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一年级下册美术全册教案(人教版)本资料为文档,请点击下载地址下载全文下载地址课题泡泡飞呀飞课时1课时学习领域造型*表现教材简析吹泡泡是小孩子宠爱的活动,表现泡泡,表现于泡泡有关的想象中的情景,也是学生乐于去做的教学目标
1、组织学生玩一玩吹泡泡的嬉戏,要求学生边吹泡泡边视察泡泡飞起来的情景
2、引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到什么样的情景,通过探讨沟通,相互启发,逐步形成有创建性的构思
3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征,与泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系教学重、难点
1、引导学生大胆的想象和表现自己的想法
2、引导学生相识轮船是重要的水上交通工具,通过想象大胆表现各种轮船的造型教学重、难点
1、引导学生主动动脑,大胆想象,并画出、做出与别人不同的轮船造型或画面情景
2、引导学生能够将绘画与其他造型方法结合运用于作业中教学打算
1、老师制作呈现各种轮船的,打算图片、录像资料与各种绘画制作工具
2、布置学生回去搜集各种轮船的照片学生打算铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具教与学活动的过程第一活动一学生展示自己搜集到的轮船的图片,说说自己从家长口中、电视、书本中得到的关于轮船的学问活动二:老师通过、图片、录像资料向学生展示各种轮船的造型特征,激发学生的爱好和表现欲望启发学生想象祖国现代化蒸蒸日上,同世界各国交往与日俱增,水上交通日益繁忙的情景,想象自己乘着大船游世界的奇妙情景活动三你想乘一艘什么样的船来游世界呢?参考着图片来画一艘大轮船,也可以想象着画活动四将大家画的轮船贴到一起组成一支船队布置下节带多种材料、工具来运用多种手段表现轮船其次节活动一出示纸折船,问学生“你还会别的纸折船的方法吗?”启发学生回忆并向大家介绍自己会的、看到过的纸折船的方法活动二观赏书上的范作,启发学生思索除了用纸来折,还可以用什么材料来做船?激励学生选用自己宠爱的工具材料,利用多种造型手段大胆、自由的表现立体的船引导学生合理分工集体制作,如在一个组中,有做船身的,有做船帆的,有做桅杆的,有做其他设施的……活动三作业完成后布置在教室里,相互评价、观赏提示学生整理工具材料,整理桌面、地面,保持教室环境卫生的整齐课后拓展回家收集一些表现水上交通工具的图片,通过想象自己设计将来的轮船教学评价
1、是否对课程内容发生爱好,并激发出对想象、创作的热忱
2、是否主动的动脑筋,大胆想象,并画出、作出与别人不同的轮船造型或画面情景
3、是否能将绘画与其他造型方法结合运用于作业之中课题打开的冰箱课时2课时学习领域造型*表现课时2课时教材简析冰箱是孩子们在生活中很熟识的东西在利用纸盒子改造冰箱的活动中,学生可以更加仔细地去视察冰箱的内、外结构,然后利用食品包装纸来做成冰箱里的食物教学目标:指导学生选用各种工具、材料,选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动
2、引导学生相识冰箱的造型特征,通过想象大胆表现各种冰箱与其内部的结构
3、培育学生酷爱生活的情感和擅长视察的习惯教学重、难点培育学生大胆想象,做出与别人不同的冰箱造型或画面情景教学打算老师打算各种冰箱的图片与作业范作等资料以与各种绘画制作工具实物投影仪学生回去视察冰箱的内外结构,查资料或向家长了解有关冰箱的状况,打算盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣扬纸等教学活动过程第一节活动一通过沟通课前查到的、了解到的关于冰箱的状况与展示图片资料,让学生了解冰箱的学问与其发展历史、造型特征、内、外结构的共同特点激发学生创建的欲望启发学生探讨冰箱在生活中给人们带来的便利,设想将来的冰箱是什么样子活动二“变魔术”老师用清楚、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成一个双开门的、能打开的、有隔板的冰箱学生通过视察,说说老师用了那些技法,怎样