文本内容:
幼儿园教学案例模板幼儿园名称班级大二活动名称语言《熊小弟的栅栏》执教时间
3.20
一、活动准备活动背景
1.大班的幼儿在遇到问题时,能够在成人的引导下分析问题、解决问题;但还不能主动的发现问题,对问题进行分析和解决《熊小弟的栅栏》这个读本正是描述了熊小弟针对丢萝卜的问题仔细分析并多次修改栅栏进行解决很好为幼儿呈现出了如何发现问题、分析问题、解决问题的策略和方法,同时此读本画面丰富,结果出人意料,能再次引起幼儿进一步的解决问题的欲望活动目标
2.能跟随故事情节,站在主人公角度进行积极思考并尝试解决问题
1.体会故事中主人公遭遇的波折,理顺故事发展进程
2.喜爱参与阅读活动
3.
二、活动过程活动环节活动设计信息技术使用说明玩做相反动作的游戏一一“栅栏栅
1.栏不听话”.游戏结束后,出示封面小朋友们,2你们知道栅栏是用来干什么的吗?”导入活动—0启发幼儿了解栅栏的防护作用“今天我们要读的故事书也是有关栅栏的,我们一起来看看熊小弟是如何修栅栏的二第页请幼儿描述熊小弟在干什么1这部分是熊小弟所想的,它到底是为了什么而修栅栏的呢?你觉得栅栏能阻止兔子来偷萝卜吗?第页请描述一下这页发生了2什么事熊小弟心情如何修了栅栏,可萝卜还是丢了,到底是怎么回事呢?二)图文阅读制作动画PPT,第页请幼儿说说兔子是如何3偷萝卜的,这说明栅栏有什么问题呢猜猜熊小弟下一步会如何改栅栏呢?(让幼儿思考后说出自己的想法,必要时教师可翻回第一页让幼儿一边描述一边指出来)第页连续阅读请幼儿描4-5述熊小弟的做法,并猜测这次有没有防住兔子第页为什么萝卜还是少了?6(翻回第页)我们看栅栏和刚开始2时有请幼儿说说栅栏可能还存在什么样的问题第页请幼儿说说熊小弟的想7法是什么,接下来熊小弟又会怎样改栅第页熊小弟这次如何使用8—9尺子的跟上一次有什么不同你觉得这样做是为了让栅栏变成什么样这次兔子还能偷到萝十吗?第页萝卜还是少了,是什么10原因呢?(教师可翻回第页请幼儿6描述熊小弟的栅栏有什么变化,通过对比图画信息猜测兔子偷走萝卜的原因)第页请幼儿说说熊小弟的想11法并预测熊小弟下一步会如何做第页栅栏又有什么变化呢12这次能挡住兔子吗?第页连续阅读(遮挡第
13.1414页熊小弟想的部分)萝卜还是丢了,请幼儿描述熊小弟现在的心情那这次的原因又是什么呢?(猜测后,去掉遮挡)小熊又是怎么想的呢这些想法可能吗?(萝卜可能会长翅膀飞出来吗?兔子会长翅膀飞进去吗)第页到底兔子是怎样偷走萝15卜的呢小熊修的栅栏有用吗?三)总结分享
三、活动反思本读本的教学重点主要有了解故事情节,根据画面内容推测主人公的想法及解决的办法;体会故事幽默的结尾通过读本的画面、文字体会和学习有关测量的知识(需要的工具、具体做法)等,并理解测量相关的“高度”、“间隔”等词语在活动中,教师采用了导思性的提问,循序渐进的引导加上游戏,猜测、讨论等方法让幼儿掌握读本的内容,小朋友的兴趣很高,掌握的也很不错特别是让小朋友帮熊小弟想办法时,充分发挥了孩子的想象力,回答十分丰富最后的视频欣赏让孩子们更加深了对绘本的理解
四、备注。