后的随想明确要求,记的基本要素
①交代所读⑵针对文章中的某一方面展开议论,发表尝试练习作品名称自己的见解
②简介作品内容
2、进行尝试练习课后补充课文《二泉映
③读后感想月》写感想型笔记
④插入与“感受”联系的事
3、组织交流,总结方法例,进行夹叙夹议
1、出示练习找课外书中的文章进行练习,
1、学生练习,组织交流认真读完后进行笔记训练交流
2、弄清写作方法
2、组织交流,总结写作方法
①读懂作品,感悟方法这是写好笔记的第一步
②归纳出读后感想
③选定所要引用的原文内容
④寻找有关事例
⑤谋篇布局,安排写作提纲实践体验培养开展阅读,做也感想型读书笔记布置作业在课外阅读中运用方法,练习感习惯想型读书笔记,开展班级感想型读书笔记展示活动-3-课题五步阅读法课型练习体会型
4.教学目标
2、指导学生明确五步阅读方法和途径,并能在实践中加以体会,不断提高
2、认真处理好五步阅读的每一个环节,激发学生阅读兴趣,提高阅读能力课前准备了解阅读掌握的情况,准备练习的幻灯片教步骤教师活动学生活动
1、说说你平时进行阅读的方法在阅读中有
1、学生介绍自己的阅读’方法画读法、朗读法、划读法、议读什么收获?学复习迁移,尝试法、摘读法、避读法、疑读法、
2、学生交流,小结板题导入三步读书法、名人读书法近五年来大家学了许多阅读方法,给大家带来了许多好处,今天我们又要学一种阅读方法,
2、学生交流谈感受过这就是五步阅读法
①获得了知识
②提高了阅读能力
③提高了写作水平
④提高了思想水平程
1、老师出示五步阅读步骤
1.明确要求
①浏览概要地读一读该书的提要、目录,
2、浏览2发问3阅读4复明确要求,对书有大体的了解述5复习尝试练习
②发问一边粗读一边提问
2.学生尝试练习,小组讨论
③阅读在阅读过程中,要做到四到,也就
①浏览培育杂交水稻是边读、边思考、边圈点、写眉批写心得,
②发问外国人说不行,为做读书笔记什么袁隆平还要培育?
④复述回忆书中的内容,看自己发问
⑤复
③阅读共8节,分四段习隔一段时间再重复一次第一节批“伟大”
2、进行尝试性练习课后补充
④复述想想培育过程课文《杂交稻之父》进行五步阅读
3.全班交流巩固五步阅
3、组织交流教师小结;可以激发学读法习兴趣,促进自己的钻研将自己原有的知识和新知识结合起来,写眉批写心得,做读书笔记,以保存“知识印象、自我检查学习促进巩固记忆,获得新的体会
1、出示练习找课外书中的文章进行练习
2、说说你学了五步阅读后的感想出示练习,训练交流学生练习,组织交流自选文章进行五步阅读,感悟方法实践体验,开展五步阅读,做笔记培养习惯思考从中你又得到了哪些知识-4-课题课型实践体会型批注笔
5.记教学目标
1、指导学生明确批注笔记方法和途径,在实践中体会;初步掌握批注笔记方法和途径,提高阅读的能力
2、通过训练,激发阅读兴趣,提高阅读能力复习以前的读书笔记,准备相应的阅读课本课前准备教1步骤教师活动学生活动复习迁移,尝试
1、学生复习回顾以前所学读书笔记,导入说说自己的阅读体会提纲式笔记、学
1.提问反馈我们都学了哪些读书笔摘录式笔记、提要式笔记、感想式笔记?你平时常用什么方法阅读呢?记……
2.揭示课题批注笔记
2、理解批注笔记过
3.解题批注笔记法就是在阅读时把文章要旨、读书感想、疑难问题,随手批写在书中的空白地方,它的作用就是程提出自己掌握书中的主要内容明确要求,尝试
1.让学生说说如何理解批注读书笔记方练习法
1、谈谈对批注笔记的初步理解批
2、教师介绍批注笔记方法批注笔记内注笔记的形式有3种
①是“眉容
①注释不认识或难懂的字、词、批”,即批在书头上;
②是“旁批”,概念
②提要在读书中,边看边思考,即批在句子旁;
③是“尾批”,即批标节段写大意,
③批语各种感想、在一段之后
2、学生尝试练习,小见解、疑问
④警语值得重要的地方,组讨论可批注上“注意!”、唯要!、用心
①注释如启蒙让初步学习的人获记住!”等字样得入门的知识
②提要:第四节后写上妈妈在月光下
3、进行尝试练习为我唱歌谣
4、组织交流,进行小结批注笔记既帮助了理解,又有利于记忆,为下次阅读
③批语在题目边上批“为什么用扫清了障碍这样就便于把握文章的脉络,‘月光启蒙’为题目?
