统编版语文九年级下册第二单元单元检测

九年级下册第二单元•单元检测初中语文大单元作业设计

五、单元质量检测作业

（一）基础知识A.颓唐

（0）腻歪（ni）荣膺（ylng）如坐针毡（zhan）••••B.阔绰chud蓦地mo恐吓xia不知好歹（dai）••**C.盘桓huan绮丽qi堕落zhui•••涓涓细流（juan）D.荤菜htin附和he掂量dian战战兢兢（jlng）*

2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.粗犷家具城彬彬有理荡然无存B.脉搏名信片再接再厉脱颖而出C.箱箧口头禅随机迎变一意孤行D.追溯座右铭断章取义言行相顾

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来••••B.红树林深处，简直就是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地•••♦C.正因为有了这种精益求精、锲而不舍的精神，人才会变得更优秀••••D.每天早晨，他都要跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词••••

4.下列有关文学文化常识和课文内容的说法有误的一项是（）A.科举考试中的乡试一般在秋天举行，称“秋闱因正是桂花开放的时节，故金榜题名也称折桂B.《溜索》的作者是阿城，他的主要作品有小说《棋王》《树王》《孩子王》等C.《变色龙》《蒲柳人家（节选）》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠D.小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活阅读下面语段，完成下面小题

①“无我之境”出自王国维的《人间词话》，它是一种评判诗词境界的标准，也是做人境界的标尺人只有超脱功利，心无旁鹫，才能达到无我的境界一个人是否具有了无我精神，他的人生会更有意义

②“共和国勋章”获得者于敏，带领团队在荒凉的大漠中潜心研究，终于造出了中国••的第一颗氢弹之后他依旧隐姓埋名，继续进行核武器的研究于敏一生许国，不计得参考答案:

1.D

2.D

3.D

4.D

5.胸怀天下艰苦卓绝

6.jing xunqian cui

7.第

①段一个人具有了无我精神，他的人生会更有意义第

③段但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的动力或者但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，找到前进的方向

8.表示引用

9.

（1）甲骨文潜入水中水到渠成山水诗

（2）一“脸”笑；那喜悦超越眉眼，充分地展现在整张脸上，多么感染人啊！（一“怀”愁绪，那愁绪盈满胸怀，排解不开，多么形象啊）⑶拓——亲手搬开拦路石头，才能开拓新天地劣——遇到事情总想着少出力，你就会比别人差盼——分开两地，望眼欲穿，期待相聚

10.

（1）

①随着年级的升高，学生的安全意识越来越强；

②学生用电安全意识最差；

③初中阶段，七年级学生的安全意识最差（写出任意两点即可）⑵示例1）安全在我心中，生命在我手中（示例2）教室走廊不奔跑，安全第一真是好（示例3）道路千万条，安全第一条（示例4）教室走廊不嬉戏，同学玩闹守秩序（示例5）关注食品安全，关爱生命健康⑶主持人地点

（4）（示例）召开一次安全知识主题班会举行一次安全知识竞赛活动举办一次安全知识手抄报比赛

11.C

12.

（1）比喻、夸张、对比（写出一种即可），形象地写出常公子极其贫困的现状，表现宁掌柜提出的欠债给他带来的巨大压力

（2）动作描写，生动细致地刻画出宁掌柜为了逼迫常公子自己谋生，而故作傲慢无礼（轻视、瞧不起）的情态

13.第

⑤段属于插叙，介绍了常公子身份、家庭现状，为下文宁掌柜讨债、常公子不得不自谋生路铺垫、蓄势

14.“还债”指常老爷借钱给宁掌柜，宁掌柜还债，他却没有收，体现常老爷善良、古道热肠；指宁掌柜设计逼迫常公子成长，报答常老爷恩情，用这种特殊的方式“还债”，体现宁掌柜知恩图报；指常公子改变游手好闲的习气，通过自己的劳动，清还父亲临终交代的、宁掌柜提出来的债务，体现常公子勇于担当,知错能改，能屈能伸，放下读书人架子，勤劳自给

