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文本内容:
大班音乐韵律游戏《兔子与农夫》挑战引人周的数学经验,周一就一只免子变卜,周日体息挑战6萝卜继续变大,三只兔子变萝卜挑战5双圈行进游戏,两只兔子合作变萝卜(萝卜慢慢变大了)挑战双反方向移动,(蓝、绿都向着自己手腕花方向移动4挑战变双图,在双图(蓝、绿)队形中做律动动作,先一队移动3一队原地不动2间隔排列(根据蓝绿手腕花的颜色)向着手胞花的方向行进做律动动作音乐随乐坐着做原位上肢动作+站立在家门口原地做上下肢联合动作动作段音乐兔子们去菜园走的动作、跳的动作、音乐结尾处变萝卜动作段音乐保持变萝卜的动作不动AB故事理乐谱农夫与兔子《保卫萝卜游戏曲》1=C文武见欢快的一i.i
311.
131166165.3I432I712I110571I・i.j3i ij3i|66:65_I Ii i
55.3I42i.j3i i.i3i|6■上动作建议6i
65.3I4-2i TJ.2|i,i oJ i-|[]小节前奏蓝绿两队兔子在双上,朝着自己手腕花方向,1-4面向圈上已经站好准备,教师预令“出发啦”[]小节蓝兔内圈,绿兔外圈上,双脚交替随节拍踏步移动,双手5在—身6体两侧随节拍交替摆动,一拍一动,最后一拍做娃娃步(双手五指张开放在头部两侧,单脚跳起,另一只脚向外侧抬起)[]小节同[]小节动作,最后一拍做娃娃步(双手五指张开7放-8在头部两侧,5换-6单脚跳起另一只脚向外侧抬起)[]小节同[]小节动作[9-10小节同[5—6小节动作,最后一拍阳听播放了第几遍音乐1,1—就2几1人合作创编s做—萝61卜造型段音乐音乐中,保持创编的萝卜造型不动,不发出声音,遵守B自己商讨的游戏规则,如何不会被农夫请回家,如没有找到合作创编的伙伴怎么办?人数多于或少于本次应合作的人数怎么办?游玩法法、兔子到菜园里(自由)做走的动作,变萝卜造型
1、农夫来的时候,兔子不能动(加人新角色),段音乐保持萝卜2造型不动不发出声音,不让自己被农夫发现B、兔子单一变萝卜(单圈上行进),顺著自己手腕花的方向圈上行进段音乐保持萝卜造型不动不发出声音,不让自己被农夫3发现B、兔子单一变萝卜(双圈上行进,相同手腕花颜色的站成一圈),4B段音乐保持萝卜造型不动不发出声音,不让自己被农夫发现、兔子合作变萝卜(加入数量关系,社会性交往)萝卜会越长越大5(两只兔子变,三只免子变)段音乐保持萝卜造型不动不发出声音,不让自己被农夫发现B、星期几就是几只兔子合作变萝卜,(没有按照数字变得的兔子们要先回家休息,体息一轮)6活动目标、能感知段音乐和段音乐的速度、情感的变化,在段音乐1的前三乐句A中做一起合B拍走,乐句结尾处做两脚交替跳(娃A娃步)的动作,第四乐句做一起合拍走,乐句结尾处做变萝卜的动作,在段音乐能保持萝卜造型不变B、大胆自己或和同伴一起创编萝卜造型,并能够用语言表述自己变2得是什么萝卜(大大的白萝卜,小小的杨花萝卜等),运用手腕花在双圈上进行游戏.体验与他人合作变萝卜的快乐以及农夫来时保持不动的紧张情绪,3游戏中积极商定游戏规则并遵守自己商定的规则活动准备物质准备蓝色、绿色手腕花音乐和播放器材经验准备有双圈游戏的经验有造型游戏的经验(用身体动作表现物体的经验)幼儿前期有认识萝卜外形,生长过程的经验活动过程一.故事导入,引出活动教师讲述故事(教师入戏)小兔子的家的空地上,被农夫种上了许多萝卜,这可是小免子们最喜欢的游乐场,现在再去被发现了就会被请回家