制作的O并分小组探讨还可以怎样制作沟通探讨结果活动三激励学生选用自己宠爱的工具材料,通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出冰箱的造型和自己对冰箱的想象引导学生合理分工,高效合作(本课时主要完成冰箱的毛胚形与内、外结构的制作)活动四各组展示自己组设计的各种形态、结构的冰箱表扬大胆创新、制作精致的作品布置学生回去搜集“家乐福”等超市的宣扬广告画、带彩色纸、双面胶和彩色笔其次节活动一观赏老师带来的“画王子”冰箱,请学生猜猜老师用什么材料包装的(彩色包装纸)再打开冰箱们请大家看看冰箱里储存着什么“食物”,把“食物”发给大家,看看是怎么来的(利用超市宣扬资料上的小图片剪贴)活动二启发学生思索除了剪贴,还可以用什么手法表现冰箱里的食物试着做一下激励学生想方设法利用各种包装纸、食品广告资料等材料,将绘画、纸工、橡皮泥雕塑等学过的技法结合起来,诞生独特的作品活动三做完后将作品布置在教室一角,同学们有秩序的打开冰箱请大家“享用”自己冰箱里的“食物”提示学生整理工具和材料,整理桌面地面,保持教室环境的整齐课后拓展回去试着用纸盒做一下电视机、洗衣机等家用电器教学评价
1、是否对课程内容发生爱好并表现出对想象、创新的热忱
2、是否大胆想象,做出、画出与别人不同的冰箱造型或画面情景
3、是否能在作业中合理利用各种包装纸盒、食品宣扬资料等课题会摇的玩具课时2课时学习领域设计*应用教材简析上学期做了会滚的玩具,这学期再来做会摇的玩具体验创建的乐趣教学目标
1、引导学生勇于独树一帜,大胆想象与主动思索
2、启发学生运用多种材料进行创建,体验创建的乐趣
3、培育学生独立的解决问题的实力教学重、难点引导学生独树一帜、大胆、主动的思索,利用不同材料独立的完成与别人不同的作品教学打算老师打算各种各样的玩具、工具和废旧材料,如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等学生图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等教学活动过程弟一下活动一引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的?(靠圆柱体或圆的外形)展示学生熟识的不倒翁玩具,请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇动的缘由从老师带来的玩具中找出那些是会摇的,在找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律活动二老师展示自己带来的各种工具和废旧材料,请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的,师生共同思索、设计方案,由老师快速的将其改造成会摇的玩具学生以一组为单位,将自己找来的材料集到一起,制作会摇的玩具激励学生独树一帜,主动大胆的创建,也可激励学生利用多种材料进行创建老师与时发觉学生在制作中遇到的困难,引导、帮助他们克服困难活动三把大家制作的会摇的玩具放到一起,摇一摇、玩一玩,看谁做的摇的好,做得最合理出示会转的玩具,布置学生回去找找家中会转的玩具,搜集做会转的玩具的材料其次节活动一学生展示自己在生活中找到的会转的玩具,通过玩一玩、探讨一下,找出这些玩具会转的缘由活动二老师以“风车”为例,与学生一起探讨性的学习会转的玩具的制作方法学生开动脑筋,做不同造型、不同材料的风车老师引导学生尽量的探讨好风车的连接点,使其能够较敏捷的转动活动三依据自己找到的材料,充分利用资源,动脑筋做一个会转的玩具引导学生大胆想象,并将想象中的东西通过实践和改进变成现实活动四展示作品,同学们之间相互评一评,共同体验创建的乐趣教学评价
1、是否能独树一帜,大胆、主动的思索
2、是否利用不同材料进行创建
3、能否独立完成作品课题电脑美术课时2课时学习领域造型*表现教材简析上学期也学习过电脑美术,但这学期要求学生能够利用画图程序界面上的绘画工具进行简洁的绘画嬉戏教学目标:指导学生打开电脑并进入操作系统画板程序的界面
2、指导学生采纳界面上的绘画工具进行简洁的绘画嬉戏
