【山东劳动职业技术学院】-焊接技术及自动化专业建设方案

【东劳动职业技术学院】-ft焊接技术及自动化专业建设方案焊接技术及自动化专业建设方案（专业代码580108）项目组组长孙泽涛东劳动职业技术学院汽车工程系主任ft项目组副组长张颂东劳动职业技术学院汽车工程系副主任ft项目组成员陈俊华东劳动职业技术学院汽车工程系教师ft张安刚东劳动职业技术学院汽车工程系教师ft李士凯东劳动职业技术学院汽车工程系教师ft尹建国东开泰集团公司副总经理ft穆霖济南锅炉集团公司人事处长王守仁济南大学机械学院教授郭泰学院实习工厂高级工程师

一、项目建设的意义高端装备制造业是关系国家国民经济、社会发展和国防安全的基础产业是一个国〜家综合国力的重要体现是东省大力发展的十大支柱产业之一焊接、铸造、锻压、〜ft热处理尤其是焊接是我省高端装备制造业的主要产品一一〜新能源汽车、海洋工程装备、轨道交通设备、核电及新能源装备、节能环保装备、数控机床等领域必不可缺少而且是主要的生产过程随着产品的升级换代、结构调未来两年将进一步加大工作力度争取在技工院校培养技能型人才和高职院校O〜〜培养高端技能型人才的有效衔接和统筹规划方面取得突破性的进展〜、社会服务能力进一步提升7利用学院高技能人才培训基地、国家级职业培训师资培训基地、东省技师培训基ft地、济南市特种作业培训机构、国家职业技能鉴定所等服务平台依托校内完善的实训〜设备和“校中厂”的优势搭建起高水平的社会技能培训、应用技术开发和研究的焊〜I接专业平台为社会进行“金蓝领”项目培训、为下岗职工进行再就业培训、职业资格〜鉴定、特种作业培训等工作年培训人次申报省级研究课题项〜

220002、完善质量保障体系建立毕业生追踪调查机制8〜完善现有的专业评价机制将企业用人满意度、毕业生的就业满意度、岗位成长性、〜岗位迁移率、收入增长度等内容纳入专业考核体系健全“校、企、社”三位一体的〜〜人才培养评价体系

五、专业建设内容,一,修订人才培养方案实现专业与产业的无缝对接〜、加强专业市场调研明确人才培养目标1〜建立市场调研机制主要对专业需求进行企业调研、毕业生需求状况调研和学生毕〜业五年内的追踪调研每年次召开校企专业共建专业专题会共同研究人才培养目标、2〜共同确定学生职业道德和职业精神培养方法和途径将社会主义核心价值体系、现代企〜业优秀文化理念融入人才培养全过程启动学生假期企业调研项目教师设定调研提纲〜和要求学生利用假期和社会活动机会深入企业进行调研扩大调研面提高调研质〜〜〜〜量每学年组织学生下厂参观和下厂实习不少于次召开就业单位座谈会不少于2〜2次全面了解市场情况为专业建设和发展提供基础信息〜〜、调整专业建设指导委员会加强行业、企业的指导作用2〜调整专业建设指导委员会人员组成增加生产一线技术人员和技能大师人员比例〜依托东机械工程学会以及济南钢铁集团、东开泰集团、东临工集团、济南锅炉集ft ft ft团等校企合作单位选聘行业、企业的能工巧匠、技能鉴定考评员、行业培训机构专家〜等名调整专业建设指导委员会使专业指导委员会的组成为:专兼职教师+用人单位4〜〜+行业专家比例达到充分发挥专业指导委员会的作用加大行业企业对专业建〜1:1:1〜设的指导力度表拟从企业聘用的焊接技术及自动化技术专业指导委员会成员姓名性别任职情况

2.职称职务学历现从事专业现工作单位尹建国男委员工程师副总经理专科人力资源管理东开泰集团有限公司ft高级工劳资处处穆霖男委员本科人力资源管理济南锅炉集团程师长高级工东省特种设备检测单汝刚男委员培训本科质量检验程师院ft中国北车集团济南轨张茂森男委员工程师副部长本科人力资源管理道交通装备有限公司王守仁男委员教授博士理论教学济南大学机械学院高级工东劳动职业技术学郭泰男委员专科机械设计程师院实习工厂ft、构建“平台+模块”的课程体系3课程体系的构建思路根据市场调研焊接专业的培养目标为:为东省高端制造业行业培养焊接产品的〜ft工艺编制、工艺实施、工艺改造、相关设备操作、维护和调试、焊接质量检验等技能型人才面对的岗位群主要有:普通金属材料的焊接、合金材料的焊接、焊接工艺的编制、焊接质量的初检、焊接设备的生产、焊接材料的生产等围绕相关工作岗位群〜以工作过程为导向整合理论与实践课程构建“二平台+二模块”的课程体系〜〜二平台公共课程平台和专业课程平台公共课程平台培养学生教育文化水平所必须的理论知识兼顾必需、够用、发展的要求开设的〜〜课程有英语、高等数学、计算机基础、思想道德与法律基础、体育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策，讲座,、大学生就业规划等专业课程平台:行业课程和专业核心课程行业课程:主要是学生进入机械行业所应掌握的基础理论知识开设的课程有机械制图，计算机绘图，、机械零件、机械基础、电工电子技术、工程材料与热处理、公差与技术测量、工程力学等专业核心课程:主要是使学生对焊接专业的核心内容进行学习使学生具备专业核〜心基本知识开设的课程有:焊接生产基础、焊接基本原理、金属焊接性、焊接专业英语、钳工基本技能实训、焊接基本技能训练、课程设计等二模块:专业方向模块和职业拓展模块专业方向模块:重点设珞焊接工艺加工、焊接检验和焊接产品营销三个专业方向根据专业方向的不同分别设貉:焊接工艺、焊接结构、焊接设备、焊接材料、焊接检验、市场营销、企业管理等课程职业拓展模块:包括技能拓展模块和素质拓展模块技能拓展模块:主要是保证学生考取相关职业资格证书和参加技能大赛所开设的课程主要有:焊工中高级职业技能鉴定、焊工特种作业职业资格鉴定、钳工职业资格鉴定、电工职业资格鉴定以及职业大赛和机电产品创新大赛等相关课程素质拓展模块:加强学生综合素养而设貉的模块主要有:英语三级能力考试课程、数学建模课程、中文写作大赛相关课程、企业调研、招生宣传以及各种社团活动内容,二，加大课程建设力度提高课程建设水平〜、在省级精品课程《焊接方法与设备》建设基础上重点《建设焊接基本原1〜理》、《金属焊接性》、《焊接结构》、《焊接检验》等专业核心技能课程争取在两〜年内争取门校级精品课程力争再建设门省级精品课程4〜

1、校企合作开发《焊接基本技能训练》、《焊接高级技能训练》、《顶岗实习指2导》本教学指导书编写中、高级焊工技能培训鉴定本指导3〜2手册规范焊工实训和培训鉴定工作提高焊接专业实训教学水平〜〜，三,校内外实训基地建设、实训设备的补充与建设1在现有实训基地的基础上建设生产型实训场地个建设技能大师工作室个〜1〜1〜建设专业名师工作室个本项目实施后将搭建起高水平的专业教学、社会技能培训、1〜应用技术开发和研究的焊接专业平台体现出先进性、生产性和可持续性办学能力达〜人以上的在校生规模校内实训基地能够满足人同时实训和操作的能力年对500〜200〜外培训人以上的焊工培训能力能够为中小企业开展技术研发、新技术推广应用1500〜等服务在全国同类院校中起示范引领作用表、校内实验、实训室建设计划3序实训室岗位每工位设备情况可实现训练课题号名称数量逆变脉冲氨弧焊机台万元），2（4逆变焊机台万元），交直C022（4流氤弧焊机台万元），氧乙1（

1.5生产型实快割圆机台万元）；车床小型焊接件的生产和加工训基地台1（

0.61110万元），铳床台万元），（41（6刨床台万元），工作平台个1（42万元），砂轮机、、台钳、、、（3辅助工具、劳动保护用品等万元）（1自动焊实自动完成特定工件的焊接加工机器人焊接系统套训室等231定向射线探伤机台万元），RT X1（4技能大师设备数字超声波探伤仪台万厚、薄壁工件探伤、检验UT1（233工作室元），磁粉探伤机万元），配计MT（1算机台，活动铅房间，附件一宗21硬度试验机台，万能试验机台，专业名师硬度测量、拉伸冲击实验和金3142冲击试验机台，数码成像金相显微工作室属材料分析1镜台，配计算机台，附件宗

121、实训场所实景化建设2通过企业制度上墙、操作规范上墙、安全要求上墙、实训项目功能上墙、实训操作流程上墙等“五上墙”工作实现实训场地的生产实景化建〜设让学生在真实的生产环境中使用真实的生产设备完成真实的生产加工作任〜〜〜务达到操作技能的真正提高职业素养的实际养成〜〜，四，师资队伍建设、专业带头人的培养1对陈俊华老师进行重点培养采取企业锻炼、科研倾斜、外出访问、参加会议等多〜种形式为他提供学习、提高、交流的机会使他进一步更新理念提高水平尽快成〜〜〜〜长为业内有较大影响的专家带领专业教育教学改革和建设工作〜聘请名行业企业专家作为专业的兼职带头人与专职带头人一起完成校企共建、1〜〜校企共育的任务、骨干教师培养2重点培养陈俊华、李士凯、张安刚三名教师作为骨干教师通过参加业务培训、职业技能培训、承担科研课题、到企业锻炼等多种功方式提高其专业业务水平和技能操〜作水平将其培养成业务能力强德才兼备的双师型骨干教师〜〜、专任教师“双师型”素质提升3建设期内安排该专业的专业教师轮流到企业参加不少于个月实践锻炼要求2〜9以上的专任专业教师考取中级以上焊工职业资格证书0%、兼职教师队伍建设4进一步深化校企合作完善校企之间的人才柔性流动机制计划两年内从济南锅炉〜〜集团、山东开泰集团公司、济南第六机床厂、齐鲁电机制造有限公司等山东省重点装备制造企业中聘请名在焊接自动化、新材料或特种材料焊接、焊接工艺设计等方2,3面的技术专家、在全国焊接技能大赛获奖的技能能手共同组成专业领军团队以引领〜〜焊接专业及课程建设、师资提升、技能训练、技术服务聘请名企业工程技术人员5-7和能工巧匠作为专业固定的兼职教师担任实训课程、实践性和综合应用性较强的核心〜理论课程的教学工作以及作为校外实训基地学生顶岗实习指导教师并在企业的支持〜下统一纳入兼职教师队伍管理范围同时通过教学能力和教学方法的培训提高兼职〜〜教师的教学水平,五,中高职衔接的进一步研究焊接专业高职大专目前的在校生中有左右来自技工学校单独招生建设期内25%〜我们将认真贯彻教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》精神〜进一步加强不同生源的培养方式、培养要求、培养模式、培养手段的研究加大课程、〜教材等方面衔接的研究充分利用现有的学生条件和教学优势力争在技工教育培养〜〜技能型人才和高职教育培养高端技能型人才的衔接方面率先形成规范和标准〜,六,教学规范与管理制度的建立与完善、教学规范的制定1在专业建设指导委员会的指导下在完成专业人才培养方案修订的基础上完成〜〜5-门核心课程标准的制定完成实训项目指导书的修订设计完成并实践实训项目教学8〜〜过程性评价体系促进实训教学质量提高〜、完善教学运行管理制度2修订完善《焊接专业课程建设标准》、《焊工岗位操作规范》、《实训成绩评定》、《顶岗实习管理办法》、《实训教师上岗要求》、《实训场地管理规范》等多项管理制度提高教学管理的规范性和科学性使每一段教学工作有规可循、有法可依〜〜,七,技术创新与社会服务充分利用陈俊华老师在济南钢铁集团博士后流动站兼职工作的优势加大与企业合〜作的力度将企业部分项目或项目的某个部分引入到学校由学校的专兼职教师共同〜〜为企业的技术革新和改造出一把力,充分利用专任教师的业务优势，博士名硕士名技师、高级技师名，~申报省级科研课1〜5〜3题项,充分利用学校实习工厂,结构件分厂，以钢结构件为主打产品的优势将产品初2〜加工工序引入教学由学生对产品的初加工进行生产实现教学过程和生产过程的无〜〜缝对接,充分利用学院技能鉴定和培训平台加大对企业在职职工、下岗职工、特种作〜业人员、退役士兵的培训建设期内培训人员人次以上对中小企业开展焊接技〜2000〜术服务次以上,充分利用学院大学生就业培训服务中心的优势对济南地区的大学生20〜开展技能培训争取年培训达人次〜100，八,改革评价模式构建“校、企、社”三位一体的人才培养评价体系〜建立就业（用人）单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成〜效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹〜进行持续追踪通过对教育教学活动和职业发展信息化管理分析学生，毕业生,、教〜师、管理人员等有关学习，培训，、教学、工作等方面的信息为教学质量管理、招考〜办法改革、专业设貉优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据,九,注重专业群建设扩大招生规模提高就业质量〜〜通过焊接技术及自动化专业建设带动其所在的材料成型与控制技术专业等专业群〜发展申请专项资金加强该专业群招生宣传不断扩大招生规模在生源严重减少的形〜〜〜势下争取招生数量年增加保证企业和社会的人才需求,加强学生就业教育培〜10%〜〜养学生的综合素质不断提高毕业生就业对口率提高就业质量为山东省高端制造业〜〜〜不断输送紧缺的高素质焊接技术及自动化专业优秀高端技能型专门人才成为山东省〜经济发展的人力资源支撑

