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文本内容:
牛顿第三定律教学设计
一、教材分析《牛顿第三定律》是教材第三章的第4节内容本节是牛顿运动定律的最后一个定律,有了它就会把受力分析的对象从一个物体扩展到多个物体,拓宽了分析思路和解题范围事实上,在利用牛顿运动定律解决运动与力的实际问题时,牛顿第三定律是必不可少的通过本节课的学习,可加深学生对力的概念的理解,培养学生利用该定律解决有关问题的意识和严谨的思维能力
二、学情分析学生初中已经知道力是成对出现的,但是并不清楚作用力和反作用力的严格关系本次教学时,学生只学过本章第一节《牛顿第一定律》,还未学《牛顿第二定律》,所以在讲授时尚不能运用合外力改变物体运动状态的知识本学期教材已经安排过几次探索研究活动如《探究自由落体运动的规律》、《探究弹簧的伸长与弹力的关系》、《探究合力与分力之间的关系》通过这些探究性学习,学生已经初步了解了探索研究学习的一般手段、方法、问题的提出(猜测)、实验数据的记录和处理分析等
三、教学目标知识与技能⑴知道力的作用是相互的,知道作用力和反作用力的概念⑵理解牛顿第三定律,能初步应用牛顿第三定律解释有关物理现象⑶进一步熟悉探究一般物理问题的各项技能如器材的选择、采集数据的方法等过程与方法⑴观察生活中力的相互作用现象,思考力的相互作用的规律⑵学生能够通过探究所得到的关于作用力和反作用力的关系总结、归纳出牛顿第三定律⑶通过学生操作实验,培养学生独立思考问题的能力和实验能力情感态度价值观⑴培养学生探究日常生活中有关的物理学问题,并将物理知识应用于生活的意识⑵通过研究性学习,获得成功的喜悦,培养学好物理的信心及合作精神⑶通过介绍我国航天成就,激发爱国热情
四、教学重难点重点知道力的作用是相互的,掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题难点正确获得作用力和反作用力的关系
五、教法学法教法采用实验法、探究式教学法、启发式综合教学法、练习法学法以自主阅读和合作探究学习为主,培养学生的创新精神和实践能力
六、教学过程
(一)引入展示嫦娥三号升空视频,及2016年我国航天发射数据,引导学生热烈鼓掌,体会力的作用是相互的摔烂用塑料袋装好的鸡蛋,并为本节课设疑(设计意图激发学生的好奇心和探索欲望,为提出作用力和反作用力的概念作铺垫)(约3分钟)
(二)概念教学师学了今天的内容我们就能回答这个问题现在请同学们自学教材80页结合学案找出作用力与反作用力的概念(2分钟)学生回答师作用力与反作用力其实就是我对你的力和你对我的力比如左手对右手的力与右手对左手的力是一对作用力与反作用力
(三)活动一找作用力与反作用力同学们接下来找出生活中的作用力与反作用力?并将其写在学案对应位置,我们比一比看谁找得有多又快(可以小组讨论,发挥集体的力量)师好!哪位同学来汇报一下你们小组讨论的结果学生汇报(教师点评)(5分钟)
(四)活动二探究作用力与反作用力的关系师我们认识了作用力与反作用力而且发现生活中无处不在,所以我们有必要进一步去研究它们之间的关系那么作用力与反作用力之间有怎样的关系呢?学生提出猜想师请同学们将你对下面四个问题的猜想填在学案上
1、两个力的大小是否相等?
2、两个力的方向是否相同?
3、是否先有作用力后有反作用力?
4、两个力的性质是否相同?现在我们需要利用手头的器材,设计实验来验证自己的猜想是否正确器材有
(1)两根套在一起的橡皮筋
(2)同名磁极相对的两辆小车
(3)一对弹簧测力计那么,怎样判断两个力大小是否相等?(橡皮筋伸长,小车运动情况,弹簧测力计示数)怎样判断两个力方向是否相同?(橡皮筋形变方向,小车相互弹开时的运动方向)怎样看出哪个力先出现?(橡皮筋伸长先后,小车弹开先后,测力计示数变化的先后)怎样判断两个力性质是否相同?(是否都是弹力、磁力)好接下来就请同学们自己进行实验(教师到小组指导学生实验)师我们请一个小组来展示他们的结果学生展示结论和实验依据,教师补充,用手机将其投影在大屏幕上师通过实验同学们已经准确地找出了作用力与反作用力的关系,而且有个物理名人儿的观点和你们的结论一模一样他是谁(牛顿)?牛顿当年通过大量的事实和实验得出了作用力与反作用力之间的规律(牛顿第三定律)同学们看到教材81页一起大声的朗读一遍牛顿第三定律内容(16分钟)牛顿第三定律两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等,方向相反,且作用在同一条直线上
(五)牛顿第三定律的简单应用
1、大人和小孩相扑时,谁受到的力大?
2、拔河比赛中女同学甲战胜了男同学乙,下列说法中正确的是()A、甲拉乙的力大于乙拉甲的力B、甲拉乙的力小于乙拉甲的力C、甲拉乙的力等于乙拉甲的力D、甲拉乙的力和乙拉甲的力不是一对作用力与反作用力
3、解释鼓掌双手疼的原因和鸡蛋碎的原因得出作用力与反作用力效果不一定相同(5分钟)
(六)总结课堂内容(2分钟)强化练习(机动)用牛顿第三定律判断下列说法是否正确A、一个物体所受重力没有反作用力B、人走路时,地对脚的力大于脚蹬地的力,所以人才往前走C、静止时马拉车的力等于车拉马的力,向前运动时马拉车的力大于车拉马的力D、一对平衡力和一对作用力与反作用力是不同的
(七)布置作业(5分钟)作业一拔河比赛是如何分出胜负的?获胜的关键是什么?作业二一对相互作用力和平衡力的异同
(八)板书设计牛顿第三定律
一、物体间作用总是相互的
三、牛顿第三定律的表述
二、作用力与反作用力的关系F=-F大小相等,方向相反,作用在同一直线上
四、牛顿第三定律的应用同时产生同时变化同时消失,
1、鸡蛋碰石头性质相同,
2、拔河效果不一定相同
3、一对相互作用力与一对平衡力。