3、引导学生通过简洁的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和胜利的喜悦教学重、难点引导学生主动大胆的参与课堂教学活动,敢于上机操作,并能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作教学打算打算电脑演示操作示范作品与电脑软、硬件设备教化学生要爱惜电脑设备与专用教室的教学设备教学活动过程第一节活动一做好学生进电脑教室上课的组织工作,支配好每位学生的座位与上机的电脑引导学生正确的开机,进入画图程序,复习上学期填色学问活动二通过大屏幕观赏一些优秀的电脑美术作品,并当场演示一幅电脑绘画作品,激发学生剧烈的学习爱好,打消学生对用电脑作画的恐惊引导学生开动脑筋,在运用新材料中有创意
4、引导学生在泡泡装饰上能采纳夸张手法,表现出新奇的特征教学打算老师打算一大瓶洗干净调成的肥皂水,彩色纸、图钉、气球等学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色调各异的塑料袋教与学活动的过程活动一组织学生到校内里,在开心的嬉戏中视察泡泡飞动的情景,激发表现这一情景的爱好要求学生边嬉戏边思索通过透亮的泡泡可以反映那些景物,除绘画外,还可以运用哪些材料表现泡泡的特征活动二回到教室,引导学生视察书上的作品是怎样透过泡泡反映出各种自然美丽的景色和幻想的,运用了哪些新材料?启发学生探讨假如让你表现“泡泡飞呀飞”,你会运用什么表现方法,表现什么情景?通过探讨沟通,相互启发,逐步形成创建性的构思老师建议:可以运用气球,塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征,还可以在这些材料上装饰、美化,表现各种泡泡新奇好玩的特点沽动二表现“泡泡飞呀飞”,学生完成作业后,要求学生边观赏边评一老师清楚的演示如何利用画图程序界面中的各种工具组合成好玩的画面请学生随意的运用一下各种工具,熟识工具的运用老师演示并带领学生共同完成一些电脑绘画的操作活动三激励学生选用自己宠爱的电子画笔和颜色,通过想象与构思,利用矩形工具和椭圆形工具设计并画出一幅好玩的电脑绘画作品在作业重要激励学生大胆、自由的创意和绘制活动四作业完成后让学生在屏幕上相互观赏、评述其他同学的作品平安关机,有秩序的离开电脑教室其次节活动一电脑大屏幕出示老师用画图软件制作的《拔萝卜》童话故事的连环画请学生详细分析画面中的人物、背景等分别用了哪些工具,怎样进行组合的请学生照老师做的试着用各种工具组合一下活动二老师出示画在纸片上的小猫、小熊、兔子、猪、熊猫等小动物的头像,请学生选择自己宠爱的形象,选择画图软件中合适的形态工具画出来选取最美丽的颜色涂色,使画面更丰富用画笔、喷壶等工具装饰背景激励有基础的或接受实力强的学生自由的发挥,大胆的创作活动三在大屏幕上相互观赏作品,体会胜利的愉悦指导学生依据正确的步骤关闭电脑,保持教室环境整齐激励学生回家主动的找寻上机的机会,去创作更加生动好玩的形象教学评价
1、是否主动大胆的参与课堂教学活动,敢于上机操作
2、能否利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作
3、是否对电脑绘画产生爱好课题化妆舞会课时2课时学习领域综合*探究教材简析本课比起以前课本上的《做头饰》、《做面具》更具人文性,更贴近学生心灵,而且加上了服装、海报、背景,化妆,使学生身临其境进行表演,获得胜利的愉悦教学目标
1、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式,体验“综合*探究”课的乐趣
2、引导学生大胆的表现自己
3、培育学生集体合作的精神教学重、难点
1、头饰形象的设计,大小、比例合适
2、引导学生大胆的表现自己
3、培育团结协作精神教学打算老师多媒体教学设备、各种形象的头饰范作,示范工具学生图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装,简洁的布景教学活动过程第一节活动一老师化妆成森林通讯员小百灵,放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了出示课题化妆舞会接着看动画片,体会童话世界的化妆舞会的奇妙与奇妙提问这是一个什么样的世界?为什么你这样认为?揭示课题我们今日也来营造一个童话世界的化妆舞会活动二老师改扮成大魔法师,向大家介绍参与化妆舞会的三个诀窍