15.本文这句话在文章中起到承上启下的作用“长衫”表明常公子原先是读书人、生活舒适，承接上文内容，“脱下长衫说明常公子放下读书人的架子，摆脱无所事事的状态“换上短褂”表明常公子决心自食其力,靠劳动谋生，引出下文他自己创业开烧饼店的情节《孔乙己》“站着喝酒”表明孔乙己的生活经济情况和社会地位，与小说开头所说的喝酒主顾中的“短衣帮差不多但孔乙己又是“穿长衫”的，这又含蓄说明了他是“读书人”，虽穷可又不愿放下“读书人”的架子，死要面子，受封建文化教育之毒很深，不愿与“短衣帮”为伍“唯一”就标示了他特殊的社会地位和独特的性格与身份，他欲“上”不能，居吓”又不甘心,和酒店主顾中的上层人和下层人都不一样，引出下文讲述孔乙己的悲惨遭遇

16.“拱桥”的三层含义:

①校长年老，脊背弯曲，形如拱桥;

②校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥;

③校长教书育人，是孩子成长的桥梁

17.

①他用长满硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背

②这样做既有所惩罚又不太重

18.

①肖像（外貌）描写“他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花”用满脸皱纹直接描绘校长的老态

②语言描写“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样用他自己大不如前的感叹突出他的年老力衰

③动作描写“翘起”“瘫坐”“爬”背学生过河的动作十分吃力勉强突出了校长的年老力衰

19.

①不突兀

②因为前有伏笔，如“身体被浮载起来，晃晃悠悠或:（他）“瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气”

20.

①这座“拱桥”有“宽厚、踏实、温热”的特点

②校长对教育的奉献精神、对学生的关爱，让“我”永难忘怀、终生受益

21.答案（示例）他战战兢兢地取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说“现在开始看我做实验！”

22.例文生日蛋糕的味道一写给妈妈的信亲爱的妈妈:您好！女儿真想和您说说心里话刚才，门“砰”地一声关上了，那么沉重，又那么固执，正如您生气时的神情屋里只有静寂，留下我苦恼而茫然桌子上生日蛋糕上用奶油砌成的花猫甩着尾巴，像是在自得地嘲讽我蛋糕上的那15根蜡烛，也仿佛在提醒着今天你15岁了，应该听妈妈的话啊！可我错在哪儿呢？那天晚会结束后，天很晚了，一个男孩送我回家您当时在门口看见，脸上那神情我至今弄不明白，您干吗要用那种眼神看着我您一边叹气，一边摇头，嘴里还不住地嘀咕“我们家女儿变复杂了”什么叫“复杂”我实在不懂几天以后您又找来一本《培根论人生》，指着其中一段您标记的话念道“虽然爱情的奴隶并不同于那只顾吃喝的禽兽，但毕竟也是眼目色相的奴隶”我的天，您把我当成什么了？真想拽住您问清楚，可您只是神秘地冲我笑着我什么也没说，顶多以后不再参加晚会了，为了让您放心我没变“复杂:可是当我嘴里嚼着您为我精心准备的零食时，我的心却飞到了校园，我似乎听到了校园里同学们优美的歌声、动听的琴音；我似乎看到了小径上同学们的嬉戏、教室里同学们的交流……我真想对您说女儿总要迈过童年的门槛，走向成人的世界，生活的浪潮总要把我推到社会的浪潮上的今天本来是我最快乐的日子，可现在这空荡荡的屋子中却布满着伤感与不悦我点燃了蜡烛，当我用尽力气去吹灭烛光的时候，眼泪不由自主地流了出来我将一小块蛋糕送进嘴里，竟然没有尝到一点味道也许，也许就是少了您的味道吧！妈妈，我真希望在烛光里看到您的身影，真希望我们能一起吹蜡烛，一起许愿，一起……女儿小娟2020年3月19日失，这是他的无我精神“时代楷模”彭士禄勇于创新、善于攻关，盘餐邀货工包后底下的2核漫虬二，也一直强调，中国核潜艇是集体智慧的结晶，自己充其量只是潜艇上的一颗螺丝钉，这是他的无我精神他们胸怀天下、鞠躬尽瘁，将小我化为无我，用对事业的热忱和艰苦卓绝的付出，书写了自己壮丽的人生篇章

