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第三单元我爱我家第一课时我和我的家教学目标、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生尊敬之情
1、为自己的家人感到傲慢2教学重点和难点正确介绍自己家人的状况3课前准备、视察并了解自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯、准备一张家庭生活照
1、老师准备一张自己童年的家庭生活照2教学设计3表格学习内容学生活动老师活动明确家庭的含义了解老师的家人状况,学习表述方式相互介绍自己的家人,彼此共享家庭的华蜜开心让全班同学了解我的家人总结,进行敬重一般劳动者的教化介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照,了解老师的家人状况小组介绍自己家人状况请同学到前边介绍,其他同学看照片听和老师共同总结本课的收获、结合发言状况进行指导、总结、结合照片进行介绍
1、老师巡察指导
2、老师指导并对说的好的同学给与表扬
3、进行爱家人教化45教学过程设计
一、导入谈话引入我们都有自己的家,谁能告知大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到(假如学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,老师要刚好给与指导,从而明确家庭的含义)
二、学习新课
(一)老师投影出示自己童年时的家庭生活照、介绍〃这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?〃〃猜一猜其他几个人是谁?〃
1、老师介绍你们想了解照片上这些人的状况吗?那老师来为你们介绍一下老师指着照片介绍〃爸爸妈妈都是农夫他们特殊会种庄稼……工作之余,爸爸喜爱坐在树荫下和别人下2棋,妈妈却喜爱看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,她学习特别好,姐姐喜爱读课外书……妈妈怀里抱着的小挚友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路……、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下赏春天然后,用我们文明的行为、喜爱的方法留下春天的美丽回来咱们办个春天展示会,让3四周的人们一起来观赏春天的美丽吧!、可爱的动物3
一、主题目标、视察动物活动,学会爱惜小动物、通过亲自养与视察记录等活动,感受生命的成长,体验收获的不易
1、培育学生勇于实践,敢于负责,做事有始有终的品质2
二、教学重点通过亲自养与视察记录等活动,感受生命的成长,体验收获的不易3
三、教学课时课时
四、课前准备老师准备2()各种动物的录象资料()猫,狗或其他相关的植物()两个表演用的头饰,一个画着小猫叫黄黄,一个画小狗叫汪汪()学生准备各种动物图片活动过程123〈一〉、师出示人们喂养动物的图片,请学生视察人们在忙着做什么呢?指名回答
4、依据图片,设计情景和采访内容,分角色扮演爸爸、姐姐、爷爷、奶奶等模拟〃小记者〃1采访()爷爷、奶奶你们在养什么动物,他们喜爱干什么()爸爸您在干什么呀?为什么2每天都要喂呀?()姐姐你养什么动物呀?为什么要养这种动物呀?12〈二〉、做个小小〃动物学家〃
3、老师呈现准备好的各种动物图片让学生依据自愿原则报名参与〃黄黄组〃,〃汪汪组〃,等动物1小组同学结合自己的生活阅历探讨怎样养便于动物成活?(饲料足够、阳光、水分、温度)每天谁来管理,怎样管理?谁来记录,怎样记录?()是否须要请辅导员?请谁合适?、动手饲养
3、老师指导学生(参照书中和生长记录表)做好第一次下种记录2<三>、情境表演黄黄和绿绿
4、请两个小挚友分别戴上黄黄和汪汪的头饰,扮演两只动物因为两个动物的主子不同,所以黄黄鳞得蕉头蕉脑,汪汪看上云很精神
1、学生依据自己对动物生长所需条件的初步相识,设计对话内容,如主子没让黄黄晒太阳,遗忘让它喝水……(可自由发挥)
2、老师总结假如你参与了饲养活动,就肯定要坚持对自己的动物负责,没有耐性、爱心,不负责任,就不会养出好动物其次课时主题目标通过开展动物展示会,沟通饲养和视察记录3等活动,感受生命和成长,体验收获的不易活动过程
一、展示动物,为动物取名字
二、举办〃动物展〃,展示自己小组的成果
三、讲解并描述动物的成长史(可引导学生用表演的形式)
四、探讨为什么各组的动物生长的状况很不一样?