六、建设进度及建设资金预算表、专业建设进度规划表4年月-年月-建设建设年月年月考核内容201210201110201310201210项目预期绩效预期绩效建设进度建设进度专业建、专业、对焊、完善院教111设研究调研接专业优化专务处、专业进行调业课程；2文化研查研究，、完善2究优化专专业带、专业业课程；头人培3特色研、探索养及聘2究专业文任制度；化，完善、建设3专业带特色教头人培学模式养及聘负责人任制度；孙泽涛、针对3专业相关特点，深入企业进行特色研究负责人孙泽涛完善中、高职完善中完善中完善中完善中院教高职衔教学计高职教高职教高1职教高职教务处接，系划衔接育衔接育衔接育衔接育衔接统培养、系统的的的的高素质培养高22012201220132013级人才级人才级人才级人才技能型素质技培养方培养方培养方培养方人才能人才案案案案负责人:负责人:负责人:负责人张颂张颂张颂张颂校企对、校企建设基完成基院教1接，人合作制于“电焊于“电焊务处才培养度与管工国家工国家方案的理运行职业标职业标修订机制研准和行准和行究业标准业标准、校外融入”的融入”的2实训基级级地开发焊接技焊接技建设20122012术及自术及自专业特动化专动化专色文化业人才业人才建设培养方培养方、改革案案人才培负责人:负责人:养方案李士凯李士凯3师资队培养、聘请、聘请院人21111伍建设名专业名企业名企业事处带头人专家担专家担（专任任专业任专业和兼职指导；指导；教师各、培养、专业人）名校内带头人2221专业带指导专头人；业建设；负责人:负责人孙泽涛孙泽涛课程与、争创、做好、完成、做好、完成院教111111教材设门省精品课门省级精品课门省级务处32置级精品程材料精品课程材料精品课课程的准备程的准备程、建设工作，争负责人:工作，争负责人门院创门省李士凯创门李士凯2:412级精品级精品、完成省级精、完成课程课程门院级品课程222门院级、校企负责人:精品课负责人:精品课合作编李士凯程李士凯程23写专业、做好负责人:、做好教材精品课张颂精品课负责人:部222程材料、与程材料张颂3ft的准备东开泰的准备、与工作，争集团共工作，争东临工创门院同完成创3ft22门集团共整以及技术发展对生产一线关键岗位高素质高技能人才提出了更高的要求亟需〜〜大批的焊接等热加工类高技能专门人才供需矛盾十分突出〜由于焊接实训设施投入大、实训成本高、具有工程实践经验的焊接专业教师缺乏等原因制约了焊接专业人才的培养我院焊接专业办学实力强又处于东省省会城市〜〜ft在东半岛蓝色经济区和胶东半岛高端产〜ft业集聚区建设中起着承东启西、辐射南北的作用有条件培养出社会和企业亟需〜〜的焊接高素质技能型人才尤其是在合金材料的焊接、焊接自动化和高端焊接设备的操〜作等方面的培养有条件作为领头羊带动和辐射其他职业院校的发展和为区域内企业〜提供服务本项目的建设将为制造业提供大批焊接等热加工类紧缺人才并带动相关专〜业的建设和发展

二、项目建设基础和优势东劳动职业技术学院是东省人力资源和社会保障厅直属的全日制普通高等专科ft ft学校学院始建于年是全国第一所高级技工学校,年改建为东劳动职业技〜1955〜2000“ft术学院”是全国职业教育先进单位、国家级数控技术实训基地、国家级高等职业教育〜机电类实训基地、国家高技能人才培养示范基地、国家职业技能鉴定所、国家高技能人才骨干师资示范培训实施单位、国家级职业培训师资培训基地、全国技工学校师资培训基地东省技师培训基地目前有个全日制高职大专专业建校年来学〜ft30〜55〜院共培养各类毕业生多名培训鉴定各类人员多名应届毕业生的就业安68000〜52000〜珞率一直保持在以上学院为东省所“改革开放年最具就业推动力高职院校”95%〜ft930之一年在全省职业教育阳光招生品牌榜评选活动中获得“年度最具就业推动力2010高职院校”、“年度诚信招生品牌高职院校”和“实验实训前五强技工院校”三项殊荣学校具有面向东省技工院校单独招生权架设了中技，中职,学生上大学的立交ft〜桥经过多年的发展学院基本形成了以全50〜级精品《抛丸院级精同完成课程机械设品课程《工程负责人:计与制负责人:车辆焊张颂造》教材张颂接技术》、校企一本、校企教材一33合作编负责人:合作编本写采用陈俊华写采用负责人:企业典企业典陈俊华型产品型产品设计成设计成教学项教学项目的特目的特色教材色教材本本11负责人:负责人陈俊华陈俊华校内实、争创、完善、完成、与、校内、院践教学学院示实践教实践教1111ftl1东临工实践教教务基地建范性校学体系，学体系，集团共学基地处设外实习推进实推进实同合作建设、院2基地践教学践教学专业人、校内人事22个改革，与改革，与才建设，实践教处、专业东开东开做好校学基地2ft ft教师到泰集团，泰集团，外实践建设企业锻校企双校企双教学基炼每人方联合方联合地不少于教学教学负责人个月负责人:稳定建张安刚2张安刚设个校、安排

12、安排企合作骨干教2骨干教基地师培养师培养负责人:对象到对象到张安刚企业顶企业顶、安排岗实践、23岗实践、名骨干参加企参加企教师培业培训业培训养对象负责人负责人:到企业孙泽涛孙泽涛顶岗实践、参加企业培训负责人孙泽涛工作室、建设、建设、完成院教111建设个焊一个指一个指务处1接加工导学生导学生技能大实训和实训和师工作企业焊企业焊室接生产接生产、建设要求一要求一个教致的大致的大学名师师工作师工作工作室室21室负责人:负责人张安刚张安刚、建设、完成22一个由教学名师德高师工作尚、业务室的建精湛的设多名骨负责人干教师陈俊华作为教学探讨，参与人才培养方案的修改及课程体系的完善，在学科内发挥示范辐射和带头作用的工作室负责人:陈俊华校内生建设建设“双完善“双院教产型实个校内线交替、线交替、务处1训基地生产型多层次“多层次”建设实训基的专业的专业地实践教实践教学体系，学体系，推进实推进实践教学践教学改革，在改革，在济南市济南市第六机第六机床厂建床厂建设“校中设“校中厂”，校厂”，校企双方企双方联合教联合教学学负责人:负责人张安刚张安刚科学研争取省做好省完成市做好省完成省院科究（市）（市）级级精品精品课级精品研处级课题精品课课程项程材料课程11项程材料负责人:的准备项2的准备陈俊华工作负责人工作负责人:陈俊华负责人:陈俊华陈俊华专业群、专业、做好、完成院教建设与群建设设置专专业群务处111就业基、招生业群的设置2地宣传准备工、做好

2、就业作招生宣3基地开、进行传2发大范围、开发3招生宣个就2〜3传业基地、开发负责人3更多就张安刚业基地负责人张安刚项目管项目管商讨项部署项项目管完善项院教理理目管理目管理理修整目管理务处相关事宜表、焊接技术及自动化专业建设资金预算表5中央财政地方预算资（万元）财政序完成时（万建设内容金，万小计号间年度年度元）元，20122013专业调研专业建设专业文化研究

1055102012.

10152352013.10研究专业特色研究

53252013.10中高职教学计划

25352013.10衔接完善中高2职衔接系统培养高素质

5105102013.10技能型人才校企合作制度与2管理运行机制研

5352013.10究校企对校外实训基地开5接，人才发建设

106102013.103培养方案专业特色文化建改革设

25352013.10改革人才培养方

25352012.10案名专业带头人培210养师资队伍

2010202012.10建设教师进企业锻炼

41587152013.10聘请企业行业技

1578152012.10术骨干做兼职教师省精品课程建1（

5105102013.10设门1课程与教校精品课程建2（5材建设设门

5105102013.103校企合作编写

3.

24242013.10专业教材部2建设生产型实训

152510252012.10场地个1自动焊实训室

1253510352012.10个校内实践教学基地建设技能大师工

68157152012.10建设作室个1建设名师工作室

18157152012.10个实训耗材补充

10102013.10制度建设制度建设与质量监质量监控保障体

1073102012.1075控系建设

105102012.10申请省（市）级课科学研究

185152013.10题项2专业群建设专业群建

222013.10设与就业招生宣传

9112013.10基地就业基地开发项目管理项目管理合计

222013.

101064262013.101127013811225020

一、特色专业建设指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，遵循高等职业教育规律，按照“教高

（2006）16号文件”的要求，从“优势突出、特色鲜明、社会急需”出发，立足河北经济发展需要，发挥学院“装备制造、电子信息、建筑工程、财务及艺术设计”等专业的资源优势，以培养具有创新能力、创业能力和就业能力的高素质技能人才为宗旨，以大力加强教学工作、切实提高教育教学质量为中心，以深化校企合作、工学结合人才培养模式改革和教学内中央财政支持高等职业学校专业建设方案容、课程体系、教学方法改革为重点，走“质量立校”之路，强化特色意识，带动我院专业建设整体水平和人才培养质量的提高

二、特色专业建设原则

（一）优先发展原则坚持把特色专业建设摆在优先发展的战略地位，做到学院发展规划优先安排特色专业建设，资金投入优先保障特色专业建设，教学资源投入优先满足特色专业建设需要，通过优先发展特色专业引领学院专业建设的改革与发展

（二）社会需求原则专业发展要根据河北经济发展需求，紧密关注人才市场的需求及专业的发展动态，适时调整人才培养方案，培养适应行业、企业和地方经济建设急需的高素质、高技能型人才

（三）校企合作原则鼓励并支持特色专业与企业对接及合作，形成以校企密切合作为基础、以职业技能培训与鉴定机构相沟通的特色专业建设体系，不断深化专业的内涵建设，推动学院专业建设与发展

（四）创新发展原则日制高职教育培养高技能人才为主涵盖技工教育、成人教育和职业资格鉴定融〜〜“产、学、研”为一体新老校区优势互补、协调发展的格局的特色办学格局〜焊接技术及自动化专业是我院成立职业技术学院以来重点建设的专业之一年〜2003申报年开始招生主要培养适应现代化机械制造业生产、建设、管理、服务第〜2004一线需要的具有从事焊接工艺制定、工艺〜评定、焊机维护和维修及焊接质量检测等方面能力具备较强的实践操作技能的高〜等技术应用性专门人才经过几年来的发展专业建设取得了明显成绩校企合作、工〜〜学结合等人才培养模式在专业发展和人才培养过程中得到了充分的体现形成了独特〜的优势和特色,一，已经成为东省焊接专业高技能人才培养基地ft该专业立足东装备制造业依托济南省会经济发展圈已经成为东省会地区公ft〜〜ft认的毕业生能用、好用、毕业与就业零距离对接的高技能人才输送基地毕业生的双〜证书获取率和一次就业率均达到了就业对口率达到以上出现了企业预定100%〜95%〜毕业生而无人可去的局面每届学生毕业后年的转岗率均低于2-320%〜2-年后成为技术骨干和班组长的学生占每届毕业生的左右毕业生的岗位成长性好310%〜该专业目前有在校生人每年录取新生分数线均在全校各专业中位列前茅已351〜o毕业学生余人连续届毕业生就业率一直保持吼毕业生主要分布在东装备400〜5100ft制造业相关企业如东开泰集团、济南轨道交通装备有限公司、东临工工程机械有〜ftft限公司、济南锅炉集团等大中型企业主要就业岗位为焊接技术工人、质量检验员、生〜产班组长、车间生产调度员、车间主任、中职实习指导教师等毕业生良好的职业素养、严谨的工作作风和较高的技术水平得到了用人单位的认可和好评要贯彻“人无我有，人有我优，人优我特，人特我新”的专业建设发展思路,坚持走“内涵式、精品化”的发展道路

三、特色专业建设目标按照理念先进、目标明确、思路清晰、师资优化、5中央财政支持高等职业学校专业建设方案设备先进、教学优秀的要求，用五年的时间，力口强个特色专业建设，突出机5电一体化、计算机网络技术、工程造价、会计电算化和室内设计技术等个特色专业到52015年底，完成下列具体目标——结合河北省特色专业建设工作，建成个院级特色专业6—8——专任教师中，“双师素质”教师比例达到以上专兼教师比例达到每个专业引进和培养专业带头人80%1:1,1—人，培养骨干教师人，聘请企业行业技术专家23—44-人，打造院级优秀教学团队个66—10——构建基于工作过程的课程体系，设计出融“教、学、做”为一体、适合实践教学的环境建设中的特色专业的核心课程必须成为与企业共同开发的课程建成院级精品课程门左右20——每个特色专业建立适合本专业实践教学需要的校企合作、工学结合的校外实训实习基地，加大校内实训基地建设投入，每个特色专业建成1—2个校内实验实训基地，并配备功能完善、先进的实训设备及软件——加强专业教学资源库建设每个特色专业必须有部与企业共同开发建设的教材，有专业图3—5书资料1—万册，专业教学资源丰富，能充分满足专业理论与实践教学的需要2通过五年的努力，建设一批社会需求高、优势突出、条件优越、服务能力强、毕业生就业率高、社会6中央财政支持高等职业学校专业建设方案评价好的特色专业，并以特色专业建设带动相关专业建设，促进学院专业建设整体水平的提升