③国家功勋们的做人境界，普通人或许达不到但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的方向生活中，我们应该勇敢担当，追求属于自己的无我之境

5.请用正楷将第

②段中画横线的内容工整地书写在“用”字格里

6.请给语段中加点的字注上汉语拼音

（1）境界（）

（2）勋章（）

（3）潜心研究（）

（4）鞠躬尽瘁（）••••

7.第

①③段中各有一处语病，请找出一处加以修改（不抄原句，直接写修改后的句子）

8.请写出第

②段画波浪线句子中引号的作用

（一）综合性学习

9.综合性学习鲁迅笔下的孔乙己深受封建教育荼毒，总显出一副迂腐不堪的样子,他教“我”写“茴”字的情节大家一定记忆犹新吧为了让同学们不读死书，活学、趣学、

（1）汉字意趣盎然，“水二______写作:乐学，某校九年级

（3）班开展了“汉字趣味解读”的综合性学习活动，请你一起参加手持具以取物”你认为《庄子,列御寇》中“其子没于渊，得千金之珠”中“没”的意思是词语中，0小篆写作有源而常流不断的水称“活水”；成语中，比喻条件成熟，事情自然会成功称“古诗中，描写自然山a,O《词源》注“殳:水风景的诗歌被称作“”⑵甲小组同学从量词入手，写了一段发言材料，请你再举一例，并加以解释，使材料更加充实丰富汉语中的一些量词形象生动，极富韵味如一“眼”井，那水汪汪的井可不就是大地的眼眸吗？如一“壶”酒，那一壶醇酒载着游子多少心思啊！又如,o量词，一个字用下去，就把事物的形态神韵描摹出来了，这实在是中国人的智慧⑶乙小组同学从汉字结构入手，发现将某些汉字拆开并加以联想可以有新的理解如:选——走在前面的人，更有选择的余地舒——善于取舍，乐于给予，才能安然快乐请你从“拓”“劣”“盼》三个字中任选一个写出你的理解

10.《蒲柳人家》中的何满子“整日在河滩野跑”，奶奶“八样不放心:为此，班内开展“和安全同行，与平安结伴”为主题的综合实践活动邀请何满子和你都来参加请阅读下列材料，完成相应任务材料一某同学对全校七到九各年级100名学生的安全意识做了抽样调查，制成了下表某校学生安全意识调查统计表项目项目七年级（人八年级（人九年级（人学生数）数）数）交通安全（遵守交通规576888则）食品安全（不买三无产658090品）校园安全（不追逐打闹）435275用电安全（了解用电常254060识）材料二下面文字是九年级一班围绕“和安全同行，与平安结伴”主题召开的班委会会议记录九年级一班“和安全同行，与平安结伴”班委会会议记录时间2019年5月16日出席人于明阳刘潇逸李泳瑞孙培杰张鑫禾吕金凌嘉宾何满子记录吕金凌内容讨论本班开展的“和安全同行，与平安结伴”活动，切实推进该项工作于明阳为了切实强化同学们的安全意识，提高同学们处理安全事故的能力，我班拟开展“和安全同行，与平安结伴’的专项教育活动现召开班委会，请大家畅所言刘潇逸（略）李泳瑞（略）孙培杰（略）张鑫禾（略）决议

