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文本内容:
《说反义词》大班语言教案《说反义词》大班语言教案活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具早期语言力量的进展是孩子智力进展的一个重要的标志依据幼儿园《纲要》的精神,在幼儿园阶段对幼儿语言教育必需以嬉戏为基本活动,寓教育于活动中此阶段学前班儿童已积累了了肯定量的词汇,幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际在此基础上引导幼儿了解什么是反义词,熟悉反义词,这样即丰富幼儿的词汇,又培育了幼儿观看力和推断力活动目标
1、通过活动了解反义词的意思,熟悉几对反义词
2、喜爱找生活中的反义词丰富词汇
3、培育了幼儿观看力和推断力
4、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯
5、让幼儿尝试叙述故事,进展幼儿的语言力量教学重点、难点重点了解反义词的意思难点找诞生活中反义词活动预备带有各种运动的图片、字卡(远、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干活动过程
一、开头部分老师按挨次出示各种运动的图片,如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等,幼儿看后说词师小伴侣们反应真快,看一眼就说对了,真了不起!小伴侣图片上的这些运动你们喜爱吗,我们玩点简洁的好吗?现在就请小伴侣们抓紧站成两队吧!师介绍各队成员组长、成员
二、基本部分现在我们先看一下两队的状况,哪个队的队员多,那个少?来,我们一起数一数吧!(分出多和少)小结像“多〃和“少〃这样意思相反的词,就把它们叫反义词现在我们两队开头行动第一个嬉戏是学青蛙跳规章每队出一名小伴侣,学着青蛙的样子,从起点算起,比谁跳得远第一得字卡〃远〃,其次得字卡“近〃老师记时间一声令下行动开头了第一个嬉戏结束后,小结
1、小伴侣谁能告知我你跳得怎么样,得到什么字?
2、幼儿演示离老师远和近的过程
3、
3、告知我你们得到“远〃和“近〃两字是什么词呢?师好玩吗?接下来玩其次个嬉戏穿衣服规章每队出一名小伴侣,在肯定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐第一得字卡“快〃,其次得字卡“慢〃老师记时间其次个嬉戏结束后小结其次个嬉戏
1、
1、
1、小伴侣谁情愿告知我你把衣服穿得怎样,得到了哪个字?盼望得到“快〃字的小伴侣不要傲慢连续加油!得到慢〃字的小伴侣不要泄气,连续努力,老师可始终再为你们加油!
2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?两项竞赛结束了,我想问问刚才得第一的小伴侣兴奋吗?兴奋的时候怎么样?(笑),那么难过时呢?(哭),所以笑的反义词是?其实在我们日常生活中还有许多意思相反的词,如老师长得(高),你们长得(矮)、冬每天气(冷)、夏每天气(热)等等现在请大家细心观看,多动脑筋,找出反义词
1、电脑出示图片,幼儿说图片上的反义词
2、幼儿自己说说身边的反义词
三、结束部分下面我们一起做接话嬉戏结束这节课好吗?(我说上句,大家用反义词来回答下句)楼房高,平房()o大象大,老鼠()雪是白的,媒是()马跑得快,乌龟爬得()o棉花轻,铁块()o夏天热,冬天().糖是甜的,盐是()o大象的腿粗,仙鹤的腿()地毯是软的,木头是()o爸爸是男的,妈妈是()o妈妈手大,我的手()o
四、活动提升老师盼望大家回家后,与家人一起再找一些反义词,下次比比看谁找得多教学反思大班正处于语言学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际我依据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当支配在教学活动过程中在讲新课的时候,我实行请小伴侣用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习爱好,调动幼儿乐观性同时一,进展幼儿的观看力,想象力,口语表达力量动作表现力量及思维的灵敏性培育幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于尝试的精神设计活动的目的主要引导幼儿在玩〃中学,趣〃中练在教学的过程中,我设计了五个环节
1.激发幼儿学习反义词的爱好
2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等嬉戏,让幼儿在尝试中理解什么是反义词
3.利用图片,引导幼儿观看尝试说出相反的词
4.组织幼儿查找生活中的反义词
5.利用儿歌用反义词接话教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃,都抢着说,但在组织幼儿查找生活中的反义词这个环节中我发觉有些幼儿不知所措,必需在提示状况下才能找到这也让我意思到我的漏洞,平常忽视幼儿对生活学问方面的积累针对这些问题,在今后的教学过程中,吸取教训,在备课的过程中,反复的讨论教材,推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要,加强情境与活动内容相结合把学习的主动权交还给幼儿,多给孩子们一些学习活动的空间,信任小伴侣们定能在语言学习生活里尽情驰骋。