四、特色专业建设保障措施

（一）加强对特色专业的指导和领导保障院长、分管教学领导要进一步加强对全院专业建设工作的领导，学院职能部门要加强对特色专业的业务指导，为专业带头人、系主任提供充分的学习、培训机会,进一步提高他们的专业建设能力各教学系要把特色专业建设列为本系的“一把手”工程

（二）加大特色专业建设的经费投入根据各特色专业建设的规划，加快教学基础设施的建设，添置、更新教学设备,保证教学设备经费投入逐年扩大实习专项经费，设立教学改革与研究专项经费,提高教学资料的经费投入，逐年扩大图书购置费，加快图书馆信息化建设

（三）加强特色专业教学团队建设从年龄结构、学历结构、职称结构、技能结构、双师结构等角度入手，结合专业建设需要，适时、适度地招聘、引进优秀人才，加快专业骨干教师、“双师素质”教师的培养结合课程建设、实践实训需要，多渠道、多形式聘任校外行业专家、高校知名学者努力形成一支专兼结合、校企合

一、团结合作、老中青搭配、职称和知识结构合理的特色专业教学团队

（四）建立特色专业建设评估制度以评促建，以评促改，完善特色专业负责人目标7中央财政支持高等职业学校专业建设方案责任制，实行特色专业建设项目管理，确保特色专业建设总目标的实现8中央财政支持高等职业学校专业建设方案第二部分院级特色专业建设规划机电一体化专业建设规划年）（2011—2015根据河北经济发展形势及学院的专业建设规划精神，在充分研究，深入论证的基础上，特制定机电一体化专业建设发展规划

一、机电一体化专业建设指导思想

（一）专业建设的背景近年来，随着微电子、自动化、计算机和信息管理等相关技术向传统机械行业的不断渗透，给机电类专业的发展带来了前所未有的活力同时，我国的产业结构调整、企业改制及技术改造正向纵深推进，中国有望成为世界新的制造中心和加工中心，制造业将成为我国的支柱产业和主导产业“制造业信息化”和“机床数控化”作为现代加工业制造业的高科技标志和发展趋势，为高等工程教育创造了广阔的人才市场空间河北省在机械制造、机电设备研发、汽车工业等领域有着得天独厚的优势尤其是世纪年代以来，我省企业以“制造业信息化”和“机床数控化”为核心加快2090了现代化制造业改造的步伐，制造业将成为我省支柱产业和主导产业，社会迫切需要一批掌握数控技术、电器控制、技术的高素质人才CAD/CAM

（二）专业建设的指导思想9中央财政支持高等职业学校专业建设方案本着“立足地方经济，依托行业发展，主动为企业服务”的办学思路，坚持“以创新能力培养为核心，以机械技术与信息技术结合为龙头，以数控技术为主线,强化实践”的改革思路，建立有特色的人才培养方案和课程体系，全面推进素质教育，提高教学质量，努力把机电一体化专业建设成为本地区一流专业，为河北省的装备制造业输送高层次的专业技术应用型人才

二、机电一体化专业建设目标

（一）专业培养目标和办学特色的确立机电一体化专业是高校的传统专业，我们必须努力寻求行业、企业的支持，主动为行业、企业培养急需的应用型人才，打特色牌，走特色路，找准专业发展方向和人才培养特色加强与其他高职示范性院校的学术交流，掌握专业发展和教学改革情况，了解1（其办学特点和人才特色深入企业生产一线，积极与用人单位共同探讨本专业人才应具备的能力，取得2（企业对本专业人才需求情况的第一手资料，明确企业需要什么样的人才，本专业培养的学生应定位在什么技术层次上，从事什么工作，所需的专业知识是什么，进一步明确专业培养方向在科学论证的基础上，充分发挥自身优势，结合教学体系建设和实践教学环3（境建设，形成我院的专业特色和人才优势10中央财政支持高等职业学校专业建设方案机电一体化专业培养目标:培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业素质和创新精神，掌握机械加工（含数控加工）技术、电工技术、液（气）压一体化技术及电气控制技术等方面的基本知识，掌握机电一体化技术基本理论和专业技能，具备机电一体化设备的安装、调试、操作、维护和维修等实践能力的面向生产第一线的高素质、高技能人才

（二）理论教学和实践教学体系的构建理论教学体系的构建1（根据机电一体化专业培养目标的要求，进行课程体系的整体优化，优化的原则是加强基础、拓宽专业、体现素质、能力和知识的培养，注重学科交叉，以机械为主，机电综合教学内容要注重基础，着眼未来，跟随学科最新发展，引进新技术、新工艺，并逐步修订专业教材，以“素质”和“能力”培养为目标，精选教学内容，渗透工程问题，对课程设计等实践性教学环节进行多方位的改革及实践，提高专业教学质量课程设置坚持个不断线的原则，即外语学习与应用不断线，计算机应用不断线;5工程设计意识训练不断线;实践训练不断线;技能培养不断线其中，以工程设计意识训练为主线⑴制定专业人才培养方案，完成教学内容和课程体系建设根据夯实专业基础、提高综合素质、增强创新能力的要求，提高学生的知识结构;整合、改造机械类专业课程的设置，明确主干学科，要组织和建设专业核心课程，重视工程创新设计为中心的专11中央财政支持高等职业学校专业建设方案业实践教学，努力建设“大工程”观念下的课程体系大力推动教学内容与教学方法改革，立体构架课程体系，更新内容，突出整合，2推动整体优化突出课内、课外结合，将课外教育环节全面纳入培养计划打破传统的课程之间条块分割，进行内容整合，推行课程的模块化、结构优化⑶采取减少、限制课内学时，扩大选修课种类与数量，积极为学生提供跨学科选修、主辅修、课外学术活动等多种教育形式与机会，为学生发现、发展各自的兴趣和特长创造条件加强与突出工程设计和创新能力培养在所有的教学、科研、实践和社会活动中，4强调工程的应用性、实践性、综合性、协调性、创新性等工程思想、观念和方法的教育加强以学生为主体和中心的集体性自主实践教育活动，如自主实验、自主设计、自主实习等，多组织贴近工程实践的实验、制作、设计、实习等社会实践活动理论教学和实践教学体系设置合理，突出应用技能和创新能力的培养，体现工程素质和专业技术应用能力培养这条主线，通过三段式工程训练模式第一阶段:基础理论与训练，规范，解构，实践，侧重学生认知感悟能力的培养;第二个阶段:基本技能与强化，反思，重构，实践，侧重学生主观表现能力的培养;第三阶段技能应用与扩展，探索，创新，实践，侧重学生个性化创新能力的培养，使学生获得较系统的数控技术、机电控制技术、技术的知识和能力CAD/CAM12中央财政支持高等职业学校专业建设方案实践教学体系的构建2构建以综合性、设计性、应用性为主，既有基本技能训练，又有开发创新的实践教学体系，打破各专业课程间的壁垒，加强课程间的交叉、渗透，建立系列课程或课群起点上的具有一定柔性、实验实习一体性的独立的实训环节，建成基本技能、专业技能、技术应用能力训练有机结合的实践教学体系，使实践教学向深层次发展，以满足培养学生的应用技能和创新能力的需要以能力培养为中心，构建层次化实验教学平台

（1）各实践教学环节围绕培养学生的基本技能、专业工作能力、工程实践和创新能力三个层次进行组织，一是基本技能模块个）分别为工程制图模块、计算机应用模块、（3外语应用模块;二是专业工作能力模块个）分别为机械设计模块、电气基本技能（3模块、机电设备控制模块;三是工程实践和创新能力模块（7个）分别为数控技术模块、模块、先进制造技术模块、计算机控制技术CAD/CAM模块、自动控制技术模块、测试技术模块、机电产品创新模块⑵实验教学方法上采用全开放实验教学模式将设计性、综合性、应用性及部分基础性实验采用全开放方式教学，以利于培养学生独立工作能力、创新能力，促进学生个性的发展实训室及实习基地建设3（培养有特色的应用型高职专业人才，建设具13中央财政支持高等职业学校专业建设方案有良好条件、能够再现工程环境的工程训练中心显得尤为重要在工程训练基地的建设上以先进性、实效性和前瞻性为原则，以培养学生技术应用能力和工程素质为主旨，实现各学科的相互交叉与渗透，逐步建成在机电产品设计、数控技术、计算机控制技术、等方面具有行CAD/CAM业科技先进水平，管理完善、布局合理、功能齐全的机电类学生工程实训环境，满足教学、科研、技术服务的实际需要，形成在制造技术领域和工业控制领域应用型专业人才培养的特色在工程训练中心的建设上，一方面在原有机电一体化技术专业实验室的基础上，1按照高职人才培养的能力要求，重新进行资源配置，并鼓励教师进行科研立项，利用现代技术手段对现有仪器设备进行改造和自主开发实验仪器设备，以适应技术发展的需要;另一方面深入调查论证，新建具有技术先进性的实验室和实习基地，初步建成能够再现工程环境的工程训练基地，使学生通过在工程环境中的实践训练，把应用技能和创新能力的培养贯穿于实践的观察和判断、建模和设计、仿真和制造的整个过程中探索工程实训的新模式，逐步由单一实训型向生产实训型过渡，建设成为既面向2学生又面向社会的教学、科研、生产、培训相结合的多功能、开放型训练中心，力争实现从校内实训基地到对外承揽业务的转变，从而实现和市场接轨，以产业带动专业同时根据技术教育的特点和社会要求，争14中央财政支持高等职业学校专业建设方案取成为我省的数控技术培训中心和技术等级证书考核中心在建设校内工程训练中心的同时-，我们进3一步寻求企业支持，挖掘社会资源，建立稳定的校外实习基地，使学生能够深入生产第一线，参观和参与生产过程，为学生提供良好的工程实践环境，拟定进程如下年2011基地份年年年年年2012201320142015确定建设完成个实完成个实进一步开实训53调研规划与建训室及其配验室及其配发试验项室设方案套的软件建套的软件建目设设改善基础建成数控加实现机加工拓展业务校内调研实习设施，工中心和机中心的产学范围，产基地增加实习加工实习基结合学结合进内容地一步深化校外完成完成完成个完成1,22,33-53-5调研个基地建个基地建基地建设，个基地建基地设设，实现订扩大订单培设，扩大单培养养规模订单培养

（三）师资队伍的建设规模师资队伍建设要以“德才兼备、培养骨干、优化结构、提高素质”为指导思想积极作好专业学术带头人及专业学术骨干的选拔与培养工作，在满足专业教学的基础上，使教师由教学型15中央财政支持高等职业学校专业建设方案向教学科研型转变，由知识传授型向技术开发型转变，鼓励教师进修学习，改善教师队伍的职称结构和学历结构，大力增强科研立项数量和水平，立足纵向课题，加强横向联系，提高教师的科研水平及参与意识;使教师既注重学历水平提高，又注重实践技能培养;既立足于课堂教学需要，又着眼于科技开发需求，同时在数控技术、自动控制等领域培养一批有一定影响的专家在师资队伍建设上，采取以下措施在现有师资力量的基础上，继续引进人才，特别是生产一线中具有高中级以上1（专业技术职务、有较高学识和热爱教育事业的人才加强学术梯队建设，积极开展教育科学研究，培养一批学术水平较高，科研能2（力较强的课程带头人走产、学、研相结合的道路，组织教师大力开展应用技术研究、科技开发和科3（技服务为重点的科技工作通过各种形式提高青年教师的理论和实践教学水平，鼓励青年教师攻读硕士研4（究生，给新分配来校教师制定专业发展方向和五年的培养目标，指定导师，发挥老教师的传、帮、带作用，指导青年教师开展教学研究、科研活动、编写专业教材,承担科研工作，并安排到实验室、企业等单位和技术短期培训班进行实践锻炼，拟定进程如下年份16中央财政支持高等职业学校专业建设方案项目20112012年年年201320142015年年高职比例15103%%,,研究生比360708020%,二,教学改革成绩优异焊接技术及自动化专业一直非常重视教学研究和改革近年来取得了优异的成绩〜省级教学改革立项项名教师在济南钢铁集团博士后流动站兼职工作国家级和省3〜1〜级科研项目项科研经费万元近年来来发表论文余篇其中被、、5〜50〜20〜〜S CIEI等收录的篇中文核心期刊篇与行业企业共同建设的《焊接方法与设备》SSCI5〜6课程被确定为东省级精品课程近几年来《焊接结构生产》、《焊接检验》、《焊ft〜接技能训练实训》等课程的建设也取得了长足的进步一体化教学改革取得明显成效编O写了《焊接技能鉴定实训》等校企合作联合开发的教材,三,实训基地建设成效显著、校内实训基地1学院非常重视焊接技术及自动化专业实训基地建设自年以来累计投资余万〜05450元建有米的综合性实训中心有手工技能操作实训和自动、半自动实训个〜1000〜12专业教学场地个焊接检测实验室现有各类焊接设备余台套可同时容纳〜1〜150〜100名学生同时实习焊接实训场地是省鉴定中心技能鉴定点是焊接专业“金蓝领”技〜师培训和考试基地表实验、实训室，基地，现状L序实训室工位每工位设备情况可实现训练课题号名称数量弓弧、平敷焊、平对焊、平角分别是一I WS手工鸨极敏弧焊机、焊接基础焊、立对焊、立角焊、横焊、160112NBC—200气体保护焊机、一实训一室仰焊、管板及对管水平全位置弧焊变压器焊C02BX3315接等有色金属及黑色金属的平对进数量技术培训人次人次人次人次2333