④警语在结然后复习浏览时,可一目了然常常会使尾节后写上“重要”自己注意力集中,并为今后重点阅读提
3、全班交流,说说运用批注笔记的供条件好处训练交流巩固
1、出示练习找自读课本上的文章进行方法
1、说说批注笔记法的运用方法
①练习边读边思
②发现重点和和疑问
③标
2、组织交流,进行小结好节次及段落
④写好批注实践体验培养习惯课后自选文章阅读,写好批注笔记开展阅读,做批注读书笔记-5-课题课型实践体验型抓事件读
6.写人教学目标
1、了解和理解写人文章的特点,运用抓事件读懂写人文章的方法,领悟人物特点
1、初步认识定人文章语言特色,培养阅读能力课前准备
1、则有写人文章的幻灯片
2、了解学生的阅读写人文章情况教师活动I学生活动教步骤学
1、出示题目选择什么题目是记事文章?
1、学生根据教师提问回答问题过有什么共同点?
①钱学森
②天游峰的扫路记事文章有
①钱学森
②天游峰的程检测激趣人
③广玉兰
④海天骄子
⑤一个中国孩子的扫路人
④海天骄子导入新课呼声共同点是六要素
①都写一个
2、小结在丰富多彩的生活里会遇到许多人物,会给我们教益、启迪、留下主要人物
②用一件或儿件事件写美好回忆今天我们就学习如何阅读写人人记叙文就是选取一件或几件事文章情,刻划人物特点的文章
1、学
1、出示故事《钱学森》,《海天骄子》生填充填充内容1为容项目钱学森海天骄子1项目出示范例钱学森海天骄子人钱学森柏耀平体会方法人物物事件事苦练技能当好回国服务特点件舰长
2、引导学生小组内交流填充内容及体会热爱祖国刻苦钻研严格特点为国服务训练人物的特点
3、组织讨论,总结阅读记事文的方法
2、学生小组讨论,说写人记叙文
①读一读,了解文章内容的内容及人物特点
②找出人物和事件
3、全班讨论写人记叙文阅读方法
③思考人物特点
④体会故事感1散
1、出示课外阅读写人记叙文,用刚才方
1、小组讲人物事件及表达的人法读懂它的再想一想告诉我们人物的特物特点实践体验点?
2、全班比赛,总结方法感悟方法
1、全班交流,巩固方法
3、推荐和评选阅读之星
3、评选阅读之星,给阅读之星颁布置作业布置作业;用学到的方法阅读课回去读书,用上在课堂里巩固拓展、领悟表达课题7课型练习体会课
1、知道领悟表达的重要和方法,培养敢于自我表达和判断教学目标
2、学习文章的语言形式和表达方法,提高表达和阅读能力,养成阅读的良好习惯步骤教师活动学生活动
1、揭示课题一一领悟表达
2、明确领
1.明白领悟表达的意义表达方法一般悟表达的意义指文章的“构思、选材、谋篇、分段、明义激趣导入新造句、用词”等,就是作者的写作方法,课阅读时领悟了作者的表达方法,就能提高阅读和、写作水平
1.学生尝试阅读,
①主要写扫路人不辞辛劳地工作,多没
1.尝试练习,出示《天游峰的扫路人》感到苦反映老人开朗、豁达,崇尚自领悟文章表达方法,提出思考问题;然的特点
②按事情顺序安排山峰险、
①主要写了什么?
②文章是怎样选择遇老人、作交谈
③语言、对比、环境和安排内容的?
③怎样来突出老人的教尝试练习明确要
④开头山峰险和结尾笑声描写,令人个性?
④还有什么样地方写得好?求回味
2.组织交流…
2.学生理解3小结领悟表达的方法学
①了解文章主要内容
②琢磨选材和内容安排
③揣摩表达方法过
④品味开头与结尾_______________
1.学生用这种方法进行写作
2.小组交流
1、运用阅读《天游峰的扫路人》领悟程文章表达方法,仿写一段文章
2.组织检查交流读写结合巩固方
3.小结读文章要学会自己去感受作法品中的优美语言,“揣摩”文章的表达J项序,“体会”作者的思想感情,“领悟”文章的基本表达方法,敢于提出自己的看法,作出自己的判断,这样,对文章的鉴赏能力会逐步提高,习作也会越来越好C布置作业巩固方要求学生回去运用领悟表达方法进行学生用领悟表达方法阅读课外书进行课法课外阅读文预习和读写结合-7-。