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文本内容:
沪教版语文一下《蜗牛学艺》教案
一、教学目标、能借助汉语拼音认读艺、主、并、傅、睬、泳、浪、似、越、岭个生字I10在老师的指导下在田字格里描写主、并、泳、浪、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿尝试读出对话的语2气、说说还有哪些动物想教蜗牛学艺,结果怎样
3、懂得学习要一步一步地学,不能一味求全4
二、教学重点和难点、读准生字主、并、傅、睬、似、岭
1、依据提示语,读出不同人物的对话语气2
三、教学打算多媒体
四、教学过程
(一)谈话引入小挚友们,老师知道你们都很喜爰猜谜语,今日老师特地给你们带来了一个谜L语,我们先来猜一猜(出示说它是头牛,不能下田走,讲它力气小,背着屋子走)、对了,谜底就是——蜗牛(出示蜗牛图片及词语蜗牛)一起读
2、这只蜗牛觉得自己本事不够大,想找师傅学艺今日这节课我们就跟着这只3蜗牛一起去学艺,好不好?瞧,(出示生字艺)有一个生字宝宝在向我们招手呢!谁会学?艺是什么意思呢学艺就是一学本事我们一起把课题读一读
(二)感知学习、蜗牛有没有学到本事呢?它学到什么本事呢?让我们抓紧去听一听这个好玩1的故事吧!请小挚友们留意听清(出示()、()和()主动来教蜗牛本事)、听课文录音
2、谁来说?3沟通出示(兔子)、(蝴蝶)和(鸭子)主动来教蜗牛本事这个句子你能读好吗?自己练一练谁来读一读?这里还有一个生字宝宝呢,让我们和它交个挚友吧!谁来学?(学习生字主)让我们再和句子交个挚友吧!齐读、兔子听说蜗牛要学艺,热忱地找上门来想教给它自己的本事,但蜗牛是怎么4说的呢?请小挚友们打开语文书,自己学一学小节,留意听清要求1-4()读一读,找一找,用直线划出兔子说的话,用波浪线划出蜗牛说的话1()学习生字并、师、睬
2、(出示小节)谁来说一说?(指名说,直线、波浪线划出兔子、蜗牛51—4说的话)你划对了吗?没划对的小挚友抓紧改过来兔子主动找上门来要教蜗牛,你觉得它怎么样?那它的话应当怎么读呢?谁来试一试?(指名读)谁来挑战一下?(指名读)一起读、当蜗牛听说兔子不会飞后,它——(引读)忙说……这句话里有一个小帮6手,是——忙那蜗牛的话应当怎么读呢?自己先试一试谁来试一试?(指名读)这里有两个生字宝宝,(出示并、师)谁来学?现在我们把生字宝宝送回家,一起来读一读因为蜗牛认为兔子不是全才师傅,所以它——(引读)(出示睬)谁来学?、(出示填空因为兔子只会(),不会(),不是(),所以蜗牛不情愿向7它学艺)你会说吗?自己先试着说一说谁来试一试?一起来、小挚友读得真不错,姚老师就嘉奖大家做个小嬉戏吧我们来进行分角色朗8读(做头饰)同桌两个一个扮演兔子,一个扮演蜗牛,自己先试着对一对话哪两个小挚友想来展示一下?谁来挑战一下?我们女孩子来扮演兔子,男孩子来扮演蜗牛,我们来比一比,是男孩子读得好,还是女孩子读得好、师引读兔子只会——,不会——,所以,蜗牛认为它不是——9(出示蝴蝶),蝴蝶会飞,那蜗牛是不是跟蝴蝶学艺了呢?鸭子还会游泳呢!蜗牛又是怎么对待鸭子的呢?请小挚友们选择一个小动物和蜗牛的对话,同桌两个合作学一学,留意要求学习蝴蝶和蜗牛对话的()读一读,用——划出蝴蝶说的话,用----------划出蜗牛说的话1()同桌分角色朗读2学习鸭子和蜗牛对话的()读一读,用——划出蝴蝶说的话,用——划出蜗牛说的话1()同桌分角色朗读2()学习生字游、泳、浪、似、招
3、同桌合作学习10()蝴蝶和蜗牛对话:谁来说说蝴蝶说了什么?蜗牛说了什么(指名说)你划对了吗?划错的抓紧改过来1刚才同桌已经分角色朗读过了,现在老师要来检查一下你们读得怎么样,谁有志气接受考验?(指名带头饰读,组)2今日*小组的小挚友表现的特殊好,老师想请他们扮演漂亮的蝴蝶,哪组小挚友情愿当蜗牛?(小组分角色读)小挚友读得真棒!这一次蝴蝶教蜗牛学飞,但是你知道蜗牛为什么不情愿向它学艺?(出示因为蝴蝶只会(),不会(),所以蜗牛认为它不是(),不情愿向它学艺)指名回答,齐读()鸭子和蜗牛对话2真是一只挑剔的蜗牛!它又是怎样对待鸭子的呢?鸭子说了什么?蜗牛说了什么?谁来说?谁想当鸭子?谁情愿做蜗牛?分角色读课文(组)2这次鸭子教蜗牛学——游泳(出示学习生字游、泳)但是蜗牛觉得鸭子不会o跳,所以头摇得像——(引读)拨浪鼓你见过吗?(指名说,实物演示)头摇得像拨浪鼓说明蜗牛头摇得——很快现在这句你能读好吗?(引读)那这两个生字你会学吗?(出示学习生字浪、似)这一次蜗牛又是因为什么不情愿向鸭子学艺呢?(出示因为鸭子只会(),不会(),所以蜗牛认为它也不是(),不情愿向它学艺)指名回答,齐读、12看来蜗牛是想找个全才的师傅啊!但是(出示兔子只会(),不会();蝴蝶只会(),不会();鸭子只会(),不会(),它们都不是(),所以蜗牛不情愿向它们学艺,它要找的全才的师傅是会(),会(),会())引读、这样的全才师傅有吗?所以,爬过坡,越过岭,蜗牛还是-----(弓读最终13I一节),齐读(出示结果())什么本事都没学到
(三)复习拓展、什么本事都没有学到,那蜗牛不是和以前一样吗?老师真为它焦急,小挚友1你们为它焦急吗?那怎么办呢?老师想啊想,最终想了一个方法,我又替它找了几个师傅(出示几个小动物的图片)你想一想,蜗牛会跟他们学艺吗?同桌商议一下,练习对话、小挚友,这样的蜗牛你喜爱吗?你想对它说些什么呢?2出示蜗牛,蜗牛,我想对你说-------------、小挚友们说的真棒!你们瞧,蝴蝶来了,一起读读它们的名字吧!3学艺主动师傅理睬打招呼游泳拨浪鼓爬坡越岭原来、小结小挚友们,我们现在也是学学问、学本事的时候,但我们千万不能像4这只蜗牛学习,不能一味求全,应当要一步一步地学,这样才能真正学到本事,好吗?。