四、老师总结、大自然,感谢您4教学目标、感受春天阳光的温温煦户外活动的快乐,表现对大自然的亲近、通过试验活动,探究一些和阳光有关的自然现象
1、养成爱视察、好提问的好习惯,表现探究大自然的爱好教学重点
2、感受春天阳光的温温煦户外活动的快乐,表现对大自然的亲近
3、通过试验活动,探究一些和阳光有关的自然现象1教学难点2养成爱视察、好提问的好习惯,表现探究大自然的爱好课前准备三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件教学过程设计
一、引导新课、组织学生晒太阳、观看动画《早晨上学》
1、同学们晒太阳舒适吗?那你们喜爱太阳吗?今日我们就来学习《我们和太阳做嬉戏》2板书课题我们和太阳做嬉戏3
二、讲授新课、了解太阳都有那些用处同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗?1板书晾衣服、杀菌、帮助人体钙的汲取、帮助植物生长、给我们暖和出示图片、你们知道影子和太阳的关系吗?出示思索题2)什么时候能看到影子?()一天中自己的影子有改变吗?1()影子在我们的生活中有作用吗?2出示图片3讲解在有阳光照耀的状况下,任何不透亮的物体都有影子在一天中视察影子,你会发觉早晨日出时影子特殊长,随着时间的推移影子渐渐的缩短,到了正中午,影子最短日落时影子又会跟早晨一样长影子可以帮我们辨别方向,推断也许的时间,等等.…、了解彩虹与太阳的关系()观赏彩虹图片,出示图片3()了解彩虹的由来1讲解夏天雨过天晴之际,经常会看到天涯出现一道五彩缤纷的圆弧,好像天宫的彩桥,这2就叫〃彩虹〃它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢?原来雨过初晴时,天涯还有雨幕,阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射,于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,形成彩虹彩虹有主虹和副虹主虹艳丽,色调排列外红内紫;副虹又称为“霓〃,不如主虹艳丽,色调排列内红外紫这主要是光线反射、折射次数不同的原因()用三棱镜进行小试验()做嬉戏吹泡泡
3、学习一些简洁的太阳学问4()了解有关太阳的学问4()观赏太阳的图片12()观看太阳升落的动画()说一说你们还知道哪些有关太阳的学问?3太阳能既是一次能源,又是可再生能源它资源丰富,既可免费运用,又无需运输,对环境4无任何污染人类对太阳能的利用有着悠久的历史我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火;利用太阳能来干燥农副产品发展到现代,太阳能的利用已日益广泛,它包括太阳能的光热利用,太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等太阳能电池汽车在新技术的推动下,必将呈现飞跃发展的新姿
三、小结你们在嬉戏中是不是也发觉很多好玩的问题?大自然真是很奇异,有很多奇异等着我们去揭开呢!就让我们从现在起去探究吧!棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等)、小结刚才老师都向大家介绍了哪些内容?板书工作爱好习惯4(学生对老师的童年生活都是特别感爱好的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟识了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法)
(二)介绍自己的家人、谈话你们愿不情愿把你的家人介绍给同学们?让我们以小组为单位,把自己家人的状况介绍给同学们,可以把自己知道的状况告知大家,小组的同学假如想了解什么,也可以请1她给介绍一下、小组介绍(小组合作学习,同学们就像听故事一样,了解到小伙伴的家人状况;同时在语言表述上,相互指导,使每个学生在不同程度上有不同的提高)
2、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的状况老师对介绍的好的同学刚好进行表扬(对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很精3彩的了,假如再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的呈现老师适时的进行表扬和激励,学生获得的将是胜利的喜悦)
三、总结通过今日对家人的介绍,你有什么想法?教学反思这一课的题目为我的一家人一个题目就能引起大家的思索介绍我的家人对于小挚友来是很兴奋的一件事孩子们都想让别人更多的了解自己,都情愿把自己知道的状况展示给大家所以,课堂教学气氛很活跃但对一年级同学来说有条理的讲解并描述有肯定的难度,所以老师的讲解并描述起着特别关键的引导作用另外,老师对学生语言表述的指导也很重要上好这节课,不仅能达到品德与生活方面的训练,也能对学生进行思维和语言表达实力的培育其次课时教学目标、知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的称呼方式、讲解并描述家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨1教学重点知道家人之间的相互关系2教学难点讲解并描述亲情故事,感受家庭生活的温馨课前准备学生准备、每人准备一张和家人一起活动的照片如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花;火种别一个印象深刻的故事
1、有条件的可以把家庭生活录像带来、水彩笔2老师准备
3、画图纸若干、老师准备一个家庭生活录音故事1教学设计2表格学习内容学生活动老师活动、学习家庭成员之间的相互关系
1、了解不同地区有不同的称呼
2、讲家庭故事、小组间相互说说家庭成员之间的关系儿歌练习、补充内容后,小组抢答练习
31、请老家在外地的同学说说地方称呼、请同学讲家庭故事看同学带来的录像带,把自己带来的照片贴在书上,小组间讲讲照片2或画片后面的故事、老师出示家庭成员表对同学的回答进行指导
3、和大家一起学习,并进行小结
1、听同学讲故事,看录像,对讲的好的同学刚好进行表扬2教学过程3
一、导入、谈话上节课我们向大家介绍了我们的家人,谁还情愿告知大家,你的家里还有哪些亲人?(请一个三代人同住的同学来介绍)
1、问你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗?(自己家人的状况是学生最熟识的,从介绍自己家人的状况入手引入新课,引导学生快速的进入到新的学习内容,而且削减2理解的难度)、揭示课题我的一家人
二、学习新课
3、老师展示有长辈头像的家庭成员表看表,自己小声说说家人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌?小组间相互说一说
1、出示儿歌,大家回答〃爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的妈妈,姥姥是妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹……〃进行抢答练习后,发散学生的思维,补充练习〃2叔叔是爸爸的什么?舅舅是妈妈的什么?……、把学生提到的内容,合在一起,小组间进行抢答练习通过小组间你问我答的嬉戏方式,熟识家庭成员间的关系
3、老师知道我们班很多同学老家都在外省市,谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的?
