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文本内容:
I年级上语文园地五教案年级上语文园地五教案1教学目标L学习写一件事商写作方法
2.记住记叙文的六要素
3.调动多感官,叙述清楚,丰富表达的内容教学重点引导学生从自己的体验出发,创造性地展开话题,在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受教学难点培养学生认真仔细的把事情说清楚教具准备课件教学设计、谈话引入,揭示课题师同学们,在生活中,经历过很多事情,但是给你留下印象最深的一件事是什么?(指学生回答)师:这节课我们会通过〃交流平台〃初试身手〃栏目,把你在生活中经历的一件事和同学们一起交流,一起分享吧(出示课件2)一(板书交流平台初试身手)
二、回顾课文,受到启发(板书找规律)L回顾我们本单元学过的课文,说一说,作者分别从不同的角度交流了如何把一件事情说清楚
4.学生汇报,教师相机指导一渭事情发展的过程中,注意抓住细节,也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写(出示课件3)0我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完,这样,让阅读者感觉思维疲劳,读不下去,要把一件大事分割成小的阶段,二个阶段一个阶段分段来写(出示课件4)
5.出示《风筝》课文插图,教师小结写作文选材要选择贴近生活中的事情,要说真话、实话、心里话,不说假话
6.出示《麻雀》课文插图,教师小结作者把看到的、听到的、想到的都写了下来,活灵活现的展现了麻雀和猎狗相遇时的情形
7.读了四个小朋友的话,你有什么发现?一(读了四个小朋友说的话,我发现他们分别从不同的角度交|流了如何把一件事情说清楚第一个小朋友和第二个小朋友交代了要写清时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果这六要素第三个小朋友总结了要合理安排记述顺序;第四个小朋友讲了要想把事情叙述清楚就要认真观察用眼睛看、用耳朵听、用心去想……)
三、交流表达,初试身手[说二说]
1.读一读,找规律一师读了题目要求知道了什么?(我知道这是要求我们看图进行场面描述,看图想象当时的「情形,图上的人在干什么、说些什么、想些什么等)
2.练一练、学应用
(1)小组讨论2交流汇报只听见砰〃的二声枪响,运动员们就像刚出膛的子弹一样,飞快地向前冲我们班的小刚同学大显身手,勇往直前;其他几个跑道的运动员则紧追不舍拉拉队员们则拼命地喊〃加油、加油〃只见小刚就像一架加足马力的战车,越跑越有劲儿,越跑越快,没等其它跑道的运动员追上来,就一阵旋风般最先到达了终点7【写一写】
1.读一读,找规律一师读了题目要求知道了什么?我知道这是要求我们认真观察家人炒菜、擦玻璃、做家务的过程写下来,写的时候注意用上表示动作的词
2.练一练、学应用1小组讨论2交流汇报她先用牙签把虾仁背上的一根黑色的筋一个一个挑出来,接着把虾仁在清水里洗干净后,放在菜管里将水沥干,装进碗里;然后她把黄酒、生粉、盐、鸡精和蛋清放入碗里与虾仁一起搅拌均匀,放在一边等待下锅出示课件6一切准备就绪后,妈妈开始炒虾仁她先点着火,然后倒入适量的花生油,等疝冒烟时,只听见〃哧啦〃一声,妈妈将虾仁倒进锅里翻炒,等虾仁从原先伸展开的样子变成头尾相连的圆圈,从透明的颜色变成深红色,像一个小红球时,就说明虾仁熟了,〃炒虾仁〃的气味香气扑鼻,闻的我只咽口水,心想好香啊!真想马上尝一口这时,妈妈说“可以出锅装盘了”妈妈的这一句话,停止了我的想法,只看见妈妈在锅里撒了一点葱花后,就把又红又嫩的虾仁装盘让我端到餐厅去(出示课件7)
四、小结这节课,我们各抒己见,并且和大家一起分享了自己成果〜板书设计:交流平台初试身手找规律说一说年级上语文园地五教案2教材分析:交流本单元学习的收获,了解如何将一件事写清楚用一段话把事情的过程写清楚、明白学情分析:通过本单元的学习,学生已明白写一件事要把事情的起因、经过和结束写清楚,但在表达真情实感方面会有欠缺1教学准备〃交流平台〃以学生自主交流为主,为让交流有实效,可指导学生把交流的内容用简单的提纲先写下来,交流时再围绕提纲发挥〃初试身手〃要不限字数,鼓励学生把图片内容说清楚,教学目标【知识与技能】
1.能结合课文内容,进一步体会作者如何把事情写清楚
2.初步了解写一件事,要把起因、经过和结束写清楚—
3.能用几句话把一件事的过程写清楚,并和同学交流【过程与方法】一以小组合作,对着提纲发言的形式,培养学生勇于交流的习惯|一【情感、态度与价值观】对一件事进行讲述,享受分享的乐趣教学重难点:。