（四）教材建设教材建设按照“紧跟现代工程科技，加快教材内容更新，重点编写特色教材，反映工程特点，形成系列应用型教材”的原则，严把教材选用关，确保教材建设适应专业教学的需要，公共基础课、专业基础课的教材全部采用选择世纪规划教材和行业推荐教材，针对专业性较强的课程，组织21教师编写一套能够反映应用型特色和课程整合的特色教材，把行业发展的新动向、新技术及时纳入教材内容，拟定进程如下教材类型年年年年20112012201320142015年公开出版教材1222校内自编教材3555

（五）精品课建设17中央财政支持高等职业学校专业建设方案按照企业岗位要求，参照国家职业资格标准和专业技术人员职业水平标准，结合任务教学的人才培养模式，以提高学生的职业技术能力和职业素养为中心，改革机电一体化专业的课程结构和教学内容，制定以突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求以机电一体化专业的核心课程为突破口，构建机电一体化专业课程教学平台，建设教学资源库五年内完成开发4-个包含课程核心内容的实践学习项目，与企业经理、专业核心课程骨干教师合作6开发配套教学课件和助学软件院级精品课达到3-5门，力争完成门省级精品课建设任务，并逐渐辐射到其他专业2-318中央财政支持高等职业学校专业建设方案计算机网络技术专业建设规划年2011—2015

一、专业建设背景和基础一社会和行业背景随着电子商务、电子政务的普及应用，社会各行业对网络技术人员的需求持续增加，如网络规划、网络实施及维护、网站建设、网站管理与运营、网络编程、网络硬件维修及软件维护、网站后台数据库设计与维护等人才，成为社会招聘的热点几乎每个行业、每个企业均离不开网络,网络已经成为人们的一种生活方式“十二五”期间，我国新兴信息产业“物联网”、“三网合一”等将实现新的跨越式发展，网络人才将供不应求据最新的一项调查显示，企业对高技能水平的网络工程师、网站管理工程师、网络设备工程师及网络安全系统工程师的需求量平均每年增长高达虬据信息产业部统计，全国

71.2党政机关、企业集团、金融机构等局域网整体应用系统建设将进入高增长期，年均增长将超过而目前我国的企业网络工程师不具备系统的专业技能，存34%,90%在信息安全隐患传统网络管理员、网络工程师由于技能单

一、专业知识更新速度滞后，已经面临被淘汰的危险据国家信息产业部预测，今后年，我国从事网络建设、网站应用及网络服务的新型网络人5才需求将达到60-万人，而现有符合新型网络人才要求的人还不足万，新型网络人才需求量正在10020逐年增长19中央财政支持高等职业学校专业建设方案

（二）专业建设基础师资力量1（本专业经过几年的努力，逐步形成了以教授、副教授为主要学科带头人，以青年硕士、讲师为新生力量的结构合理、能适应高等职业教育改革与发展需要的“双师型”专兼职教师团队计算机网络技术专业现有专任教师名，兼职教师名，专职教师中教授名，副1531教授名，高级工程师名，讲师名高级职称的比例为双师型教师共人,31533%,10占专职教师的具有硕士学位的人，占专职教师总数的67%,747%（教学条件2本专业拥有多媒体教室个，用于理论和实践课程的课堂教学，42个先进的校内实训基地，弱电工程实训室和网络互连实训室其中弱电工程实训室主要功能包括:双绞线的认识，做水晶头、打模块、绑定配线架及网络测试;综合布线的工作区子系统、水平干线子系统、管理间子系统、垂直干线子系统、设备间子系统、建筑群子系统的设计与实施；布线标准及管线搭配;光纤的认识及光缆的测试；光纤的敷设、融接及对光纤连通性和衰减/损耗等的测试网络互连实训室内有交换机、路由器，锐捷网络设备交换机柜和路由器防火墙等网络设备，能模拟企业建立园区网，可以进行系统集成、网络安全实验，能够满足目前的专业班级规模人），（50分组进行实验;各组内能独立并行开展实验，以使所有上课学生能够充分地20中央财政支持高等职业学校专业建设方案动手操作，各组可以协同实验组设备进行实验，每台设备支持多人访问，实现“一人操作，多人观摩”的功能止匕外，本专业已与神州数码网络（北京）有限公司、河北网讯数码科技有限公司等家企业签订协议，实行了人才、技术及校外实训基地等多方面的合作在学院14IT领导重视和系部努力下，成立了青为网络公司，该公司负责校内各部门办公电脑的维护，各实训室电脑故障的处理、网络维护、网络安全处理等业务校外实训基地和IT经济实体的建立为本专业的校外顶岗实习和就业创造了良好条件这些实践教学条件为专业开展教学和课程改革奠定了坚实的基础学院拥有本专业相关图书万余册，为全面提高学生的综合素质和专业素质提供学习和训练平台2

二、人才培养目标和模式

（一）人才培养目标人才培养的总体目标

1.本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，熟悉计算机网络基础知识，掌握计算机及网络设备的售前与售后技术支持、网络工程的设计与施工、网络及安全管理与维护、网络应用开发等技能，在企事业单位领域中从事IT网络组建、网络安全与管理、网络服务应用开发等方面工作，有可持续发展能力的高端技能型专门人才计算机网络技术专业的人才培养主要面向网络构建工程师、网络管理工程师、网站设计管理工程师21中央财政支持高等职业学校专业建设方案和网络技术支持工程师岗位人才培养素质要求

2.本专业人才培养的具体标准可分为知识结构、能力结构及素质结构三方面内容o知识结构要求1掌握计算机网络、网络操作系统的基础知识;熟练掌握各种常见服务器的配置方法;熟练掌握网络设备的工作原理和使用方法;掌握网络数据库的操作及网络编程语言的应用；掌握网页设计、美化及布局的技术;系统了解网络工程设计及实施的基本规范;掌握计算机网络管理和网络安全相关知识能力结构要求2网络设备的安装、调试及维护的能力;企业网站的设计、开发及制作能力；网络工程的设计及实施能力；网络系统集成的能力;计算机网络建设和管理的基本能力素质结构要求3拥护党的领导，热爱祖国，热爱集体;树立正确的人生观、价值观，遵纪守法,有良好的思想品德和社会公德;具有良好的职业道德，职业行为符合规范要求;具有良好的创新与竞争素质，善于观察、分析与解决问题;具有较强的沟通、协调、组织、团队协作素质;具有健全的心理和健康的体魄;具有一定的文学、艺术修养和人文科学素养，具有一定的审美能力二专业人才培养模式22中央财政支持高等职业学校专业建设方案根据国家对各专业建设的要求，对本专业学生做出具体分析，在进一步拓宽专业口径的基础上，充分考虑职业岗位和人才需求，制订培养目标从专业培养目标出发，修订专业培养方案，在课程体系、课程内容和实践环节等方面采取措施，体现先进性、科学性，与第二课堂、导师制、社会实践、学科竞赛、管理制度等形成有利于培养学生综合素质、创新精神和实践能力的培养模式要坚持知识、能力和素质协调发展，继续深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变

三、专业建设与专业改革目标

（一）形成一套与人才培养模式相适应的人才培养方案人才培养方案是本专业建设主要核心内容，就必须在贯彻工学结合的教育理念的基础上，制定符合人才培养目标要求的人才培养方案

（二）加强专业师资队伍建设通过过去五年的建设，计算机网络技术专业已建成了一支结构合理、基本素质好、教学水平高、实践能力强、有一定教研能力的双师队伍和一支相对稳定、水平较高、热爱教育事业的专兼职教师队伍双师型教师比例为今后，在学院关于师资队伍67%,建设的相关制度保障下，进一步建立专业教师和行业、企业技术岗位人员定期交流制度，选派专业教师到企业生产一线顶岗实践、学习技术、积累经验，并建立23中央财政支持高等职业学校专业建设方案健全计算机网络技术专业兼职教师引进机制在规划期内，努力实现中高级职称比例双师型教师比67%,例为打造成一支结构优化、特色鲜明、专业水平和教学能力高的双师型教师100%,队伍

（三）加强教学内容与课程体系的建设与改革，推进立体化教材的开发按照以职业能力培养为主线，围绕高素质技能型人才培养目标系统改革课程体系的指导思想，以工作过程为导向改革专业课程体系，以具体工作任务为载体重组专业课程教学内容建设校企合作课程开发与实施平台，引入企业教学资源，完善课程实施保障条件教材建设将依据新的人才培养方案开发一套工学结合、项目导向、任务驱动的立体化教材，并采用先进的教育思想，构建新型教学模式以学生的学习为本，调动各方面积极性，有利于学生素质教育和创新能力的培养

（四）加强实践教学条件建设加强教学实验室和校内实训基地的建设设计科学合理、符合培养目标要求的实践教学体系，创造条件使更多学生参加科研和创新活动建立产学研在教学上的合作机制，探讨如何推进科学研究和教学实验的结合提高实训室开放率以及综合性、设计性实验课程比例，制定提高毕业论文和毕业设计水平的措施

（五）完善人才质量评价体系24中央财政支持高等职业学校专业建设方案教学督导检查考核制度1（加大教学督导工作委员会的教学检查工作，开展教学工作评价检查同时对人才培养要加强分类指导，重点加强对特殊专业人才的切实指导，规范管理，促进专业建设发展，提高人才质量设立专业设置论证制度2（组织校外实训基地的专家进行现场考察，细致考核在专业定位、人才培养目标与规格要求、教学计划及专业办学条件等方面是否满足专业人才培养质量的基本要求，在此基础上，确定是否开设相关专业建立校际对照评测制度3（建立校际之间的成果对照测评，适时调整人才培养的方向使校际对照成为一种制度，建立起系统完善、体系完整、运行良好的人才培养质量信息反馈系统、教学质量监控体系，重视并积极参加教育部门组织的教学评估工作

（六）加强教学教改研究进一步探索工学结合的教学改革模式，把“工”和“学”实际的联系起来1（（根据计算机网络技术的社会发展需要调整培养目标2（以基本素质和职业技术应用能力为主线构建课程和教学内容体系，根据专业人3才职业岗位（群）所需知识能力结构，确定教学内容，规范学生知识、能力、素质的基本要求基础理论以够用为度，以掌握概念，强化应4（25中央财政支持高等职业学校专业建设方案用为教学重点；专业教学要加强针对性和实用性实践教学强调职业岗位实际工作基本能力的培养和职业岗位操作技能的严格训5（练在人才培养模式、实训室建设、教材开发、实践教学等方面进行全方位的校企6（合作办学，充分利用学校和企业的不同教育环境和教育资源，通过课堂教学和真实职场环境实践教学的有机结合使毕业生岗位适应期缩短联系社会资源，以承接工程或工程外包的形式把实际项目带入教学课堂，把课7（堂教学搬到实际项目中去成立实体服务单位，由专业组长牵头，带领学生为中小型企业提供计算机网8（络技术报务

四、专业建设和专业改革具体目标与措施

（一）师资队伍的建设与改革计划引进和培养相结合，每年引进2-名高水平（高级工程师或高级知名企业认证资格）人才，促进师资队伍建设培养与3培训青年教师，每年送出不少于的教师参加企业实际岗位培训|;邀请校外专业专30%家和兄弟院校专家共同探讨，研究和改革教学内容、教学方法，开发教学资源，召开教学研讨会等

（二）课程建设与改革组成专业课程建设团队，建立与高水平人才培养相适应的课程体系至少申请包括《网络设备》在内的两门院级精品课;所有专业核心课程建立与社会需求统一的技能考核体系;所有的专业核心课程建立健26中央财政支持高等职业学校专业建设方案全题库建设和多媒体资源库建设，包含图片、、PPT视频等

（三）教材建设与改革选择国家级重点教材及优秀获奖教材;编写并出版《计算机网络技术基础》、《网络设备》、《服务器架设与管理》、《建站实务》四门专业核心教材每门专业课程配备丰富的多媒体资源，包括整理的网络资源、视频资源、图片资源、技能库、试题库、优秀教材与参考书等

（四）实践教学条件建设建设移动通信实训室、软件项目开发实训室和电子商务实务实训室与大唐电信、中兴、华为等通信设备制造商达成合作，充分利用社会资源，把实训项目与企业实际结合，让实训条件更贴近社会需求与河北网讯等企业进一步加强人才培养合作，更进一步拓展校外实训基地，做到每个班级学生百分之百参加校外实训

（五）人才培养质量的建设与改革学生必须满足所有课程合格、英语达标、计算机等级达标并获得一个以上专业要求的职业资格证IT等项硬指标,才能按期毕业♦4

（六）教学管理的建设与改革专业教师严格执行教学管理制度，教学文件齐备，期末将教学文件按时归档课堂教学严格按课程大纲、授课计划执行，课前认真备课，把握重点、难点、课堂概念讲授准确、条理清晰、重点突出，富有27中央财政支持高等职业学校专业建设方案启发性，课后加强辅导和作业批改进一步加强督导在教学质量监控中的作用，对任课教师进行跟踪听课与督导，并结合院系、教务处提供的评价结果，对每位教师每学年的教学工作做出评价

