文本内容:
小班音乐教案鼠标小老鼠
3、熟悉歌词,并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子1)师我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏(贴上小老鼠的胸饰)请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老师想用胳膊来做(教师示范用胳膊交替往上移动)幼可以用手指、拳头来做小老鼠师请你们也来试一试(幼儿学小老鼠爬)2)师小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?幼肩膀是电脑台,范文,头上也是电脑台师老师用手掌做电脑台,两个手指做小老鼠,你想好了吗?我们一起来试一•试3)边念儿歌边做动作师小老鼠,上电脑台,吃面包,吃不了,啮啮啮,猫来了,叽里咕噜滚下来师我的电脑台到了头上,拳头是小老鼠,你的呢?我们再来一遍(换一个动作做)(评析在做做说说的过程中,自然掌握了歌词)
4、扮演小老鼠进行演唱1)师听鼠标小老鼠在唱歌呢,我们也来唱一唱幼儿边做动作边演唱(分胸饰的颜色来演唱)2)师我们来玩一玩这个游戏吧幼儿分角色游戏(评析在扮演小老鼠的活动中,体验歌唱活动的乐趣)
5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹1)师鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子,可它自己还没看见呢,怎么办呢?请你们想一个办法幼给它拍张照片,把它滚下来的样子拍下来师这个主意不错,我们就来试一试吧2)幼儿作画3)师小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看,然后再让它保存起来(评析结尾部分的设计,让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象,扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹,拓展了幼儿思维能力,发展幼儿的创造力)附故事《鼠标小老鼠》有只小老鼠,名字叫鼠标,住在主人的漂亮纸箱里一天傍晚,他想出去找点吃的鼠标在哪儿呢?’突然听到有人在说话,他吓了一大跳,探出的头赶紧又缩了回去在这儿呢!’主人的大头儿子大声回答原来是电脑上的一个形象,有点像自己的东西呀!‘小老鼠放心了主人开始教大头儿子学电脑首先轻轻点一下鼠标,拉出菜单,然后根据菜单你就可以要什么有什么了‘鼠标是电脑的指挥棒,还可以要什么有什么听到这些,小老鼠兴奋极了。