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文本内容:
一年级下册音乐第三《手拉手》教案人音版
一、教学内容、倾听《让我们手拉手》
2、倾听《鸭子拌嘴》
3、表演《一对好挚友》
4、表演《数鸭子》
二、教学总目标、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《一对好挚友》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友情
2、能完整、精确、有感情地演唱本歌曲
3、能结合倾听歌曲,创建性地运用打击乐器表现小鸭的生活
4、能精确地读出两声部带词的节奏
三、教材分析童声独唱《让我们手拉手》《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲歌曲以昂扬的音调,欢快的旋律,富有特点的节奏构成2民间打击乐《鸭子拌嘴》本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲乐曲一起先,用小钱的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的安静引颈鸣叫,忽然听众带入可爱的鸭群之中人们仿佛望见一只淘气的小鸭,拍着翅膀飞出鸭棚,沐浴在金色的阳光下该曲作于1982年,用在《仿唐乐舞》中该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品,并荣获1984年全国民族器乐作品创作竞赛二等奖3歌曲《一对好挚友》《一对好挚友》是一首采纳民间音调写成的创作歌曲歌曲的旋律活泼,节奏紧凑,描述了小份份和小妞妞一块去放鸭和牛,一块唱着歌回家的情景歌颂了小挚友间真挚朴实的友情
4.歌曲《数鸭子》《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣歌词描写了小挚友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富有了的农夫的华蜜生活
四、学情分析本的歌曲学生很宠爱唱,尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习主动性会特别的高,老师要利用学生的主动性,把这首歌的其次段歌词也教给学生本的倾听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度,不简洁理解,也不简洁听懂,老师要好好的指引学生去听
五、时支配二时第一时教学内容、观赏歌曲《让我们手拉手》
2、学唱歌曲《一对好挚友》
3、表演歌曲《一对好挚友》
4、编创与活动教学目标、通过观赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友情
2、听唱法学唱歌曲《一对好挚友》,引导学生探究歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对唱曲的理解
3、通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动好玩教学打算录音机,投影教学过程
一、常规练习.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2.音乐堂小常识坐姿、歌颂的常规等
3.复习前内容(唱游为主)
二、新学习听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们倾听时・能创建性地运用打击乐器为歌曲伴奏))完整地倾听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?2)复听时可自编动作表演
2.听歌曲录音《一对好挚友》;其次遍老师范唱,引导学生边拍边听听后谈歌曲内容
3.歌词学习提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃堂气氛
4.歌曲学习要求同学模唱学习歌曲,老师提示式伴同学唱(录音伴奏),通过自编嬉戏表演歌曲《一对好挚友》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成嬉戏进行表演
三、小结激励与表扬,指出不足之处其次时教学内容、观赏乐曲《鸭子伴嘴》
2、学唱歌曲《数鸭子》
3、表演歌曲《数鸭子》
4、节奏编创活动教学目标、通过观赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的改变,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象
2、听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己酷爱生活,宠爱小动物的情趣感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景
3、通过创编动作与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参与音乐实践活动
4、通过节奏读拍编创活动,进行简洁的二声部练习教学打算录音机,投影教学过程
一、常规练习.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2.复习前内容(唱游为主)
3.二声部节奏编创活动先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”;后全起来
二、新学习.观赏乐曲《鸭子伴嘴》)初听,(完整听全曲)并提示小鸭与老鸭叫的地方4)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样协作的3)复听自由活动随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等
2.歌曲学习(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》))老师范唱歌曲,边唱边指投影歌片2)学生模唱学习歌曲(老师指谱,要有明显的凹凸、长短的动作表示;)3)通过分句唱娴熟歌曲的演唱
3.通过自编嬉戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成嬉戏进行表演
三、堂小结激励与表扬,并指出不足之处。