五、专业建设的保障措施

（一）组织保障以学院专业建设指导委员会为依托，加强系部专业建设指导委员会对专业建设的支持，制定专业建设方案，研究专业建设中的重大问题，提出解决方案信息工程系主任担任计算机网络技术专业建设指导委员会主任，计算机网络教研室专业课教师、合作企业高级工程师，企业用人单位人力资源部高级管理人员为专业建设指导委员会成员

（二）经费保障焊接基础一ws逆变手工鸨极氨弧焊机、焊、平角焊、立对焊、立角焊、实训二室一400BNC215315CO2气体保护焊机横焊、对管焊、平对焊、平角焊、立对焊及管板焊接等埋弧自动焊机台、一MZ—10001DN1中厚板焊接、薄板以下脚踏点焊机台、（2mm）161LGK-逆变等电阻搭接焊、有色金属及黑色特种焊接离子切割机台、602ZX7-逆变直流金属的切割、中厚板长距离直实训室电焊机台、400362NB—500气体保护焊线自动切割练习、不规则弧线机台、C022CG1-气割机台、自动切割练习等一方形切割机一台301CG2150超声波探伤仪台、双CTS—2314XB焊接检验目倒置金相显微镜台、焊接质量检验、金属材料金相实1SX—12—1044验室实验室箱式电炉台、抛光机实验等1PG—2台1掌握钳工具、工量具的使用;钳工基本台虎钳，配套钳工常用工具，台钻，完成塞削，锂削，锯割，钻、技能实训弧线用平板，工具橱等扩、较孔和攻、套丝等钳548工基场地本技能的操作、学院实习工厂，校中厂，2济南第六机床厂结构件分厂是我们学院实习工厂焊接技术及自动化实训场地直接〜建在学院实习工厂的车间内为学生进行生产性实习提供了有力条件该厂主要从事于〜数控工具磨床、塑胶薄膜生产线各种钢结构件的研发与制作其面积约平方米2000〜现有设备约台其中剪板机台冲床台折弯机台交流焊机台直流焊机70〜3〜2〜1〜20〜台15〜气体保护焊机台氨弧焊机台交流氨弧焊机台等离子切割机台另外辅C026〜8〜1〜3学院制定《精品专业建设专项管理制度》保障精品专业建设的资金需要另一方面，计算机网络技术专业多方筹措特色专业建设所需资金，包括合作企业捐赠等,确保各建设内容需要的资金能及时到位，保证计算机网络技术专业建设如期完成O

六、专业特色建设说明

（一）开设时间长，办学质量高计算机网络技术专业自年开始招生，已经2001招生年，是我院历史比较悠久的专业12

（二）师资力量雄厚，教研能力强锻炼了一支实践能力强、教学效果好、年轻的师28中央财政支持高等职业学校专业建设方案资队伍，在学院组织的教案评比活动、课件评比活动、优秀课堂评比、说课活动中，李范时老师获得说课评比一等奖，尚文卿老师获得二等奖，还有许多教师取得比较优秀的成绩，保证良好的教学效果

（三）强化实践教学与校内外实训、实习基地建设构建了以能力为本的专业实践教学体系，由课堂实训、基本技能训练、专业技能实训、专业综合实训和毕业实习等环节组成，形成使学生完成从模仿到应用到创新递进式培养模式

（四）学生参加的职业资格认证社会认可度高，通过率高行业市场认证种类繁多，选择了社会认可较好的华为网络助理工程师，认证，IT CIW网络设备调试员，神州数码网络工程师

（五）毕业生就业率高，就业状况良好本专业届毕业生就业率达到

200986.7%,2010届毕业生就业率达就业率逐年提高;根据毕业生和用人单位的反馈信息

89.6%,,绝大多数毕业生就业状况良好

（六）社会声誉好本专业级学生在河北珠峰通信工程有限公司实习后，该企业的负责人说“你2010们随时来，我们随时要”本专业在校外实训基地进行的综合实训受到了公司将户的好评，反映该专业学生的实践动手能力强，职业素质较高29中央财政支持高等职业学校专业建设方案工程造价专业建设规划年）（2011—2015

一、专业建设背景和基础

（一）社会和行业背景工程造价专业是为国家建筑行业培养工程管理人才的专业，其人才需求状况取决于建筑业发展的水平和趋势近几年为了加快城镇化建设，完善基础设施，改善城乡居民居住条件，我国基本建设投入不断增加，促进了建筑业的快速发展和人才需求的不断增加据河北省建筑业协会对全省家会员建筑企业主要经济指标统计，年各项主1082009要经济指标总体增长，新签合同额亿元，同比增长建筑业完成总产值

966.

4437.37%;亿元，同比增长企业收入亿元，同比增长企业利润

787.

7530.59%;

729.

430.27%;

25.64亿元,同比增长固定职工从业人数万人,同比增加，其中技术人

37.70%;

26.

1625.20%员万人，同比增加从建筑业整体运行情况来看，河北省建筑业企业生

4.

9215.76%产和效益呈现同步增长态势

（二）人才需求分析在我国目前经济转型和快速发展时期，党中1（央、国务院高度重视技能型人才队伍建设，把加强高素质技能型人才工作，作为增强我国核心竞争力和自主创新能力、建设创新型国家的重大举措中共中央国务院又先后颁布《人才规划纲要》和《教育规划纲要》，两个纲要都非常重视技能人才的培养，并做出30中央财政支持高等职业学校专业建设方案了重要部署住房建设部把“建设一支高素质的人才队伍”作为“十二五”时期发展的十大目标之一，把技能人才队伍建设作为人才队伍建设的重要方面着力加强河北省委、省政府更是从树立和落实科学人才观、大力实施人才强省战略、建设制造业强省的高度，把高技能人才队伍建设提升到战略层面，实施了“金蓝领”培训工程党和各级政府对技能型人才培养的重视，为高职院校的专业建设提供了前所未有的机遇建筑业技能人才队伍的现状已经越来越不能满足我国建筑业发展的需要主要2（表现在三个方面:一是学历层次低、年龄偏大二是特有工种技能人才总量偏少、分布不均、工种不全新设备、新工艺还没有人能够操作三是高技能人才严重短缺（河北省工程造价专业的人才数量远远不能满足全省建筑业市场的需求据河北3省统计局调查，年，全省资质以内总承包和专业承包建筑业企业个，从业20102289人员万人，完成建筑业总产值亿元，比上年增长从构成看，建筑128（

63231.528%工程产值亿元，增长安装工程产值亿

271727.2%;

333.5元，增长建筑工程产值占建筑业总产值的比重为按照河北省建

26.6%,

84.1%筑业目前的发展状况，人才需求将逐年增长

二、人才培养目标和模式

（一）专业定位人才培养的总体目标1（31中央财政支持高等职业学校专业建设方案培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，掌握建筑施工技术、建筑工程测量技术，具有建筑工程概预算能力，具备较快适应服务第一线岗位需要的高素质、高技能人才专业就业岗位

（2）毕业生可在工程造价公司、咨询公司、建筑企业、工程建设监理公司、房地产开发企业、审计事务所以及政府部门等企事业单位，从事工程造价招标代理、建设项目投资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预决算、工程成本分析、工程咨询、工程监理等工作

三、专业建设与专业改革目标

（一）专业建设基础工程造价专业是学院重点专业，从开始招2009生，生源数量逐年增加在社会各界的关怀和各级领导的支持下，专业建设工作取得了一定的成绩，有了一定的发展基础和优势校企合作基础良好

（1）目前工程造价专业与家企业签订了合作协议在制定人才培养方案、开发课程和5教材、安排学生实习实训、选派教师到企业挂职锻炼、聘请企业工程管理和技术人员担任顾问和兼职教师等方面，不断加深合作通过校企合作的不断深化，提升了专业的整体水平⑵具备“双师”结构教学团队目前，我院工程造价专业已建成一支结构合理、32中央财政支持高等职业学校专业建设方案基本素质好、教学水平高、实践能力强、有一定教研能力的双师队伍，一支相对稳定、水平较高、热爱教育事业的兼职教师队伍未来将逐步建立专业教师和行业、企业技术岗位人员定期交流制度，并建立健全工程造价专业兼职教师引进机制o

（二）加强教学内容与课程体系的建设与改革，推进立体化教材的开发按照以职业能力培养为主线，围绕高素质技能型人才培养目标系统改革课程体系的指导思想，以工作过程为导向改革专业课程体系，以具体工作任务为载体重组专业课程教学内容教材建设将依据新的人才培养方案开发一套工学结合、项目导向、任务驱动的立体化教材，并采用先进的教育思想，构建新型教学模式

（三）加强实践教学条件建设目前本专业建有建筑工程试验室、工程测量实训室、公共机房等实训室，为工程造价专业校内的实践教学提供了较好的条件另外本专业还与河北省地矿局、河北顺安房地产开发有限公司等数家企业建立了校外实习基地，可满足学生的专业生产实习校内外实验实习基地情况详见下表校内实验实习基地负责实训室名称主要设备设备数量人中央财政支持高等职业学校专业建设方案建筑工程试验室万能试验机、压力试马晓6

（一）验机鹏混凝土冻融试验机、混凝土磨平机、汽油建筑工程试验室马晓机混凝土钻孔取芯48

（二）鹏机、水泥胶砂振实台等水准仪、经纬仪、全工程测量实训室谢健64站仪等校外实验实习基地专业合作企业备注河北省地矿局顶岗实习河北顺安房地产有限公司参观实习市双友土石方工程有XX参观实习工程造价限公司献县中昌公路仪器销售部顶岗实习长安区中昌试验仪器XX顶岗实习经销处

（四）完善人才质量评价体系教学方面1（加强和规范教学秩序，按照学院关于教学管理和学生日常管理的各项规定，强抓落实，保障教学工作有序进行充分发挥院系两级教学督导组职能，加大考核和鉴定成绩管理力度，进一步完善教师业务考核、挂钩和配套制度与措施落实教学资料的检查、34中央财政支持高等职业学校专业建设方案听课制度不定期进行教学资料检查，并加大期中检查力度系主任每周增加听课次数，专业带头人每学期听遍每位教师的课，各位任课教师每学期相互听课不少于八次引入社会评价机制，重视政府部门、用人单位和学生家长等对专业人才培养工作的评价学生方面2（建立就业单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并对毕业生毕业后至少三年的发展轨迹进行持续追踪在建设过程中注重改革创新教学管理和质量评价体系，创新顶岗实习管理办法与质量检查方案等，形成与建筑行业生产过程相适应的教学管理模式建立注重过程管理、行之有效的教学质量保障和监控体系实行师生“互控”，并完善教学信息反馈体系，不断完善毕业生质量跟踪调查、用人单位评价、行业评价等第三方评价制度与毕业生用人单位积极合作，建立工程造价专业人才培养质量调查、监控制度，对毕业生毕业半年后到年内的就业状况、就业流向、能力与知识、课程有效性、满意度等指标3进行问卷调查分析，形成年度分析报告，以确保人才培养评价和监控的质量

四、专业建设和专业改革具体目标与措施

（一）师资队伍的建设与改革35中央财政支持高等职业学校专业建设方案进一步加强师资队伍建设和师德教育，加大青年教师的培养力度，将青年教师的培养作为教学团队人才队伍建设的重要任务，实现“老、中、青”相结合、“传、帮、带”一体化的教学团队建设模式在原有教师团队的基础上再培养专业带头人名，3骨干教师名，以专业梯队建设为重点，构建数量充足、梯队合理、素质优良，结构5合理的“双师型”教师队伍

（二）课程建设与改革以工程项目造价的确定过程为导向开发任务体系课程组建由专业带头人、骨干教师、行业企业专家构成的课程体系开发团队开展职业岗位（群）的职责、任务、工作过程调研和分析确定职业岗位群专业方向？归纳专业技能教学模块组织教学内容设计学习情境（案例）工程造价专业课程体系的确定过程如下课程体系建设的基本思路；工程造价专业岗位需求⑶以岗位需求为基础

（1）

（2）,确定工作任务；通过工作任务，开展案例教学

（4）从业资格证企业岗位需求收集、提炼专业岗位方向学期综合任务确定二级工作任务案例教学36图课程体系建设的基1:本思路中央财政支持高等职业学校专业建设方案以职业岗位和典型工作任务为基础建构工程造价专业的学习领域，创造融“教、学、做”为一体的学习情景;对课程体系进行重构，开展工作过程系统化的优质核心课程建设，并将岗位技能课程内容与执业资格标准，以及施工员、预算员等岗位职责融入课程，保证学生在知识水平、专业技能、职业素质等方面达到岗位要求O建设达到省级精品标准的课程门，院级精品课程门，特色实训课程门，并142建立完善专业教材及相关教学资源

（三）教材建设与改革继续同企业开发校企合作教材开发适合工学结合课程的教案、课件、题库等教学资源根据专业培养和课程改革的需要，计划编写6-部校企合作特色教材专业课程和校企合作教材争取列入教育部高职高专规划教材和8国家级“十二五”规划教材

