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五年级语文:-《火烧云》教后记(教案文本)Chinese isknown asthe“Mother ofEncyclopedias”,which isthe bestinterpretation ofit,solearning Chineseis veryimportant.(语文教案)学校________________________年级________________________教师________________________教案设计/精品文档/文字可改小学五年级语文教案五年级语文-《火烧云》教后记(教案文本)1教材简介:语文素有“百科之母”的称号,我想这是对它基础性最好的诠释,本教学设计资料适用于小学五年级语文科目,学习本教材的学生可以提高自身技能,本文档是按照教材进行修订编写,可以放心的进行教材使用将块状教学与抓关键字教学结合在一起
一、激发情感,谈话导入师同学们都看到过云,(板书云),但你们看到过“火烧云”吗?谁能向同学们介绍一下(同学们摇头或哑然)其实,同学们是见过“火烧云”的,只是没注意而已,谁能根据字面的意思推测一下,什么是“火烧云”呢?生就是云彩被火烧着了师说得真好!云彩在哪儿?生天空中师天空中有火吗?生没有小学五年级语文教案师正常情况下天空中虽然没有火,但同学们却常常会说“火辣辣的太阳照着大地”也就是说,太阳发出的光比火的温度还要高,只是它离我们较远,我们觉得没有火烤那么热而已某些傍晚,部分阳光透过云层,射出彩色的光芒形成霞光,而没有穿透云层的阳光使得云层的颜色呈现不同的色彩,形成了火烧云
二、朗读课文,自学探究师文章中有一句写“火烧云”“烧”的特点的句子,请同学们自由朗读课文,读完后把这句话找出来生“天上的云从西边一直烧到东边,红通通的,好像是天空着了火”师你说得真好!这句话就是解释什么是“火烧云”的请同学们把这句话齐读一遍读完后,再自由朗读全文文章中有一句话明确地写出了“火烧云”变化多的特点,读完后,请同学们找出这句话,并画下来李西这地方的火烧云变化极多师(指导重读“极”)孩子,你看得真准!不过,你能不能再小学五年级语文教案读读这句话,把最能代表火烧云变化多的那个字重读李西重读(读完后,其他同学一起读一遍)师同学之所以都找对了老师的问题,是因为你们读书爱动脑筋的结果下面请同学们再读一遍课文,文章从两个方面写出了火烧云“变化极多”的特点我看同学们读完文章后能不能概括出作者从哪两个方面写出了火烧云变化极多的特点?李传睿颜色变化极多李成坤形状变化极多师你们两个真聪明!下面我们就一起先来学习颜色变化多的部分请同学们自由读课文,读完后画出不懂的地方生读课文提出的问题为“什么是半灰半百合色?”师谁见过“百合”,是什么颜色的?贾克钮我见过它的茎是粉红色或白色的,花是白色的师你真是见多识广!那么半灰半百合色也就是(学生齐说)“一半是灰色,一半是粉红色或白色”同学们真聪明!下面请同学们高声朗读这段,并根据板书记忆,我看哪个孩子记得最快?小学五年级语文教案生齐背课文师同学们记得真快!下面我找三个同学分别朗读写火烧云形状变化多的部分,其他同学边听画出文章不懂的地方夏婷婷、李泽齐、刘洋朗读课文师读得不错,要注意把马、狗、狮子是怎样变化的读得稍重一点儿请同学们自由练习一下,一会儿,我再让同学们朗读生自由朗读课文师指名朗读课文其他同学边听边想象文章描写的画面然后指名几个同学做动作理解这三部分内容生读课文,想象画面,做动作师同学们理解的不错!下面,请同学们看着板书试背这三部分内容生试背这三部分
四、理解顺序,指导写法师同学们记忆的真快!下面请同学们自由朗读课文的第一及最后一个自然段,看看作者是以怎样的顺序来写火烧云的?画出有小学五年级语文教案关的两个词生自由朗读毕凯鹏这篇课文是按照火烧云先上来再下去的顺序写的文章中的两个是火烧云“上来了”和“下去了”师说得真好!请同学们将文章的第
一、第二及最后一个自然段连起来读一读思考一下如果文章没有火烧云“颜色”和“形状”变化极多的部分会是什么感觉?生自读课文冯哲这样写得不具体,看不出变化极多徐海歌这样看不出火烧云的特点
五、整体感知,加深理解作者表达的思想感情师所以,我们描写事物,要写出事物的特点下面请同学们仔细体会一下作者的感情,带着对火烧云的喜爱,再把课文朗读一遍
六、布置作业小学五年级语文教案回家观察一种事物,仿照火烧云的写法,重点写出这种事物的颜色和形状可在这填写你的名称YOU CANFILL INTHE NAMEHere。