二、初步感受音乐,尝试造型游戏、第一遍完整欣赏音乐,教师以提问的方式,帮助幼儿初步理解音1乐教师我这只兔子去玩的时候从来没有被发现,瞧,我是怎么做的教师语令(前奏)…出发了!走走走走走走走跳,走走走走走走走跳,走走走走走走走跳子走走走走变萝卜!教师刚才我做了什么动作?走、跳,最后变成了什么?、鼓励幼儿细致观察,大胆进行造型游戏2教师走是怎么做的?跳呢?我的手放在哪里,脚又是怎么放的呢?我们一起来试一试教师你们会变萝卜吗?想一想?变变变,大大的白萝卜小小的洋花萝卜教师我们一起来做一做(坐在座位上练习)、师生共同游戏,引出第二角色3师我们跟着音乐来试一下教师(农夫)我来我的菜园,看看我的萝卜小小的杨花萝卜,长长的胡萝卜萝卜长得可真好,下次我再来、幼儿自我反思,发现问题4师小兔子有没有被发现?去菜园的时候动作要怎么做?(手轻轻的在腿上一下一一下的走)跳的时候要怎么样?(要和大家一起跳,动作整齐,才不会被农夫发现)幼儿和教师一起在座位上练习总结走的时候要轻一点,跳的时候要整齐教师我们去菜园的时候要怎么样才不会被发现?(手在腿上做轻轻的动作)教师那我们可要小心一点走了,家门口准备!师我们到家门口来试一试吧,轻轻起立用下肢原地踏步做“走”的动作师(农夫)有个萝卜怎么在动,仔细瞧一瞧,原来是杨花萝卜刚才怎么了?(有个兔子差点被发现,要小心)
三、围合“菜园”,引导幼儿感受两段不同音乐性质,合作进行游戏AB单圈,单人游戏
1.师小兔子们表现都很好,想不想去菜园玩一玩?轻轻起立,把小椅子搬到后面师请你们间隔排列,围成一圈(根据蓝绿手腕花的颜色)注意农夫来的时候千万不能动师;向着手腕花的方向,向右转,面向圈上教师语令渐退(出发了,走…跳,变萝卜)幼儿围成大圈逆时针走师跳的时候有的兔子没来得及跟上,我们再来试一次好不好?(教师自己唱谱)总结一起做就不会被发现,动作要统一双圈,合作游戏
2.()变双圈,在队形中做律动动作,先一队移动一队原地不动师刚才我们排成长长的一队到菜地里,很容易被发现,怎么办?1(教师和幼儿一起协商,可以排成两队,绿队和蓝队,绿兔子和蓝兔子面对面站好)师蓝免子原地不动,绿兔子走到你右边蓝免子的面前绿免子先在家门口原地试一试,蓝兔子先到菜园里玩一玩教师语令渐退(出发了,走…跳,变萝卜)教师这次我们换一换,蓝兔子在家,绿兔子去菜园里玩一玩()双圈同时行进2教师我们一起去菜园里玩一玩吧!蓝兔子绿兔子向着手腕花的方向,向右转,面向图上农夫我来我的菜园看看我的萝卜,大大的白萝卜、小小的杨花萝卜、胖胖的红萝卜,萝卜怎么没长大?下次我再来()数量变化,萝卜变大,两只兔子合作变萝卜师刚才农夫说了什么?(萝卜没长大,刚才才我们是一只免子变3得萝卜,现在可以两只兔子合起来变萝卜)幼儿尝试两个人变萝卜师变变变,萝卜长大了,你们变的是什么萝卜?师刚才变萝卜你们遇到什么困难?(差点没有找到同伴)教师和幼儿讨论怎样快速找到同伴(用嘴巴、举手、用眼神、眼神加动作…)教师萝卜又变大了三只兔子变萝卜教师萝卜又变大了、,这次我们三只免子变萝卜,我们来试一试,变变变商讨规则多出一只兔子怎么办?、引入一周的时间经验3师星期一是几只兔子变萝卜?(一只)星期二?(两只)星期三?(三只)按照一周的七天,周一到周五到菜园玩,周六周日休息周一一只兔子变萝卜,周二两只免子变萝卜,周三三只兔子变萝卜,周四四只兔子变萝卜,周五五只兔子变萝卜教师和幼儿一起讨论没有找到朋友的兔子怎么办?(幼儿讨论规则)师我来我的菜园看看我的萝卜,萝卜真的长大了,我来拍张照师我们一周五天都在菜园里玩,先来休息一下吧(连玩五次游戏,星期几就几只免子变萝卜)
三、活动评价教师引导幼儿欣赏和同伴变萝卜的照片师谁来介绍一下,你们是怎么变的萝卜?师这张照片变成一个什么萝卜?这是萝卜的什么部位?结束语小兔子们,我们回去休息了,有空的时候再来农夫的菜园玩儿活动建议本活动中,造型游戏和空间方位的层级较高,所以教师在实施教学活动时,需根据幼儿实际经验进行适宜的调整。