1、敏捷的大脑
2、灵活的双手
3、团结协作请学生复述这三个诀窍电脑出示化妆的三件法宝、变头
2、变脸
3、变身活动三老师在黑板上展示多种多样的头饰的形象,启发学生谈谈还可以表现那些形象老师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤,请学生总结出来、构思
2、绘制
3、剪
4、贝占
5、加上带子活动四请学生运用三个诀窍来制作头饰,为下一节进行化妆舞会做打算学生制作,老师辅导,重点是启发学生作出别出心裁的形象,制作时比例要合适,带子可做成插接式可调整的布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料整理整理其次节活动一请大家戴上头饰,看看大家表现的都是什么形象?提问学生我们还需哪两件法宝才可以实行化妆舞会?活动二以四位学生为例,启发学生来说说依据他们扮演的形象特征、性格,应如何的来变脸、变身将四位同学安排到各组,大家一起运用各种化妆品来为它们变脸,再选择合适的服装或用布、纸、小佩饰等来为它们变身请这四位装扮好的同学到讲堂上来随着音乐表演自己的角色,大家评论他们化妆的好不好活动三激励学生以组为单位,资源共享,相互帮助,来为自己变脸、变身另外小组中有布置环境的,还有制作海报的活动四放音乐,各组用海报来介绍自己的节目,在布置好的情景中开化妆舞会最终全班一起联欢、表演表演完后,可相互谈谈体会和感受整理整理课后拓展学生表演完后,写一写参与化妆舞会的过程教学评价
1、是否主动的参与整个活动
2、能否大胆的表现自己
3、能否与同学合作课题好玩的汉字课时2课时学习领域观赏*评述教材分析将象形文字纳入美术教学中,是新教材的一个大胆尝试其实在上学期的语文课上学生已经初步、浅显的了解了象形文字了美术课上设立这一课,更应当从培育学生对想象、创新的热忱方面入手教学目标:
1、指导学生观赏中国古代的象形文字的造型美感,激发爱国热忱
2、引导学生用图画形式表现一段话教学重、难点
1、引导学生对象形文字的内容和学习过程产生爱好
2、引导学生能够运用象形的造型方法,较明确的表达词语的意义
3、培育学生对想象、创新的热忱教学打算学生回去搜集有关象形文字的资料带绘画工具老师光盘《文字国》、电脑多媒体设备、有关中国古代象形文字的图片资料、示范操作的各种绘画制作工具教学活动过程第一节活动一展示中国古代岩画中的一段象形文字,请学生猜猜这是什么意思学生探讨、争论老师公布答案,告知学生这是象形文字老师讲解象形文字的产生和发展过程,学生将自己搜集、了解到的资料与大家沟通,了解祖先创建、运用象形文字的情景,激发学生的仿照爱好和表现欲望活动二老师播放光盘《文字国》,向学生展示象形文字的演化轨迹使学生得到启示引导学生找寻象形文字是怎样抓住实物的最主要的特征,用夸张的手法突出特征,略去细微环节的活动三学写象形文字老师通过实际操作示范,引导学生运用多种色调来临摹象形文字的演化,可以给每一组字画上美丽的边框活动四试着自己造一个象形文字,指导学生大胆的抓住对象的主要特征进行夸张表现力争表现出词语的意思作业完成后又学生来向大家进行介绍其次节活动一老师运用象形文字在黑板上写一段祝愿的话给学生,请学生依据每个字表现对象的最主要的特征状况猜猜老师写的是什么祝愿出示几段学生运用自造象形文字写的话,请学生观赏、评述活动二想象自己是原始人,要用象形文字来记日记老师在黑板上写几句简洁的话,请学生选择一句用自造象形文字来表现
1、今日天气真好,我和爸爸去森林打猎,打到一只羊,我们把它烤着吃了
2、今日我和姐姐去河边捕鱼,一共捕了三条
3、下雨了,我们住的屋子漏雨了评谁设计的泡泡有新意,谁画的图想象力丰富老师主动引导学生观赏其他同学富有创意的构思和有特性的表现形式整理与整理课后拓展激励学生课后主动尝试,用各种材料与表现形式,用画泡泡或做泡泡的形式表达自己的丰富的想象力教学评价建议
1、是否能大胆的想象和表现自己的想法
2、是否能开动脑筋,在运用新材料中有创意
3、是否能在泡泡装饰上能采纳夸张手法,表现出新奇的特征课题太空里的植物课时1课时学习领域造型*表现教学目标
1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计
2、指导学生用各种材料制作太空里的植物
3、引导学生体验想象和创作的乐趣教学重难点
1、引导学生主动主动的参与课堂教学活动
