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文本内容:
一年级下册语文学问点总结每一门功课都有它自身的规律,有它自身的特点,语文当然也不例外,假犹如学们在平日的学习和练习中,留意了这些规律和方法,语文也必需会得心应手下面是我给大家整理的一些一年级语文的学问点,盼望对大家有所帮助小学一年级语文须要驾驭的学问点绳子又细又长西瓜又大又圆弟弟又白又胖果子又多又好大海又宽又远房子又高又大苹果又大又红沙滩又长又软星星又多又亮又......又......造句、孩子们又活泼又漂亮,就像春天里的花蕾
1、巴儿狗又摇头又摆尾的,在主子跟前撒起娇来
2、妈妈又上班,又干家务,太劳累了
3、正月里,又扭秧歌又唱戏,村子里真热闹
4、说起往事,他又后悔又难过,声泪俱下,大家都很感动
5、这座新兴的城市又干净又漂亮,给游客留下了特殊奇妙的印象
6、妈妈又上班工作,又做家务,太辛苦了
7、孩子们又活泼又漂亮,就像春天里的花蕾
8、巴儿狗又摇头又摆尾的,在主子跟前撒起娇来
9、妈妈又上班,又干家务,太劳累了
10、大熊猫那笨拙的动作又滑稽又得意
11、妈妈对我又关怀又疼惜,可是我的好妈妈
12、家里来了客人,妈妈又让座又上茶,特别热忱
13、妈妈热忱地款待客人,又递烟,又倒茶
14、猴子在石头上跳来跳去,又灵敏又灵活15一年级语文其次单元学问点
一、汉语拼音单韵母、、、、、a oe iu ii声母、、、、、、、、、、、、、、、、b pm fd tn Ig kh jq xzh chsh r、、、、z cs yw
二、会认字爸、妈、马、土、不、画、打、棋、鸡、字、词、语、句、子、桌、纸、文、数、学、音、乐
三、好句积累、小兔小兔轻轻跳,小狗小狗慢慢跑要是踩疼小青草,我就不跟你们1好、小黄鸡,小黑鸡,高兴悦喜在一起刨刨土,捉捉虫,青草地上2做游戏、数学题,三四道,一排等号像小桥做对了,走过桥,做错了,过不3了想一想,算一算,快快乐乐过了桥、四是四,十是十十四是十四,四十是四十四十不是十四,十四不4是
四十、小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花剪梅花,剪雪花,剪对喜鹊叫喳5喳剪只鸡,剪只鸭,剪条鲤鱼摇尾巴大红鲤鱼谁来抱哦!再剪一个胖娃娃语文一年级学习方法
一、学拼音反复练习不断稳固拼音学习作为识字的拐杖,对一年级的孩子来说是重点也是难点以往有的家长会有顾虑,怕自己读音不准,不能很好地辅导孩子,所以不敢教孩子学拼音假如是这样,我们的语文教材是有配套的拼音磁带及电脑光盘,您可以让孩子跟着练习每天回家以后,让孩子跟着磁带反复跟读,学一课稳固一课,刚好地预习和复习您还可以接受和孩子竞赛的方式,共同学习,比一比,谁读得更准,学得更快,以此来激发孩子学习拼音的爱好小学一年级如何学好语文的方法此时此刻,汉语拼音的学习正在进展时,孩子们慢慢相识了声母、韵母、整体认读音节,但音节的拼读仍有必需困难,音节的拼法更加困难,所以还须要较长的时间不断复习稳固汉语拼音家长在家帮助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程这就好比学游泳、学骑车那样,有一个慢慢体会、逐步娴熟的渐进过程于是每课我们设计了拼读过关测评试卷,由家长帮助进展拼读测试,弥补了课堂上不能逐一指引的缺乏,同时进展拼读之星的评比,以这样的评价机制增加了拼读的乐趣制作拼音卡片也是必备的学具及游戏工具,能帮助孩子更灵敏地学习、运用拼音,每天都要反复认读我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音,在学课文时看拼音识字是的稳固汉语拼音的方法在汉语拼音学习完毕后,将会每天布置一个阅读作业一一读一个拼音故事,必需要让孩子逐字逐句地朗读给家长听,并刚好订正读音,提示孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等,随时留意整体认读音节要直呼音节,不要将声母和韵母分开来拼要通过反复练习,刚好矫正,使孩子逐步驾驭拼读、发音的技巧请家长保持一颗平常的心,发觉孩子的点滴进步,切勿急功近利