（四）实践教学条件建设校内实训基地建设1（新建和扩建相结合，满足专项技能训练、综合能力训练、模拟仿真训练等多层次需要的校内实训室建设包括建筑工程试验室的扩建，工程测量实训室的扩建等新建满o足工程造价专业必须的工程算量实训室，配备行业企业广为应用的配套软件，用于提高学中央财政支持高等职业学校专业建设方案生运用计算机工程计量的能力校外实训基地建设2在合作对象的选择上是依托已有的个校外实训5基地，拓展个校外实训基地6与行业专家和企业技术人员共同确定本专业人才培养目标，引入行业标准1,共同构建专业技能学习模块及课程标准调查企业对人才的需求情况，技术人员的层次、结构、岗位分布情况，企业对岗2位能力要求的内容、深度和广度，作为人才培养模式、学习领域设置、工作过程系统化的优质核心课程建设的依据建立企业专业委员会，定期到学院进行专项讲座、讨论等，加深教师与企业工作3人员的联系，搭建沟通渠道，为人才培养模式的改革奠定基础充分利用合作企业在建工程项目，使教学进程伴随施工过程开展，使施工现场成4为第二课堂，使学生在“学中做，做中学”制定有效的顶岗实习管理办法包括制定校内指导教师顶岗实习工作条例及管理5办法，与企业共同制定顶岗实习学生管理细则、企业指导教师管理办法，编制学生参加顶岗实习技术指导书等五人才培养质量的建设与改革根据工程造价专业现有明确的职业岗位指向和职业能力要求，结合我院办学定位和学生实际，进一步优化人才培养方案，以更好地适应区域经济社会发展和行业技能型人才的需求38中央财政支持高等职业学校专业建设方案助焊接设备余台可同时容纳名学生实习焊接专业一年级学生的车、铳、刨、10〜50钳等金工实习直接在实习厂二车间进行二年级学生协助实习二车间完成下料和焊接〜生产任务等，四，校企合作成果显著目前焊接技术及自动化专业有个稳定的校外焊接实训基地为学生生产实习、〜17〜兼职教师聘任、校企共建专业提供了良好的条件年东开泰集团有限公司在我们学院设立“开泰奖学金”2009〜ft年月开泰集团公司从我院定向招聘名学生，其中焊接专业人机20103〜200100〜械制造专业人,根据开泰集团用人需求学院举办了“开泰班”100〜，首期“开泰班”个班人，为企业进行订单培养4213〜年月东临工工程机械有限公司从我系预定名学生进行订单培养20106〜ft100年月与齐鲁电机有限公司合建高技能人才培养基地公司为每位学生提供20119〜〜元的培训经费主要用于学生职业素养、企业文化的培养和教育教学活动1000〜O目前东开泰集团、临工集团、济钢集团等大型企业已经成为焊接技术专业兼职〜ft教师的摇篮，五，建设了一支具有企业工作经历、拥有丰富实践经验的“双师型”师资队伍目前焊接技术及自动化专业拥有专兼职专业教师人其中教授人讲师〜17〜3〜、工程师人博人硕士人技师、高级技师人“双师型”教师占专业教师4〜±1〜5〜3〜的以上教师在参与企业技术开发、技术服务、职工培训、特种作业培训、金蓝70%〜领培训等方面做出了突出的贡献科技类科研成果项发表教科研论文余篇9〜20，六，社会服务能力明显增强人才培养方案不断完善，每年修订一次;课程教学计划齐全，每门课程都有完整教学计划;教学手段先进，以上教师可应用现代信息技术教学;教学方法合理90%教师可应用项目载体、任务驱动方法教学;教学监控与管理水平明显提高,85%在建设过程中注重改革创新教学管理和质量评价体系，创新顶岗实习管理办法与质量检查方案等，形成与建筑行业生产过程相适应的教学管理模式建立注重过程管理、行之有效的教学质量保障和监控体系

（六）教学管理的建设与改革教学管理的建设主要配合人才培养方案的改革，与企业的校企合作部分的管理应特别加强应加强学生顶岗实习的组织与管理，建立校外实践教学过程管理制度与实时监控系统，构建符合工学结合要求的新型教学管理和学生管理模式建立由学校、企业共同参与的人才培养质量评价和监控体系，制订教学质量评价制度、顶岗实习成果评价制度等重视顶岗实习前的教育和学习结合实习生的工作岗位特点，顶岗实习前对学生进行目的，责任、义务和权利，安全等方面的教育和培训，帮助学生完成由单一学生角色向学生加员工双重身份的转变，提高学生对企业和岗位的认识和适应能力强调学生O在企业顶岗实习期间必须接受企业与学校的双重管理，要求学生学习相关企业管理制度及劳动法有关知识等建立企业兼职教师资源库，制定兼职教师聘请与39中央财政支持高等职业学校专业建设方案管理办法，明确承担各类教学任务的薪酬标准，为校企合作提供制度保证构建教学平台及资源库的使用制度、维护制度等，以保证其使用的合理性、有效性、公平性、共享性;制定定期更新资源、补充资源的规定，保障教学平台和教学资源的可持续使用性等

五、专业建设的保障措施

（一）组织保障由院长亲自带队，教务处牵头成立专业建设领导小组，全面负责专业规划和建设工作在实施过程中，充分发挥建设领导小组领导力、决策力、执行力、创造力,促使专业教师同心同德，积极投身到专业建设中来专业建设方案由各系主任、专业带头人及工程造价团队教师和企业合作人员共同策划和实施，提供专业能力组织保障

（二）经费保障学院董事会对学院的建设发展全力支持，按专业建设发展规划进行费用的审批，保证特色专业建设能够顺利发展40中央财政支持高等职业学校专业建设方案会计电算化专业建设规戈年）I（2011—2015

一、专业建设背景和基础

（一）社会和行业背景行业发展背景1（随着社会经济的不断发展，财会工作已成为企业管理工作的核心，而且随着经济全球化和政府扶持推动多种形式的经济实体不断涌现，对不同层次的会计从业人员的需求日益增长《河北省中长期人才发展规划纲要（2010-年）》在加强重点产业人才队伍建设任务中，也对培养具有较强实践能力的优秀2020高层次会计人才提出了明确要求据统计我国目前会计从业人员的素质普遍不太高，而会计人员不仅要具有良好的业务素质，还应有较强的政策观念和较高的职业道德素质，所以会计教育任重而道远职业岗位人才需求分析2（京津冀地区市场经济体制日趋完善通过对企业的调研，我们了解到不同规模的企业对招聘会计人员的要求各不相同，大中型企业对学历的要求多为专、本科以上，而小型民营、外资、农村企业急需专科、中等会计人才人才去向1学生毕业后可去政府部门、金融部门、工业企业、会计公司、非盈利性组织、医院、社团、保险业、私人企业、各类学校、学院自营企业等处，特别是城镇41中央财政支持高等职业学校专业建设方案非国有企业、乡镇企业及村办企业、私营及个体企业从事会计、审计、财务管理、计算机操作等工作专业面向的岗位2会计核算岗位、出纳员岗位、财务经理助理岗位、统计岗位、企业纳税员以及会计代理和税务代理人员岗位、收银员岗位、采购核算岗位、销售核算岗位、财产物资核算和往来核算等岗位二专业建设基础师资力量1学院在会计电算化专业师资队伍建设、学科专业发展、实训室建设等方面始终给予政策和资金上扶持会计电算化专业拥有雄厚的师资队伍，现以教授、副教授为主要学科带头人，以青年硕士、讲师为新生力量的优质教师队伍本专业现有专职教师名，兼职教师名专职教师中教152授名，高级职称的比例为2双师型教师共人，占专职教师的队具有硕士学位的为人，占专职教师总13%,12804数的虬总体而言，本专业的师资力量雄厚，师资队伍机构较为合27理，绝大部分教师都有企业培训和实践经历，为学生的专业学习及提高实践能力提供有力的保障教学团队中余人被评为校级优秀（模范）教师，人在教学质量年活动中荣获奖项，“基105础会计团队”和“工业企业业务实战团队”获校级优秀教学团队（教学条件2本专业拥有先进的会计电算化（用友软件操作平台）、会计手工综合实训室、沙盘实训室等个ERP542中央财政支持高等职业学校专业建设方案实训操作平台，用于《小规模纳税人业务实战》、《基础会计及实训》、《一般纳税人业务实战》等课程的学习同时，本专业全部采用现代化授课方式，课程均安排在多媒体教室完成理论和实践课程的课堂教学止匕外，为进一步加大实践教学力度，深入开展校企合作，工学结合，学院又在年成立浚达财务咨询有限公司”，2008“XX使更多的师生有机会参与企业业务实践和社会真实项目，提高了师生的实践能力，积累了管理的经验会计电算化专业以浚达财务公司为窗口，加强与外界单位的联系在原有校外实训基地中瑞司法会计鉴定中心、天勤会计师事务所、有源会计师XX XX事务所、河北福隆进出口有限公司等近家校外实训基地的基础上，新建立河北海德20五金制品有限公司、河北顺安房地产开发有限公司、众旺彩印有限公司、市安源XX XX物流有限公司等近家校外实训基地，实现了与会计工作的零距离对接12丰富教学资源支撑着专业建设学院拥有会计电算化专业图书12000余册，本专业自建图书资料余册此外，还成立了读书兴趣小组、会计专业兴趣2000小组等多个学生课外活动社团，为全面提高学生的综合素质和专业素质提供学习和训练平台

二、人才培养目标和模式

（一）人才培养目标根据会计岗位能力要求及学院发展定位，学院把会计电算化专业的培养目标确定为:培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展;既掌握会43中央财政支持高等职业学校专业建设方案计理论和实际技能，又掌握计算机操作技术，具备较强会计核算、财务分析和会计软件运用能力及企业审计能力;面向会计岗位第一线的高素质、高技能人才

（二）专业人才培养模式按照“工学结合、校企合作”的办学理念，认真剖析会计职业岗位能力要求，以会计电算化专业领域的工作任务、工作过程和技能标准为依据，确定学习领域的学习任务，依据学习任务和会计工作岗位群的特点构建基于工作过程的课程体系，并融合职业证书（会计从业资格证、助理会计师证）进行教学，实现岗证一体，全面提高学生的综合能力

三、专业建设与专业改革目标

（一）形成一套与人才培养模式相适应的人才培养方案根据会计电算化专业教学改革的目标，巩固和完善特色鲜明的“岗位主导、任务贯穿”的人才培养模式，强化学生在掌握必要的会计基础理论和基本方法的前提下，突出学生实际操作技能的训练，实现专业培养方案先进，课程体系和知识结构合理，教学理念能顺应时代发展潮流，有利于培养学生的专业能力，提高综合素质、创新精神、创业意识为目标的校企合作、产学结合人才培养模式

（二）加强专业师资队伍建设会计电算化专业将贯彻创特色、创品牌的战略思想，遵循“壮大队伍、优化结构、突出重点、强化实践、注重师德、提升水平”的原则，通过培养、引进、44中央财政支持高等职业学校专业建设方案外聘高层次人才等途径，紧紧围绕人才培养目标，以学科、专业团队建设为核心，力争在未来年内“双师型”教师比例达到以上，教授、副教授的比重占到595%40%以上，硕士学位以上比例达到真正建立一支德才兼备、素质优良的师资队伍80%,

（三）加强教学内容与课程体系的建设与改革，推进立体化教材的开发按照以职业能力培养为主线，围绕高素质技能型人才培养目标系统改革课程体系的指导思想，以工作过程为导向改革专业课程体系，以具体工作任务为载体重组专业课程教学内容建设校企合作课程开发与实施平台，引入企业教学资源，完善课程实施保障条件本专业目前与浚达财务咨询公司合作开发了多套实训教材，自编教材使用覆盖XX率达到了以上，下一步教材建设将依据新的人才培养方案开发套工学结合、项85%6目导向、任务驱动的立体化教材，并采用先进的教育思想，构建新型教学模式O

（四）加强实践教学条件建设加强实训基地建设是改善学院办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的关键,按照“高起点规划，分时期建设”的工作思路，多渠道、多形式筹措建设资金，积极探索校内实训基地建设并多与企业单位合作，计划新建税务处理中心实训室、会计电算化实训室两大校内实训室;不断优化校外实训基地，保证实训基地的数量，到年建成家校外实训基础，20154545中央财政支持高等职业学校专业建设方案以更好地满足学生的实践需求最大限度满足实践教学需要，把实训基地建设成为功能齐全、设施完善、设备先进，管理规范，融实践教学、社会培训、技能鉴定于一身的，具有省内同类院校会计专业示范意义的实训基地

（五）完善人才质量评价体系高职院校教师教学质量评价要以事实为依据，以教学的全过程为对象，以教育产出质量为标准高职院校教师教学质量的评价是根据社会需要、教师教学工作特点、人才培养标准和特定教学对象等因素来进行的要不断结合会计电算化专业的实际，更全面、更准确、更合理地评价教师教学的各项工作

（六）加强教学教改研究和为社会、行业服务不断深化教科研工作，借助产学研平台，通过学院专题立项，社会调研，和人才培养目标的不断完善，在教改的基础上推动专业教学特色的进一步巩固和深化根据教改研究不断进行教学内容、教学方法的改革，广泛推广现代教学手段，提高教学质量依托本专业师资和实验实训条件资源，面向社会企事业单位，开发相关的培训项目，开展教师之间、教师与企业之间的交流活动积极面向社会、企业的会计电算化财务软件、会计人员的继续教育等服务项目，努力将本专业打造成为社会服务能力强的特色专业