4、老师小结不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼,发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要讪笑那些运用与自己习惯称呼不同的同学
5、在我们每个人的家里,都会发生许很多多感人的故事,让人难忘的故事谁情愿给大家讲讲你家的故事?请同学到前边讲自己家的故事
6、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带,全班同学观赏、放《可爱的家庭》歌曲,把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上
7、在小组间讲讲自家的故事,同时放轻音乐8
三、小结进行爱家庭教化9教学反思本课以亲亲一家人为题,调动学生的学习主动性通过熟识家庭成员之间的关系,增进家人的亲切感;通过讲家人的故事,拉进了孩子与家人之间的距离,使孩子进一步感受到家庭的温馨本课在教学形式上也采纳了多样教学小组探讨、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等,既能加深学生的理解,又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情探究活动介绍自己的家人探究目的进一步相识了解自己的家人,训练自己的口头表达实力探究内容及形式;、视察了解自己家人的职业、爱好、爱好、生活习惯等、同桌相互介绍自己家人的状况
1、在活动课上介绍自己的家人
2、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人,老师留意说明.
3、家人的爱4教学目标
2、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱
1、学习用实际行动表达对家人的感谢与爱教学重点体会家人对自己无私的爱2教学难点体会家长对自己严格要求背后深藏的爱课前准备、老师引导学生事先视察家人在一天中为自己所做的事情、并做好视察记录、学生自做贺卡
1、采访家长的录音
2、多媒体制作3教学过程设计4活动过程
一、创设情境(课间播放《让爱住我家》,学生跟着唱)
二、揭示课题、(出示小兔贝贝)嗨!我是小兔贝贝,很兴奋又和大家见面了今日我给大家带来一个故事,你们想听吗?
1、在轻音乐中老师讲故事(见扩展资料亲善可亲的妈妈)、揭示课题,齐读课题2
三、动之以情
3、小兔贝贝穿越时空隧道,拍摄了一些照片(媒体出示三组照片,请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)
1、其他学生讲解并描述家人关爱他的一件事、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培育爱好爱好、生病时,其实在平常的点点滴滴2中都能体现出来,比如,早上起来,家人为你……(四人小组沟通一天中家人为你所做的事,3推选讲的最好的上台讲)、播放家长录音(讲解并描述育儿之苦)、听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么?4
四、明理导行
5、辨析有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢?他们究竟对你好不好?究竟爱不爱你呢?我们一起来看看(播1放动画)()爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好?他为什么不帮我?()妈妈为什么不给我买玩具?1()奶奶会对我怎么说?2()你是爷爷的话,怎么对小明说?小明听了爷爷的话会怎么做呢?