①出一期宣传安全知识的黑板报;34散会主持人于明阳（签名）记录人吕金凌（签名）⑴根据材料一，写出你的两点发现••

（2）根据材料一，拟写一条宣传标语⑶材料二的会议记录在格式上缺少了和o答和O⑷请仿照材料二中的决议，再补写三条决议

（三）阅读理解阅读肖曙光的《还债》，完成下面小题

①驴蹄声由远及近响起，常公子知道宁掌柜来了，他心里一阵发慌，连忙迎出门去矮瘦的宁掌柜撇脚从草驴上下来，定定地看着常公子，看得他面红耳赤

②宁掌柜，能不能再宽恕几天？

③又去赌了？有钱赌博，无钱还债？

④常公子低着头，一脸窘态

⑤常家先前是大户人家，在都梁城里有十余间绸缎铺常公子参加过几次乡试，都名落孙山，就淡了心，不再考取功名无所事事的常公子爱上赌博常老爷多次劝说无效，一怒之下把他从赌场绑回来，吊在屋梁上一顿毒打伤好之后，常公子又偷偷去赌博常老爷悲愤交加，一病不起，不久就去世了，家道从此败落

⑥船漏偏遇顶头风，宁掌柜偏偏在这时候上门讨债虽说宁掌柜在都梁城开了几间饭铺，但比起常家还是小生意人，常家何曾欠他的银子？宁掌柜拿出张字据晃了晃，说是常老爷欠下的常公子想起父亲临终前，交代要他还宁掌柜的银子，那这就是千真万确的事常公子认了，父债子还，天经地义一百两银子搁过去根本不算事儿，但现在就像座山，压得他喘不过气来

⑦常公子昨晚又去赌了一把，把家里仅有的十两银子输光了面对宁掌柜，他的头摇得像拨浪鼓，没有了，都没有了，连买米的钱也没有了

⑧也罢，再宽恕你几天宁掌柜说完，掏出几枚铜钱撒在地上，拿去，免得饿死没♦•人还债

⑨嫌少？看着像木桩样戳在那里的常公子，宁掌柜阴着脸呵斥道常公子按捺住心里的怒火，蹲下身子，将铜钱一枚枚捡起一枚铜钱滚到宁掌柜脚边，常公子想上去捡，宁掌柜一脚把枚铜钱踩住常公子想捡又捡不了常公子被戏弄了一番，灰头土脸地蹲在那里街坊们指指点点，常公子的颜面丢尽了⑩常公子一咬牙，不再去赌博他脱了长衫，换上短褂当了家里仅有的一根银簪子，在十字街头开了家烧饼铺生意不温不火，常公子焦灼不已一天，驴蹄声再次响起，宁掌柜又来宁掌柜不说话，径直走进铺子拿起一个烧饼，闻了闻，说，香又撕下一块，送进嘴里，慢慢细嚼起来然后，冲常公子微微一笑，还挺酥脆，只是……他扭头四周看了看，说，为何这般冷清？常公子低着头，长叹一声宁掌柜摇摇头，撇脚上了草驴，驴蹄声声像是踏在了常公子心里QC烧饼铺的生意一直不见起色这天，常公子烤了两笼烧饼一直到下午，只卖出了三个他心灰意冷，心里盘算着明天不开市了正要离开铺子，几个人一边走过来，一边嚷嚷道，买烧饼！买烧饼！G不卖！不卖！常公子冲他们回道@一个人拉住他，说，我们要买你的烧饼，去饭铺喝羊汤宁掌柜说了，汤不单独卖，必须拿上烧饼，才能买羊汤另一个人说，你的烧饼酥脆，饭铺的羊汤鲜香，吃烧饼喝羊汤，绝配！匈还有这等事？常公子不敢相信烧饼铺的生意一天一天兴旺烧饼铺外，又响起了驴蹄声，常公子知道宁掌柜讨债来了O不过，这次常公子不再慌张，他把早已准备好的银票递给宁掌柜宁掌柜捋着胡须，冲他微微一笑，却不接银票，而是掏出一张字据给他字据上写道宁三坤借常云恺白银一百两起趁着常公子发愣的当口，宁掌柜道出了事情原委那年，宁掌柜家遭遇劫匪，常老爷慷慨解囊，借给宁掌柜一百两银子，让他重整家业后来，宁掌柜要还银子，常老爷不仅不要，还把借据还给了他银子你想要，随时可以来拿宁掌柜对常公子说，又递给他一张纸，这是羊汤的配方以后你卖8羊汤配烧饼，鲜汤酥饼不分家会宁掌柜撇脚上了草驴，瞥见常公子眼中的感激，宁掌柜一阵感慨常老爷，您生前托付的事总算完成了，没辜负您呀