四、专业建设和专业改革具体目标与措施

（一）师资队伍的建设与改革46中央财政支持高等职业学校专业建设方案师资队伍建设与改革目标1“有重点培养、高规格引进、专职为主、专兼结合”的师资队伍建设思路，从培养专业带头人、骨干教师和“双师型”教师入手;加强会计电算化专业教学团队建设，使之成为具有高素质、高标准、高要求的专业教学团队师资队伍建设与改革具体措施2专业带头人1通过参加职业教育理论培训及教学实践，到知名高校访学、进修，到企业挂职锻炼等途径，培养2-3名专业理论功底深、实践操作水平高、知识更新速度快、组织协调能力强，把握会计发展的前沿，能够负责研究会计专业建设方向，确定专业特色，制订专业发展规划，组织实施专业建设方案，提出专业教学团队建设意见，具备较高的专业教学改革能力的专业带头人⑵骨干教师通过到高校进修、到企业或业务对口的工作岗位锻炼、参加“双师”培训等培养途径，每年培养具有会计专业扎实的理论基础，把握专业某一核心课程的发展动态和前沿理论，并具有该学科较强的实践动手能力、较好地指导学生进行该学科的实践教学，具有乐于教学、甘于奉献的精神，能协助专业带头人做好会计专业建设和发展规划，组织相关项目培训的会计专业骨干教师双师素质教师347中央财政支持高等职业学校专业建设方案通过学院出台相关政策，鼓励现有专业课教师，参加多种形式的职业资格培训,社会资格考试，到企业顶岗挂职锻炼两年内再培养名双师型教师，2-5使双师素质教师比例达到以上95%兼职教师4积极开拓多种渠道，有目的地从财政、审计、税务、金融和高等院校等部门或单位再聘请名在本地6区有一定知名度、且具备一定专业理论基础、有丰富的实践经验和良好职业道德的会计师、高级会计师、注册会计师、注册税务师、审计师、企业总会计师等作为学院兼职教师主要承担实践教学指导，参与教学改革、课程研发、实训基地建设、项目研究等工作二课程建设与改革课程建设与改革目标1按照“就业导向、能力本位、需求目标”构建一套完备的理论教学课程体系、实践教学课程体系、素质教育课程体系，兼顾专科学历教育知识与职业资格能力，加大精品课程建设全面落实实践教学课程化，考证课程计划，考核方式多样化开发以任务为中心的项目课程体系，五年内完成2-门优质核心精品课程建设;建成满足不同行业不同层次岗位人才培养教学资源库3课程建设与改革具体措施2按照会计职业岗位要求，构建基于典型工作过程的课程体系，确定典型工作任1务，分析会计行动领域，归纳总结学习领域，确立核心课程教学标准，48中央财政支持高等职业学校专业建设方案进行理论实践一体化课程教学资源建设，实现课程内容与职业标准对接⑵坚持理论够用，注重实际操作能力的培养，大幅度提高实践教学的比重,实践教学的比例不低于专业总课时的40%联合企业加强重点课程、精品课程和网络课程建设专业课程体系还需不断调3整和完善，特别是一些核心课程和实践课程，切实要适应高职高专的特色为了促进专业建设，全面提高人才培养质量，要以精品专业和精品课程的建设作为突破口，力争在较短的时间内，再建2-门精品课程，将会计电算化专业建成特色鲜明的院级精品专业3会计电算化专业精品课程建设规划表序课程名称建设时间号《财务会计二》年12013《小规模纳税人业务实年22014战》《行业会计比较》年32014打破专业壁垒，设置柔性课程学分，让学生有更大的空间，根据自我发展的需4要，跨专业选修课程，拓展视野做到每门学科在章节完后有分项实训内容，在整个学科授完后又有综合实训49中央财政支持高等职业学校专业建设方案三教材建设与改革教材建设目标1组织教师修订编写目前已有的6-本教材，以新会计准则为依据，以“任务化、项目化”为体现形式，能够体现本专业7改革成果的主干科目校本教材，形成理论教材与实践教材相配套的、载体多元利用学院生产性实训基地的优势加大社会培训的力度通过东省金蓝领培训项〜ft目、世行农民工培训项目、特种作业培训项目、退役士兵培训项目等已经为企业培训〜职工人次培训特种作业，电焊工,工作人员人次年平均培训下岗职工1000〜700〜100余人培训农民工和退役士兵等近余人优良的培训质量赢得了参培者的一致好〜200〜评取得了良好的社会效益〜

三、专业建设指导思想坚持有中国特色的社会主义办学方向以学院“十二五〜”事业规划为指导以服务为宗旨、以就业为导向走产学研结合发展道路的办学方针〜〜以提高质量为核心以增强特色为重点以合作办学、合作育人、合作就业、合作发〜〜〜展为主线创新体制机制深化教育教学改革坚持社会调查主动适应经济和社会发〜〜〜〜展的需要以机械制造和汽车两大行业为依托按照行业技术领域和职业岗位群调整〜〜〜教学计划完善教学内容和课程体系改革教学模式和教学方法加大实践教学力度〜〜〜〜加强师资队伍建设和实训基地建设依托学院实习工厂和厅机关汽车维修服务中心〜〜积极开拓校外顶岗实习基地加大校企合作力度真正培养出适应机械和汽车等行业〜〜生产、建设、管理和服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的高素质技能型专〜门人才为全省乃至全国的高端制造业发展做出应有的贡献〜

四、专业建设目标，一，总体目标针对高职教育发展面临的新形势、新情况围绕现代高端制造业发展重点方向紧〜〜密结合东建设经济文化强省和实施蓝黄战略发展高端制造业、战略新兴产业以及省ft〜会城市群制造业聚集区等区域经济发展对高端技能型人才的需求以校企深度融合为〜突破口以产学研结合、工学交替为切入点深化高等职业教育人才培养模式、课程体〜〜系、教学内容和教学方法改革通过人才培养模式创新实验区的建〜、内容充实、与时俱进的教材体系并完成6-门项目任务化课程配套建设，完善题库及网络教学资源的建设7（教材建设措施2利用较短的时间依据“任务化、项目化”模式，修订完成理论类教材《财务会计》、《成本会计》、《税法》、《经济法》、《统计学》、《财务管理》等课程的项目型教材理论课程教材的编写，要综合考虑学生学情、教学现状、任务设置,适应我院会计电算化专业的教学需求在加强教材建设的同时，组织骨干教师选购专业工具书、专业理论图书、文献、核心期刊与专业特色期刊、精选优秀会计论文集、专业相关报纸、国家、地区及行业法律法规、科技发展动态和政策管理信息、标准文摘或全文等专业图书及电子数据资料，使会计专业拥有齐全先进、国内一流的专业参考资料

（四）实践教学条件建设实践教学条件建设目标1（进一步完善校内会计手工综合实训室、会计电算化实训室、沙盘实训室的建设，ERP完善实训室的数量及功能，新建税务处理中心实训室、会计电算化实50中央财政支持高等职业学校专业建设方案训室;不断优化校外实训基地，保证实训基地的数量，到年建成家校外实201545训基础，以更好地满足学生的实践需要同时，专业负责人主要在专业实训项目的科学设计、实训指导教师的配备、实训室全面开放、实训指导书门课程）编写、学生探究创新、技能竞赛等方面下功夫（4实训指导书编写计划序号课程名称编写时间《小规模纳税人业务实年12013战》《一般纳税人业务实年22013战》《出纳岗位实训》年32014《工业企业综合演练》年42014实践教学条件建设具体措施2校内实训基地建设12012—年完善已有的校内实训室，新建模拟纳税大厅、会计电算化实训室，完善升级财2013务软件2014—年加强实训基地硬件更新建设，强化实践育人，通过同步实训、仿真综合实训、2015职场环境实操、顶岗实习四个过程层层递进，建设“四位一体化”的实训基地，使理论学习与工作能力培养融会贯通，实现教学过程与工作过程对接校外实训基地建设251中央财政支持高等职业学校专业建设方案加强学校与政府、行业、企业之间的“四合作”，即“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，创新产学结合育人模式在巩固现有校外实习实训基地的基础上，采取措施进一步扩大合作企业的数量，加大实训基地建设及实习组织管理工作,在2013年建立家校外实习基地，年达到家同时,30201545结合实际探讨新的实践教学途径，以满足提高学生职业技能和综合素质的需要组织专业人员，负责完善细化专业实训项目的科学设计、实训指导书和实训教材3的编写，并积极组织学生探究创新、技能竞赛，让学生真正参与其中五人才培养质量的建设与改革人才培养质量目标1会计电算化专业旨在培养具有人文、科学素质和社会责任感，专业学科基础扎实，具有自我学习能力，创新精神和创新能力的一流人才校企共同制定教学计划,设计教学过程，建立教学标准，组建专任教师和企业兼职教师共同构成的过程管理、考核评价机构，共同负责过程管理和考核评价;建立包括项目实训卡、岗位工作记录、自我鉴定、过程控制记录等内容组成的管理档案通过以上管理机制，规范管理，保障工作与学习的有机结合提高人才培养质量具体措施2探索评教主体多元化，以学生为主，同行为辅，兼顾领导和企业专家，以培养发1展教师业务素52中央财政支持高等职业学校专业建设方案质为目标的教学评价模式和人才培养质量评价模式，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并对毕业生毕业后三年的发展轨迹进行持续追踪完善教学质量管理与监控体系改革学习考核模式，探索以考核知识的应用、技能与能力水平为主，兼顾专业素2养与职业道德;平时的形成性考核与期末的总结性、鉴定性考试并重的，考核方式多样、考核主体多元的课程教学评价模式六教学管理的建设与改革教学管理目标1（通过相关管理制度和规范的建设，全面构建以提高教学质量，培养学生综合素质，实现学生终身发展的质量评价和保障体系加强教学管理具体措施2（创新专业管理制度

（1）一是按照学院统筹、系部建设、项目负责的建设思路，完善专业管理办法;二是建立健全教学常规管理制度，利用网络和现代教育技术手段全面推行信息化管理；三是建立课程的准入和退出管理办法，优化课程体系和课程内容优化专业动态管理运行机制

（2）一是加强顶岗实习管理，建立学院与企业、专职与兼职教师共同参与的顶岗实习跟踪监控机制二是关注毕业生群体与个体职业发展状况，进一53中央财政支持高等职业学校专业建设方案步完善专业教学机制，提高毕业质量三是采取有力的教学监控措施，促进教学问题的解决，建立以教师、学生、管理人员、社会、家庭全员参与的监控制度

五、专业建设的保障措施

（一）组织保障学院对会计电算化专业建设项目实施院、系两级管理体制成立由主管教学副院长、行业企业专家、教务处处长及相关部门成员组成的“会计电算化专业建设实施领导小组”，由主管教学副院长为组长，教务处处长、教务、财务及系主任为主要成员，统筹规划和组织专业项目建设

（二）经费保障学院将会计电算化专业列为重点建设专业，按时拨付专业建设经费制定专项资金管理办法，严格实施专款专用制度，加强对专业建设各项教学资源的成本核算,确保专项资金使用的严肃性和合理性，使资金的使用发挥最大效益

六、专业特色建设说明

（一）专业开设时间长，积淀深厚学院会计电算化专业自年统招至今，积累2001了丰富的专业教学经验，培养了大量的会计人才，绝大部分毕业生已成为河北各行各业财务工作的中坚力量，为河北经济发展做出了应有的贡献近几年来，该专业在招生人数和新生报到率等方面均呈现出逐年递增的趋势54中央财政支持高等职业学校专业建设方案

（二）具有“双师”优势的专业教学团队“双师型”教师达到专业课教师总数的以上，50%该专业基本形成一支师德优良，专业知识深厚，有一定行业背景，实践工作经验较丰富，专业技术应用能力较强的高素质“双师型”教师队伍

（三）构建具有“校企合作、工学结合”特色人才培养模式及课程体系学院会计电算化专业，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针和“立足行业、服务企业”的办学定位，不断加大教学改革力度，努力改进人才培养方案，创新人才培养模式探索体现职业岗位要求与专业培养方案有机结合的途径和方式，提高技能型人才培养质量，以职业岗位能力要求为主线，改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，努力构建能体现岗位技能要求和提高学生综合素质，工学结合密切，并把各行业会计融入课程体系，开拓学生的就业之路经过多年的探索与实践，现已形成“课岗证融合、教学做合一，技能逐级提高”的人才培养模式

（四）专业人才培养质量较高根据本专业近三届毕业生参加全区或全国统考科目考试通过率和用人单位反馈的意见以及学院对毕业生就业跟踪调查的情况看，用人单位对本专业培养学生的能力和素质是认可和肯定的本专业近三届毕业生平均初次就业率为1（93%,工作一年后专业对口率达到以上60,55中央财政支持高等职业学校专业建设方案根据用人单位信息反馈以及毕业生就业跟踪调查情况，学生的职业道德及综合2（能力普遍得到用人单位的好评56中央财政支持高等职业学校专业建设方案室内设计技术专业建设规划年）（2011—2015

一、专业建设背景和基础

（一）社会和行业背景近年来,室内设计行业发展迅速，室内设计师已经成为一个备受关注的职业,被媒体誉为“金色灰领职业”之一随着房地产经济的持续走旺和装饰行业的快速发展，室内设计人才需求旺盛，室内设计师就业前景看好国家对装饰行业的管理规范化，对接受过专业训练的装修专业人才的需求在很长一段时间内有相当大的社会需求量从全国来看，装饰行业群体数量庞大，但总体素质还需不断提高，受过系统专业训练的室内设计人才正好能适应装修从业人员专业化的行业发展要求我院室内设计专业培养具有行业社会背景的设计人才，符合社会大环境对装修人才需求的现实