3、导行你有没有遇到过类似的事情呢?你当时是怎么想的?现在呢?(学生讲解并描4述父母要孩子住宿,哭了也不给带回去作业擦了重写的练习跳绳的……2
五、总结延长、讲解并描述家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师祝福爱能每天住在你的家,我的家,他的家,恒久住在我们共同的家吧!(歌曲《让爱住我家》)
1、在歌声中,学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话
2、让我自己来整理教学目标
3、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情教学1重点2学生在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情教学难点;能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,乐意为父母长辈做力所能及的事活动准备、调查表、向日葵评比表1教学过程2
一、引入课题、师今日有一位新挚友来和我们一起上课,你们欢迎他吗?、出示课件小挚友们,你们好!我是,快乐果-你们知道我为什么叫‘快乐果吗?因1为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特殊疼我爱我,我特别快乐,成天乐哈哈的,我觉得快乐真好2所以,我也总是让我的家人、挚友都快乐,把快乐也带给他们,小挚友们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你们快乐吗?快乐吗?、师我们的这位新挚友是〃快乐果〃,你们情愿和他做挚友,回答他的问题吗?、师我们的家人这么爱我们,你们了解自己的家人吗?3
二、了解家人
4、师今日,我们请到了几位同学的家长,我们和家长一起做个嬉戏,你们情愿吗?请家长和孩子一起回答几个问题1()请说出孩子的生日()请说出爸爸、妈妈的生日1()请说出孩子最喜爱吃的水果2()请说出爸爸、妈妈最喜爱吃的水果3()请说出孩子最喜爱的玩具4()请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
5、师我们的爸爸妈妈,因为有了听话、可爱的你们才感到特别快乐、快乐这就是〃6家人因我而快乐〃2
三、家人因我而快乐、师在三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈了吗?(学生回答)
1、师你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?(请家长讲)、师在三八妇女节的时候,同学们把自己亲自制作的小礼物送给自己的妈妈,礼物虽2然不珍贵,但妈妈却特别兴奋、激烈那我们在平常还能为家人做些什么事使他们快乐,为家3人添快乐呢?板书我为家人添快乐
四、我为家人添快乐、我们一起看看琪琪小挚友是怎样做的看琪琪小挚友在家的录像、设置情景表演1师据我所知,你们在这方面能比琪琪小挚友更好,你们情愿给大家展示、表演一下吗?2()出示题目爷爷闷了1奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位探讨,我们遇到这种状况时该怎样做,选一个题目,表演一下,也可以表演你在家做过的事准备道具纸杯、毛巾、报纸、故事书)()分组排演()汇报演出,评价他们什么地方做的好?2五美丽的向日葵
3、师同学们在表演中都表现的特别棒老师这有一棵向日葵,你们看它美丽吗?(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它装扮得更美丽我们就把自己在家做的能使自己家人快乐的1事,写在花瓣上,并涂上美丽的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵、快乐果小结我觉得我们班的小挚友也是能给家人带来快乐的,快乐果我情愿和你们交挚友我送给你们一颗爱心,希望你们能把爱心送给你四周的每一个人,让我们一起生活2在快乐中小挚友,再见!、我和小伙伴教学目标
4、喜爱和小伙伴交往,能体验到交往的快乐知道挚友多,快乐多、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要相互敬重、友爱、公允,1有了问题要协商解决2教学重点尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题教学难点有了问题要协商解决课前准备老师授课老师和挚友在一起的照片学生小伙伴的资料或照片教学过程设计
一、导入、提问放学后,节假日里你都和谁一起活动?(指名说一说)、谈话在课外和你一起活动的小挚友我们把他们叫做小伙伴今日这节课我们大家一1起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧2板书我和小伙伴
二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐、老师投影出示像片讲自己和挚友间的小故事老师请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧
1、指名学生来讲(投影出示学生所带照片和书中典型图片)、提问假如没有伙伴将会什么感觉?心情会怎样?
2、小结和小伙伴在一起很快乐挚友多快乐多3
三、活动该怎么办?
4、请一小组同学到讲台上选一样老师提前准备好的一些小东西(有学生喜爱的和不喜爱的)出现了几名同学同时选择一件东西
1、提问这一小组同学大家说说该怎么办?、提问全体学生说一说、那种方法合理?那种大家满足?2过渡刚才大家出的办法都很多,而且都有自己的道理最终解决的比较满足现在还有3一名同学也遇到类似问题,大家帮他想方法,看怎么解决那个问题投影出示分玩具事务学生探讨指名说一说板书大让小轮番玩猜拳一起玩、投影出示分蛋糕事务分组探讨该怎么办?4指名到讲台前表演一下、小结很多同学想到将大的让给别人提到最多的词也是谦让最终不管是吃大的还是吃小的,大家都很兴奋这就是谦让的结果相互谦让,想到别人,是在大家共同共享,所5以大家都快乐
四、看法不统一怎么办?、探讨你们小组听谁的?(投影出示插图)说一说你们小组是怎么解决的?
1、小结在很多人看法不统一的时候,大家要商议解决板书商议解决2
五、犯了错误怎么办?、想一想不认错有什么不好?那个小挚友说的好?(投影出示插图)指名到前边表演一下1板书勇于认错、小结和小伙伴在一起很快乐假如在相处中遇到问题,肯定要解决好不论是什么方法,肯定要有道理不论什么问题,不仅要想到自己还要想到别人这样,大家才能相处开2心其次单元我和大自然、风儿轻轻吹1教学目标、感受风的特征,并能与人沟通对风的感受、视察与风有关的生活现象,用画表现出来
1、体会风的主动与消极的作用
2、学习风车的制作方法,并激发学生自己动手做出很多和风儿嬉戏的手工制品教学准备
3、课前收集风的作用的相关资料
4、准备做风车的材料1教学过程2
一、猜谜激趣,揭示课题、树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰水见它浪花起,云儿见它快快跑猜一猜,这是什么?
