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文本内容:
六年级音乐教案(上)第一课我的祖国教学目标
1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳
3.能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感教学重点体会歌曲表达的情感,有感情的演唱教学难点准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)教学过程
一、听赏歌曲一一《我的祖国》
1.导入新课师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面?(学生谈祖国留给自己的印象录音播放《我的祖国》音乐)师:有一位歌唱家,用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国,就像在唱自己的妈妈一样她就是著名的歌唱家郭兰英老师,请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》
2.聆听《我的祖国》师:人们过着什么样的生活?
3.介绍歌曲相关知识1首唱者一一郭兰英师:歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里她的嗓音甜美,音域宽阔,吐字清晰,具有浓郁的中国民族特色《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲2歌曲创作的背景师:电影讲述1952年秋,为了夺取抗美援朝的最后胜利,志愿军某部八连忍饥挨饿,坚守上甘岭二十四天,终于迎来大反攻的全面胜利上甘岭战役非常惨烈,在仅4平方公里的阵地上,敌军先后投入6万人的兵力,向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹,最多的一天达30万发英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命,帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立学生了解电影创作背景
4.跟唱《我的祖国》
二、学习《国歌》歌词
1.观看记录“日本暴行”的图片资料师:这是一幅平静恬美的生活画面,可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上请同学们跟着我一起回到1931年(学生观看记录“日本暴行”的图片资料)
三、学习《国歌》旋律
四、演唱《国歌》
1.齐唱《国歌》师《义勇军进行曲》鼓舞了中国人民奋起战斗,奖帝国主义赶出了中国,中国人民从此站起来了!1949年《义勇军进行曲》被定为代国歌,1982年正式命名为《中华人民共和国国歌》(学生齐声演唱《国歌》)
2.跟唱《红旗飘飘》师:2008年的世界体育盛会一一奥运会即将在中国举行,我国的体育健儿们迎接的是世界、迎战的是极限,为祖国的荣誉而战斗,是他们不来的信念让我们唱上一首《红旗飘飘》为他们的勇敢加油喝彩吧!
3.演唱《国歌》师同学们,身为中国人,我们感到自豪唱好国歌是我们每一位中国人应该做的让我们热爱祖国从身边的小事做起,从爱唱国歌做起第二课、老鸟,小鸟教学目标:
1、学会饶口令二部歌曲《老鸟,小鸟》
2、通过学唱歌曲,感受到奉献爱心的美好、甜蜜
3、主动积极地参与二部音乐演唱,从中享有集体合作音乐的乐趣教学重点难点重点:学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲难点:启发学生用和谐的声音演唱好歌曲课时安排:一课时教学过程
一、情境导入师同学们好,今天我们来上一堂很有特色的音乐课很久很久以前,在一个森林里,居住着许多只漂亮的鸟儿,因为鸟儿的数量很多,渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国,他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱
二、歌曲学习
1、旋律学习师:小鸟是怎么叫的?(啾啾,啾啾啾)好,下面我们玩个游戏,老师弹琴,你们模仿小鸟的叫声来演唱33啾啾|33啾啾|666啾啾啾|666啾啾啾||11啾啾|11啾啾|222啾啾啾|222啾啾啾||师:刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢?(合唱)
2、歌词学习师同学们唱得不错啊刚才不知道同学们有没有注意到,在听
(1)熟悉歌词师:大树爷爷看到这一幕,说起了绕口令呢,你们听绕口令老鸟小鸟老鸟,喜欢小鸟,小鸟,喜欢老鸟,老鸟喜欢小鸟,小鸟喜欢老鸟,小鸟小的时候,老鸟喂小鸟,老鸟老的时候,小鸟喂老鸟师:我们也来试试(学生熟悉带绕口令风味的歌词)师:鸟儿们看到这一幕,他们又是怎样的呢?(唱歌)师:我们也来唱一唱(练习歌曲,处理难点)a、分声部演唱,注意鸟叫声的处理b、加入拍手跺脚律动c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动
3、整体演唱分声部演唱
三、感受表现
1、歌曲艺术表现师:请两名同学分别扮演老鸟和小鸟,也就是领唱1和领唱2,再分男女声部演唱,提示学生注意声部之间男女角色的变换
2、欣赏《美丽的花儿》师:老鸟一日复一日,默默的哺育着小鸟,这是一种什么样精神体现呢?(爱心的奉献),小鸟最初的蛮横不讲道理,最后认识到错误,并找回纯洁善良的心灵老鸟和小鸟之间的这种相互照顾、彼此爱护的行为感动了美丽的花儿,你们瞧,花儿也在为他们歌唱
四、总结全课第三课、西南音韵教学目标:
1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》,并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣
2.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》,感受乐曲的基本情绪;认识两种云南民族乐器一一芦笙和葫芦丝,初步了解云南少数民族乐器
3.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳,能主动地、有创造性地参与音乐表现活动教学重点:用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》教学难点:辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受《金风吹来的时候》的基本情绪学生准备:课前学生分组收集云南少数民族歌、舞、乐的相关资料教学过程
一、学生交流
1.民歌组将学生按照民歌组、乐器组、舞蹈组排列座位舞蹈组乐器组
2.学生分组介绍课前收集的云南民歌、舞蹈、乐器等资料
3.教师归纳并播放
二、学唱云南民歌《猜调》师:云南是中国拥有少数民族最多的一个省,刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌,今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲请听!
4.听赏《猜调》
5.提问⑴歌声在问什么,你能否尝试模仿2这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种?生:对唱继续阅读。