2、引导学生主动动脑,大胆构思、创作
3、引导学生充分利用各种材料教学打算老师关于太空的、彩纸、吸管、橡皮泥、板等各种材料学生彩纸、吸管等各种材料教与学活动的过程活动一放音乐与创设情境,让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇异的植物,相互沟通想象中的太空植物要求学生想象出太空植物与常规植物的异同活动二每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图,并在小组内沟通、修改老师和学生利用各种材料共同制作一棵太空植物激励学生选用自己宠爱的材料和创作方式,通过大胆的想象与构思,制作或画出一种太空植物在作业过程中确定学生大胆构思、激励学生打破常规,自由的创建和表现活动三作业完成后,以“探空植物博览会”的形式展出学生作品,让学生观赏、评价其他同学的作品,并评比出“最受欢迎的太空植物”整理与整理课后拓展激励学生收集生活中的各种废弃材料,化废为宝,进行创作,正值环保小卫士教学评价
1、是否主动主动的参与课堂教学活动
2、是否主动动脑,大胆构思、创作
3、学生是否充分利用各种材料课题香甜的水果课时1课时学习领域造型*表现教学目标引导学生利用彩泥表现各种水果造型,体验材料带来的美感
2、激励学生在创作的过程中,发扬团结帮助的精神教学重、难点
1、引导学生突破水果常规的造型和色调,谈谈感受
2、引导学生在制作方法上有所创新教学打算师生共同打算垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些簇新水果教与学活动的过程活动一启发学生回忆自己最宠爱的水果的造型与色调,谈谈自己的感受分组展示,视察课前打算的簇新水果的造型与色调,引导学生探讨制作方法,尝试用彩泥制作一个自己宠爱的水果造型活动二展示尝试制作的作品,引导学生探讨、思索怎样利用彩泥制作出香甜的水果(提示可以从色调的搭配、造型拟人化等方面引导学生的想象还可以介绍一些团、搓、压、接、EL刻等制作方法引导学生独立制作一两件好玩的水果,然后以小组为单位,用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品,并可以通过“选购自己宠爱的水果”的方式对作品进行评价整理与整理课后拓展运用学过的制作方法制作不同的水果运用其他材料(陶土、纸张、布等)制作水果教学评价
1、是否突破水果常规的造型和色调,谈谈感受
2、是否在制作方法上有所创新
3、是否团结协作
4、是否在课前打算了充分的材料课题运动场上课时1课时学习领域造型*表现教材简析惋惜今年学校修草场不实行校运会了,不然的话让孩子们看过运动会再上这一课,效果确定好但他们在幼儿园里参与过运动会,尤其是趣味运动会,这更相宜于用彩泥来表现教学目标引导学生用彩泥表现具有动态的人物造型
2、激励学生在创作的过程中,发扬团结协作的精神教学重、难点
1、引导学生对运动中的人物造型进行大胆的想象与创建
2、引导学生驾驭泥工的制作方法教学打算实物投影仪、师生共同打算垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录像教与学活动的过程活动一请学生在实物投影仪下展示幼儿园时参与运动会的照片,引导学生回忆运动场上发生的事情观赏老师带来的运动场上的各种人物运动的照片、录像,丰富学生的形象记忆活动二针对跑步的人的图片引导学生探讨怎么制作跑步的人?老师小结学生的发言,激励学生尝试制作一个跑步的人展示尝试制作的作品通过比较引导学生探讨、思索怎样利用才你制作出更多不同造型的运动的人物造型(可以从色调搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生想象)为每组供应一幅运动场上的各种人物运动的照片和相应的运动骨式图活动三引导学生独立设计、制作别出心裁的运动的人物造型,然后以小组为单位,展示作品,并可以通过创设“小小运动会”的情景等方式对作品进行观赏与评述整理与整理课后拓展
1、运用所学到的制作方法制作出不同的人物造型
2、用其他材料如陶泥、纸、布等制作运动场上的人物课题乘上大船游世界课时2课时学习领域造型*表现教材简析本课是引导学生选用多种材料、工具、进行各种船的造型表现教学目标
1、指导学生选用各种工具、材料,采纳撕、画、剪、拼贴纸工制作等多种手法进行造型活动。