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文本内容:
《识字
(三)》教学设计教学目的学会清、气、晴、睛、充、少、情、请个生字,会认保、护、害、做、庄、L稼个生字相识一个偏旁
86、正确、流畅地朗读课文
2、通过学习本课,体会形声字的特点,培育学生自主识字和写字的实力教学3重点、学会清、气、晴、睛、充、少、情、请个生字,会认保、护、害、做、庄、1稼个生字相识一个偏旁
86、正确、流畅地朗读课文
2、通过学习本课,体会形声字的特点,培育学生自主识字和写字的实力3教学难点、学会清、气、晴、睛、充、少、情、请个生字,会认保、护、害、做、庄、1稼个生字相识一个偏旁
86、通过学习本课,体会形声字的特点,培育学生自主识字和写字的实力2教学时间一课时教学过程
一、创设情境、激趣导入、老师给大家介绍一位好挚友,大家猜猜他是谁阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本事大,不吃米、不啃瓜,专吃害虫为农家
1、学生猜谜语
2、小青蛙可能在说些什么呢?咱们走进识字
(三)去听一听吧3
二、自主发觉、辨析生字、同学们,小青蛙给我们带来了好听的儿歌,也把他的一群好挚友带来1了,你们想相识吗?、出示青、清、晴、情、请你们发觉了什么
2、让学生充分说自己的发觉
3、老师小结这些字读音很像,有的还相同,长得也很像,简洁弄混,我4们假如知道他们的意思就不会弄错了、出示课后读一读,比一比”的内容,让学生读过之后自己选择其中5的字进行组词或者说话,相机简洁介绍形声字的有关学问、小嬉戏送迷路的挚友回家6青、清、晴、情、请天气()朗心()开心河水()清我有一双光明的眼()()让我来帮助你
三、指导写字、视察今日要写的字,说说有什么发觉?(学生很简洁发觉青、清、晴、情、请这1几个字很相象)、自主视察,写这几个字要留意什么呢?(都要写得左窄右宽)
2、在学生的提示下示范写一个字清
3、学生描红,练写一个
4、展示学生写的字,进行评议
5、学生自己学着写其它几个字6板书设计识字
(三)清(河里的水真清啊!)睛(目不就是我们的大眼睛吗?)晴(太阳出来,送你一个大晴天)。