（二）专业建设基础师资力量1（室内设计技术专业建于年，并于当年开始招收三年制高职学生创办年来，20065累计招生近千人，目前在校生人数为三百多人该专业拥有专业基础深厚的教师队伍，许多教师在设计理论及设计教学方面都有较深入的研究，并在全国多家专业刊物上发表过文章多年来，建立了适应室内设计职业教育“工学结合”的工作室制教学模式教师实践经验丰富，许多教师都主持或参与过较大型的室内装饰与装修工57中央财政支持高等职业学校专业建设方案程的设计与施工如赵陵铺警务系统项目一一XX楼体建模工作、北国超市快餐厅设计与施工、元氏县学院分院校园规划图设XX XX XX计、浪漫情缘婚纱影楼设计与施工、江南春城别墅设计、佳泽物业有限公司多功XX XX能厅设计与施工、闻喜小区居室设计等（教学条件2专业有多媒体教室个，用于理论和实践课程的教学校内实训基地一个，能完成学期综合任务的所有12二级工作任务，可以导入真实的工作项目、培养学生综合设计能力和职业素养校外实训基地有四个，均为地区中小型装饰公司，可以满足每次XX50人的顶岗实习，这些实践教学条件为专业开展教学和课程改革奠定了坚实的基础

二、人才培养目标和模式

（一）人才培养目标本专业培养适应社会主义市场经济发展需要，培养德、智、体、美全面发展，具备室内设计原理运用、施工图的设计与制作、室内装饰设计方案、效果图设计制作、装饰工程报价、装饰材料配置及实施管理等方面能力，能够较快适应服务第一线岗位需要的高素质、高技能人才

（二）专业人才培养模式以任务带动教学，用实际的工作项目作为教学任务，结合任务所支撑课程进行教学，学生独立或成组进行训练，通过二级工作任务对应的课程单元学习完58中央财政支持高等职业学校专业建设方案成基本的单元任务，再在单元任务的学习上完成综合任务的设计和制作，从而提高职业能力体现实践教学内容和学生能力培养的“双基地”条件建设与实践教学体系，即以专业为平台，通过校企合作，按工学结合的要求，建立起同专业人才培养目标要求相适应的校内外实训基地，有紧密型的校企合作长效机制

三、专业建设与专业改革目标

（一）形成一套与人才培养模式相适应的人才培养方案人才培养方案是本专业建设主要核心内容，要制定符合人才培养目标要求的人才培养方案,就必须贯彻工学结合的教育理念立足于市，服务河北，力XX争将本专业建设成为省内一流、在国内领先的专业

（二）加强专业师资队伍建设通过过去五年的建设，学院室内设计技术专业已建成了一支结构合理、基本素质好、教学水平高、实践能力强、有一定教研能力的双师队伍和一支相对稳定、水平较高、热爱教育事业的兼职教师队伍专业带头人和骨干教师培养1（建设一支专兼职结合，具有创新意识、创新精神和创新水平，适应“工作室化”教学模式要求的教学团队采取自我培养和社会聘用相结合，为本专业配备名专业带头人，培养和选拔若干优秀拔尖人才组成骨干教师名，使“双师型”23教师比例达到大力提高教师掌握现代教育技术和信息技术的能力，100%;加强教师到企业实践锻炼的力度59中央财政支持高等职业学校专业建设方案“双师”素质教师队伍建设2（要在现有基础上进一步加强师资队伍建设提高专职教师专业素质与教学能力,安排专业教师到企业挂职锻炼每年不少于个月，进一步完善双师结构1提高专业整体教师的专业技术能力，包括安排教师参与技术性培训，鼓励教师参与市场实践，鼓励教师进行科研活动，鼓励教师完成更高层次的专业学历教育在全面提高教师综合专业素质的同时，通过完善教学团队建设，使教师较长期地负责某些课程，形成专业侧重点

（三）加强实践教学条件建设加强学院与校外实训基地合作，走出去、请进来，建立产教结合的室内设计与装饰工作室把高职课程体系与国家职业资格证书制度相结合，推行“双证书”制度与时俱进、不断调整专业人才培养方案及教学模式改革，保障人才培养有效运行建立室内设计技术工作室，把行业的优秀工程技术人员，行业专家、专业教1（育专家引入校园，并建立工作室企业公司进入工作室，鼓励专业教师自主办设计公司、或选择行业的优秀企2（业公司进入校园（学生到企业公司给设计师（企业一线的工程技术人员）做助理，与建筑装饰装修3企业合作，从学校中选拔优秀学生到公司顶岗，给设计师或企业一线的工程技术人员当助手60中央财政支持高等职业学校专业建设方案在推进校企对接过程中，学校共享了公司的设备、人才、管理和文化资源，为4（学生提供了实习实训场所和高水平的实习指导“师傅”在整个学习实践过程中,能“以终为始”，缺什么，学什么形成“知识、能力、素质”三位一体，岗位标准与综合职业能力标准并举的质量目标结构体系，把高职课程体系与国家职业资格证书制度有机结合起来

（四）完善人才质量评价体系要进一步扩大与行业企业合作的力度，与企业共同开展教学质量评价工作，探索“校企共管”教学质量保障体系的建设，教学评价要重视过程监控、吸收用人单位参与教学质量评价，与行业企业共同探索人才培养的过程管理，建立健全教学质量保障体系（与企业共同开展教学质量评价工作1每个单元室内设计专业课程结束后，请行业、企业专家来点评，有些实际工程项目可以由客户评价，以此促进校企双方共同建立科学的教学质量目标及评价体系O做好毕业生的跟踪调研2（设促使人才培养模式改革有实际性的进展真正建立起以就业为导向以校企合作、〜〜〜工学结合、生产性实训、顶岗实习为重点的技能型人才培养模式切实提升专业服务能〜力培养满足东省机械制造业发展需求的焊接技术及自动化紧缺优秀高端技能型专门〜ft人才为东省经济发展的人力资源支撑添砖加瓦〜ft，二,具体目标、修订人才培养方案实现专业与产业对接1〜紧密结合东建设经济文化强省和实施蓝黄战略发展高端制造业、战略新型产业ft〜以及胶东半岛高端制造业聚集区、省会城市群制造业聚集区、鲁南制造业聚集带等区域经济发展对高技能人才培养的需求立足济南辐射全省对焊接技术及自动化专业〜〜〜就业岗位和岗位任职要求进行新一轮的调研产业背景调研:结合东打造高端制造业基地的要求和专业长期服务行业总结焊ft〜接专业服务装备制造业的特点与要求明确培养目标〜人才需求调研:依据东新一轮经济背景调研装备制造业所需的焊接技术高技能ft〜人才的需求量和就业区域和岗位要求明确培养规格〜毕业生调研:设计包含个人信息、岗位信息、所需能力信息、开设课程信息、个人建议等内容跟踪毕业生〜3-年的工作情况对焊接专业的建设和提高起到反馈作用5〜、构建“平台+模块”的课程体系实现课程内容与职业标准的无缝对接2〜按照高技能人才培养目标和要求构建“二平台二模块”的课程体系〜二平台公共课程平台和专业课程平台公共课程平台主要是为推进素质教育将社会主义核心价值体系、企业优秀文化植〜入人才培养全过程而设辂的课程，专业课程平台主要是由行业课程和专业核心课程组成是培养专业技能人才的必须〜平台,将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标与合作企业共同建立室内设计专业群的毕业生质量信息反馈系统，实施毕业生质量调查制度创新教学质量评价体系3（每门课程的评分是固定的，但有很多课程不是单独完成作业的，而是叠加于设计课作业之中完成的由61中央财政支持高等职业学校专业建设方案于将课程打包，很多课程都是捆绑于主干课程之上的，它们被叠加在一起总体打分，然后再归入相对应的各门课程将国家职业资格标准融入专业人才培养方案的考核之中，完善双证书认证体系

四、专业建设和专业改革具体目标与措施

（一）师资队伍的建设与改革为了强化专业教师的双师素质，建立重在职业教育理论和技术应用能力的师资培训系统，通过岗前培训、资格证书培训、下企业学习等制度进行培训，本专业具备从事职业技术教育教学能力和企业实践经验两方面素质的教师数超过60%

（二）课程建设与改革课程建设与改革目标1（课程综合细分，进行更有目标性的教学，提高教学效率，把室内设计专业的课程进行分析，并按专业特点进行整合从学生毕业出口反推学生所需的课程，根据社会上行业公司的设计师与相关职业岗位的综合要求来安排课程，注意以突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容，使之适应科学技术发展和生产力的现实水平，并注重人文科学与技术教育相结合建立以职业或技术岗位群所需要理论知识和技能为中心的课程体系,突出技术技能和实践动手能力的训练，鼓励学生独立思考，培养学生的科学精神和创新意识，同时注重学生的职业素质和可持续发展的能力培养62中央财政支持高等职业学校专业建设方案课程建设与改革具体措施2（本专业在课程结构方面，设计了三大教学模块和五个学期任务，这三大教学模块分别是公共基础课、专业基础课、专业设计课课程结构合理、科学这五个学期任务是:第一学期的室内设计方向美术基础训练、第二学期居室设计、第三学期别墅设计、第四学期酒店设计、第五学期项目综合训练

（三）教学方法和教学手段建设本专业自开办以来，一直在努力探索教学方法和教学手段的改革，目前，正在积极实施“任务教学”教学方法的改革学生参与过的项目序号项目作品名称参与者负责人环艺09赵陵铺警务系统项目班XX21***——楼体建模工作环艺09班4义北国超市快餐厅设计与环艺X082***施工班1元氏县学院分院环艺XX XX083***校园规划图设计班2浪漫情缘婚纱影楼设计环艺XX094***与施工班1环艺08江南春城别墅设计***5XX班163中央财政支持高等职业学校专业建设方案环艺09佳泽物业有限公司多功能、、、***、**6123厅设计与施工班4“项目带进课堂”教学模式改革可采用两种方式第一种方式是运用实际案例辅助理论教学；第二种方式是运用案例组织理论教学；现场教学、模拟操作和部分课程以“任务驱动”为教学改革主线;实行启发式教学，课程教学中能够体现学生为主体，采用情境化教学、案例教学等方式，让学生积极思考，整个教学过程中强调学生主体参与，使学生真正成为学习的中心;积极推广多媒体教学

（四）建设教学团队组建教学团队1（组建一支适应每个学期综合任务教学、生产、技术服务需要的、专兼结合的“双师型”式教学团队（行业专家、企业一线的工程技术人员、本院专业教师），构建结构梯次合理的教师团队建立符合室内设计技术专业的教学模式2（室内设计属艺术设计的教学体系范畴，需充分认识到艺术设计教育的目的不仅仅是“教”，重点是启发、引导学生的“学”，尝试着建立一种符合高职艺术设计专业教学的“工作室制教学”新模式在加强与企业联合办学的基础上，建立长效的校企合作体制，将实际项目带入工作室，力争实现项目制教学模式专业基础课教学（教室、画室）

（1）64中央财政支持高等职业学校专业建设方案艺术学教育注重训练学生的再现塑造能力，而设计教育更加倾向于学生思维模式的训练，两者要求学生对形象刻画到什么深度、对物体的认知达到什么程度有着很大的差别专业课教学（实训室）

（2）专业设计课应注重培养学生的思维，重视设计过程，引导学习任务能力训练通过学期综合任务，分解成若干个二级工作任务，形成若干个工作能力把真实项目导入到这些任务中，在校内实训基地完成，从而培养职业能力和专业素养

（五）专业教学资源建设建设一个较为完善的共享型室内装饰设计专业设计图库套）其中包括室内（100居住环境、办公环境、商业环境的经典设计案例，家具、陈设艺术品等图例以及装饰材料等以上的电子图库500G65二模块:专业方向模块和职业拓展模块专业方向模块以职业技能标准和岗位要求为基础构建〜2-个不同方向的专业课程，3职业拓展模块以职业技能大赛和素质拓展为目标加强学生团队合作精神创新能力〜和创业能力的培养、加强课程建设和教材建设3建设门校级精品课程4〜门省级精品课程建设部校企合作开发教材发表篇关于课程建设和教材建设方2〜3〜2面的文章完成部实训教学指导书、职业培训指导书〜

3、完善校内外实训基地建设提高实训能力4〜完善现有的实训基地新建个生产型实训基地、个技能大师工作室、个名师〜111工作室不断提升实训基地的实训能力和社会服务水平〜、制定师资队伍建设规划建设优秀教学团队5〜聘请广名国内焊接技术领域有影响的专家作本专业行业专家培养名专业带头人,学校企2〜2业各人,聘请名来自焊接生产一线技术专家和技师做兼职教师兼职教师比例在1〜3〜年内达到通过挂职锻炼、参观访问、企业实践、技能提高、在职培训等多种途250%〜径改善专业教师队伍的“双师”结构提高专业教师的企业经历、工程阅历和实践能〜〜力使“双师型”教师的比例在年内达到以上同时突出教学团队的梯队建设〜290%〜发扬传、帮、带作用加强青年教师培养从而提高教师团队整体水平以适应技能〜〜〜〜型人才培养的要求、完善中高职人才培养衔接系统培养高素质技能型人才6〜焊接技术专业在校生中有左右来自于技工院校的毕业生对中高职培养目25%〜标的衔接、培养手段的衔接、培养模式的衔接等研究一直是专业教学研究的重点〜。