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文本内容:
《幼儿盥洗前保育》教案课程领域幼儿生活活动保育学习指导课题——学习活动1幼儿盥洗前保育教学对象课时4课程性质理实一体教学地点L能讲解幼儿盥洗保育任务知识2能概述保育员、教师的盥洗前保育工作职责及各年龄幼儿盥洗前的行为要求
3.能分析保教老师盥洗前保育的履职情况教学目标能力
4.能小组合作模拟对幼儿进行盥洗前的安全教育
5.能小组合作模拟进行幼儿盥洗前准备的规范操作,并总结操作小窍门6,认同幼儿盥洗前准备的保教价值,积极参加幼儿盥洗前准备的学习活动,并不断态度反思改进,提升操作效益教学重点幼儿盥洗前保育任务要求与方法教学重点、难点教学难点幼儿盥洗环境创设的规范操作
1.多媒体设备与资源多媒体设备、盥洗环境创设案例视频、幼儿盥洗环境创设规范操作视频、幼儿盥洗前安全教育视频教学资源
2.操作材料和设备毛巾(1块/人)、肥皂(1块/组)或洗手液(1瓶/组)、洗手池(可模拟,1个/组)、清洁抹布(2块/组)、拖把(1把/组)、模拟幼儿盥洗室1间
3.展示用材料A3彩色纸(小白板)1张(块)/组、水笔若干、磁铁若干教学方法模拟教学法、案例分析法教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计目的
1.呈现活动任务幼儿盥洗前准备明确本次活听取教师任务布置和本课要达成的任务呈现
2.提出本课学习目标求动的学习任务及目标.小组合作,自主学习,深入思考,要求规范操作,追求操作效率任务分析
1.引导学生思考分析L小组合作分析,集体交流引导学生理解幼儿盥洗保育1组织学生根据已有实习经验1分析盥洗保育对于幼儿的价值,明确盥洗身心健康成长的重要意义和身边资料,说明盥洗保育对于幼儿保育任务和保育身心健康成长的重要意义2交流盥洗保育任务解读,员应履行的盥洗2归纳幼儿盥洗保育任务,并据此分析案例中保育员履行盥洗保育职责,明确据此分析案例中保育员履行盥洗保育保育职责情况,并向全班交流在盥洗前保育中职责情况3集体交流在盥洗前保育教师与保育员应3集体交流在盥洗前保育工工作中,保育员与教师分别应承担该承担的不同责作中,保育员与教师分别应承担的保的保育职责以及不同年龄幼儿盥任以及不同年龄育职责以及不同年龄幼儿盥洗常规洗常规班幼儿盥洗常规
2.倾听并评价学生回答、小结
2.倾听教师点评、小结要求L任务布置1——幼儿盥洗环境
1.完成任务1——创设幼儿盥洗环境创设通过讨论交1小组合作模拟进行盥洗1布置任务请小组合作模拟流和实践,明确幼前准备的规范操作清洁消毒洗脸进行幼儿盥洗前准备的规范操作清儿盥洗前准备的盆、洗毛巾和洗手,准备盥洗用洁消毒洗脸盆、毛巾,准备毛巾和洗工作内容,梳理手液等,尔后向全班展示,同时展品,并记录操作感悟规范操作要求及其操作感悟,并示交流各自的操作感悟2向全班展示交流上述操通过自我纠错,2巡视、答疑作充分掌握盥洗环3评析各组操作3倾听师生评价,小结,记境创设的操作要4小结录下各组操作经验求5按照教师同学的意见,改正错误,重新进行规范操作任务实施
2.布置任务2——幼儿盥洗前安
2.完成任务2——幼儿盥洗全教育前安全教育引导学生注1布置任务请学生小组合作,1先学习身边资料教材视意重视盥洗前的选择某个年龄班,模拟针对某方面安频、教材文字,参考书及网上资安全教育,注意培全问题进行幼儿盥洗前安全教育,并源资料,后小组合作模拟表演盥养幼儿的安全意写下表演感悟洗前安全教育识2巡视、2向全班展示3评价、小结学生的回答3倾听教师评价
4.布置任务4——探寻幼儿盥洗
4.完成任务4——探寻幼儿引导学生发前准备的教育资源盥洗前准备的教育资源现盥洗前准备中1布置任务请学生小组合作1小组合作寻找并分享盥蕴含丰富的教育资源,并懂得盥洗找一找,写一写幼儿盥洗前准备的教洗前准备的教育资源保育丰富的内育资源2向全班交流2评价、小结学生的回答3倾听教师评价涵及其对于幼儿健康成长的重要价值
5.布置任务5——探寻幼儿盥洗
5.完成任务5——探寻幼儿引导学生注前准备的美盥洗前准备的美意发现盥洗前保1布置任务请学生小组合作1小组合作寻找并讲解盥育工作的美,从中找一找盥洗前准备的美洗前准备的美体验盥洗保育工2评价、小结学生的回答2倾听教师评价作的价值与美好
1.听取各组代表的自我评价和
1.自我评价、组际评价完成帮助学生反组际评价任务情况思小组合作完成
2.评价各小组合作情况及思考
2.听取教师的点评任务评价学习任务情况和问题收集信息的情况,提出今后改进学习方法掌握情建议况
1.组织学生通过手机完成本学L通过手机完成练习题通过归纳总习活动的书后练习题
2.听取教师点评结,帮助学生完整巩固、总结
2.点评学习检测情况掌握盥洗时保育
3.总结本活动收获及疑虑
3.听取并完善学生的总结的工作要求与方法鲁先会对幼儿造成的影响
1.查找有关资料,归纳不注重整
2.精选一个幼儿盥洗前教育的t功案例,或者幼儿文学作品等,然后一起分享应1身在盥洗前准备工作方面存在的问题及其对幼儿健课后作业
3.回忆在以往的保育实习中,|康成长的不利影响m地海报,以向家长介绍幼儿盥洗习惯与幼儿身心发;视幼儿的盥洗行为
4.小组合作模拟制作一份家长近展的关系,争取家园合作,使家长建教学后记。