11.下列对小说有关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（）•••A.“常公子知道宁掌柜来了，心里一阵发慌”此处交代，给读者制造悬念B.宁掌柜的每次出场总是未见其人，先闻驴蹄声这种写法既符合认识人物的步骤，也符合常公子当时的心理状态C.第段，宁掌柜“冲常公子微微一笑”；第Q段，“宁掌柜捋着胡须，冲他微微一笑”两次“微微一笑宁掌柜的心态是完全一样的D.结尾轻松自然，水到渠成，比较合情合理

12.按要求回答问题

（1）从修辞的角度赏析划线句的表达效果一百两银子搁过去根本不算事儿，但现在就像座山，压得他喘不过气来

（2）从描写的角度赏析下面句子中加点词语的表达效果宁掌柜说完，掏出几枚铜钱撒在地上，拿去，免得饿死没人还债••

13.请分析第

⑤段在小说中的作用

14.请结合小说内容分析标题“还债”的含义

15.第⑩段中有句“他脱了长衫，换上短褂，《孔乙己》写道“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”试分析这两句话在两篇小说中作用阅读老臣的《拱桥》一文，完成后面小题拱桥是一个人，不是一座桥听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长其实，校长、老师也就是他一个人他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说“把手伸出来吧，手背儿”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了“脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道“你真的怕我的下巴？”我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头他用手掌刮刮下巴,发出“嚓嚓”的响，说“怕就别捣乱了,小子”除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中踵来量去没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第

二、第三年长的我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解校长已垂着弯背，哗啦哗啦踵水过来了他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱“来吧”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背“不！”我拒绝，说，“我敢过”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？“来吧，孩子”他又说说拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面我急得要哭了，我该怎么办呢？“别不好意思，爷爷背孙子嘛该上课了，快来咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢”他不容拒绝地说道我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起临上岸时，校长趣趣一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我“这不过来了吗？”他说是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样”他的模样，真像一座坍塌的拱桥喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室二青靠近我，说“校长背你过河，不是走的，是爬”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了小学校便黄了数年，直到盖起希望小学已当了乡长的二青说“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头（有删改）

16.请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义

17.校长怎样惩罚犯错的男生？为什么要这样惩罚？

18.文章用了多种描写方法写校长的“老”，试举两例简要说明

19.从叙事安排角度来看，文章划线句中“爬”这个动作，是否显得突兀？为什么？

20.这座“拱桥”具有怎样的特点？如何理解这座桥“让我一生都走不到头”

（四）写作

21.微写作小说运用动作、神态描写，表现人物心理，如“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头”，“咳”“拧”等动作，都形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态而当得知这是将军哥哥的狗时，立刻“整个脸上洋溢着含笑的温情“，真是媚态百出这些动作和神态描写很好地烘托了人物性格请你仔细观察自己身边的人物，运用动作描写表现他（她）的特点（100字左右）

22.

（1）请以“一味道”为题，写一篇作文要求

①请先将题目补充完整，然后作文；

②内容具体，情感真挚，积极向上；

③除诗歌、戏剧外，不限文体；

④不少于600字；

⑤文章中若出现真实的人名、地名，请用“xx”代替【评价量表】题目能力维度掌握水平优秀良好合格识记能力书写能力语言文字基础知识病句辨析能力语言运用能力识记能力综合性学习补写句子能力图文转换能力拟写宣传语能力内容概括能力鉴赏语言能力感悟理解能力现代文阅读文意理解能力对比阅读能力搜集整理素材能力补充标题能力谋篇布局能力写作语言表达能力抒发感情能力细节描写能力。