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文本内容:
《给予是快乐的》第二课时教学设计《赐予是欢乐的》其次课时教学设计
一、复习、课文讲了1赐予欢乐、这个故事是因何而起的?2由汽车引出这个故事,文中记述了保罗两次都把小男孩想错了谁能用“当……是,保罗......〃的句式说说第一次()o其次次()
二、学习课文(第一次)过渡办公室前,保罗告知小男孩,这车是“哥哥送给我的圣诞礼物〃,小男孩惊讶得瞪大了眼睛、演示第三节1小男孩的意思是……?
(1)⑵你惊异吗?指导读出惊异的语气师生对读,指导齐读
(3)、但小男孩接下去说的话让保罗也非常惊异2演示第节5齐读
(1)谁能把这一段话读好,把自己内心的震撼、感动通过朗读表现出来呢?⑵保罗惊异的是什么?演示(第节),小结4保罗被感动(鄙视)了,你是从哪里看出的?
(3)(惊讶、不由自主)、于是他不由自主地问了一句,引读〃你情愿坐我的车兜一圈3吗?〃小男孩情愿吗?齐读第节7
三、学习课文(其次次)过渡、步置自学课文,小男孩的.表现“一〃;保罗的想法〃〃;想想1〜〜〜保罗又错在哪里?、检查保罗又错了,他错在哪里?
2、小男孩说的那一番布满爱心的话真让人感动,谁能念这一段话3多么坚决的承诺,多么美妙的愿望!信任小男孩会在多年后实现自己的幻想你认为那时最欢乐的人是谁?为什么?老师信任你们是一群布满爱心的还孩子,让我们再一次有感情地读读这段话
四、学习课文(第节)12〜13过渡保罗下了车,把弟弟抱进了车里……他们三人一起度过了一个难忘的夜晚(演示他们三人一起度过了一个难忘的夜晚)、这会是一个怎样的夜晚呢?
1、为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的?2(引导同学从不同的人物角度说说)、演示第节313要引导同学进行深化的思索,懂得“赐予〃别人的东西是多方面的,物质是需要的,更重要的是精神方面的只要你能够给别人一点关心、劝慰,别人都会感谢你,你也会欢乐
五、总结深化、保罗的哥哥由于而感到欢乐,小男孩由于而感到欢乐,保罗由于而感1到欢乐,我也曾由于而感到欢乐(让同学从生活实际中进一步受到助人为乐的教育)、名言互勉2高尔基“给永久比拿开心〃巴金“一心为自己,一生劝慰自己的人什么也得不到〃。