二、学识字口到眼到善用方法新课标一年级语文的教学任务其实是比拟重的,所以教学的进度根本上是一天一课,每天要求学生相识个生字,[每课后面有生字表,10——15语文书后面页的生字表
(一)就是要求会认读的生字共个生字]140400识字量是比拟大的,对于刚接触汉字的学生来说,真正熟记并不是一件轻松的事据以往家长反映,孩子课文背得很熟,生字放在课文中能相识,但单独抽出来又不认得了这是因为孩子在读书的过程中,常常会出现小和尚念经有口无心一一口到手眼没到的现象,这样无助于识记生字,也无助于养成良好阅读习惯因此,家长要特殊关注孩子朗读的质量,留意倾听,刚好发觉问题和难点,适时介入指导识字是低年级语文教学的重点课堂上,老师会教学生用一些方法来识记生字,如用加一加、减一减、换一换〃部首或笔画的记字方法,比拟(比一比)识字,形声字识字,组词识字等等在孩子学习的同时,家长也可以熟悉一些识字方法,这样有利于在孩子学习过程中刚好发觉问题为了幸免孩子读书时出现小和尚念经有口无心一一口到手眼没到的现象,读书时应当要求孩子做到左手按书,右手指字,轻轻滑过,字字过目,朗读正确,节奏清晰二年级后可以慢慢让学生不指读除了在课堂中学习生字,家长还可以引导孩子在生活中识字,例如:走在马路上,可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时,看看车牌说说站名;逛超市时,读读标签上的商品名;餐厅用餐时,看菜单点菜;读报时,将相识的字圈出来等生活中识字,可以扩大孩子的识字量,也能发觉识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题常常积累,善用方法,就能够为提前阅读打下根底
三、学写字留意姿态讲求标准写字是一项重要的语文根本功虽然目前我们每课只要求会写一一个34字[每课后面田字格里面的字,语文书后面页生字表
(二),共146101个字],但对于初学写汉字的孩子来说照旧是比拟困难的要把字写好,做到握笔写字姿态正确是前提孩子们入学后我们已经加强了写字姿态的指导,通常接受的方法是直观演示,写字姿态儿歌强化,逐个订正标准等正确的握笔姿态是拇指食指面对面,三个指头藏后面,笔杆靠在虎口上正确的写字姿态是“三个一〃一一眼离簿本一尺,胸离桌边一拳,手离笔尖一寸写字对一年级小学生来说,的确不是一件简洁的事留意造就孩子写字习惯的重点是指导写标准字一年级学生都要求在田字格中书写汉字,田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架构造老师在上课时会进展写字指导,要求学生细致视察字的构造和笔画,视察每一笔在田字格中的位置,也就是所谓的“一看二写三参照〃要求学生在田字格中写的字做到四个“一样〃,即大小一样、凹凸一样、粗细一样、深浅一样孩子的字写得漂亮,就会爱上写字,踊跃性高了,写得多了,用笔会越来越灵敏,就会写得越来越轻松,有利于提高孩子学习语文的爱好和踊跃性我们曾见过有的孩子口头表达强,读得特殊棒,但由于字写得吃力又不好看,不爱做语文作业,慢慢地就影响到了孩子学习语文的踊跃性和语文成果所以家长必需要重视孩子的写字一年级下册语文学问点总结。