1、对,就是风,这个单元我们将要感受风给我们带来的快乐,了解风的作用,和风一块玩,大家兴奋吗?来,让我们一块儿读读本单元的题目吧!(板书风儿吹呀吹)
二、感受风,表现2风、看画面(课本的图)你从哪儿发觉了风?、让学生谈感受到走廊吹吹风,谈谈风吹在脸上,身上的感受还能谈其它风吹在脸上的1P32—33感受吗?(海风、山顶风、树林风)
2、画画风看谁的画最能表现风
①学生画3
②小组内沟通自己画得怎样
③指名在全班沟通
④师小结从以上同学们的画和大家的相互沟通中,我们了解班风不仅可以帮助我们散热、助燃、传播花粉,还可以产生动力,用来发电,风的作用真不小不过,风有时也会发脾气,你们在看电视中看过狂风及台风的新闻吗?让学生说一说、谈一谈有时风对人类及自然界的危害
①台风,暴风雨(你在什么时间,地点遇到过)4
②我们有治理它们的方法吗?
三、和风一块玩,动脑又动手、有了同学们和我们人类的共同行动,风是能和我们恒久做挚友的现在,你最想和这位好挚友做什么呢?
1、你们准备怎样和风做嬉戏,能告知我们吗?、大家想出的玩法可真多今日,老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧!
①2做风车3师做指导,小组合作做风车、折(对角折)、剪(四个对角都剪开,留下同样长度的角)A、粘(翻转粘四个角)B、固定(用图钉固定在木棍上)C
②玩风车你有什么方法让风车动起来?D、小组探讨下节课,我们将和风儿一起玩,你们还将准备带些什么?怎么玩?
4、花儿草儿真美丽2教学目标、运用不同方法,接着主动参与找寻春天、展示春天、留住春天的活动,体会亲近大自然的乐趣
1、通过视察、比较,相识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征、培育学生酷爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的视察力、感受力和观赏力懂2得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识3教学重点和难点、通过视察、比较,相识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征、运用不同方法,接着主动参与找寻春天、展示春天、留住春天的活动
1、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识2课前准备
3、找寻自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作品、教学器材录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、老师制作的干花标本、《公园1一角》的画、贴图(做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌)、描写春天的诗2教学课件春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图(做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌)教学过程设计
一、复习导入,引出本课学习内容、问一年之中有几个季节?你最喜爱哪个季节?为什么?(板书春天来了)、问现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么?(板书画一朵花)1
二、相识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征
2、问春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开?把他们简洁介绍给大家、过渡老师也细致视察了身边的环境,发觉了很多在春天盛开的美丽花朵,我请大家1去观赏一下(播放课件桃花、迎春花、梨花2等花朵盛开的录像)、问刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会?(板书:美)、过渡今日有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做挚友?那咱3们掌声欢迎它们出场!
4、出示老师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本小组探讨:说说它们各自的名字,细致视察各种花的颜色、形态、大小有什么不同?
5、全班沟通、请同学们对这些花朵说说心里话6
三、学习展示春天、留住春天的方法
7、过渡老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去
1、问用什么方法能够留住春天的美丽?、小组探讨
2、全班沟通(板书照、画、护、唱、写……)(依据学生回答状况,实物投影展示3学生与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲《春天在哪里》……)
4、老师教制作干花的方法,学生亲自制作一朵干花提示喜爱做的同学回去可以接着做,但要留意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命5
四、懂得赏春活动中应有的文明行为、过渡春天来了,你想不想去公园里走一走?现在公园管理处正在举办小小设计师的活动,欢迎大家前去参与
1、请学生以小组为单位将做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由(课件出示图公园一角做嬉戏的小挚友、分类垃圾筒、语言提示牌)
2、问请大家说说对他们组的作品你满足在哪,不满足在哪?(实物投影展示一组的设计作品)
3、让学生对自己组的作品还有不满足的地方赶快进行修改、学生两组互换作品进行评议,对手中作品满足的,将它贴在展示窗中,对不满足的4作品说明理由,帮助修改后也可以贴在展示栏中
5、为空白的提示牌想提示语
五、激励学生亲近自然,讲学到的学问用于生活6同学们,春天正是出游的好季节让我们快快行动起来,走进春天、视察春天、观。