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文本内容:
主备老课题
3、小池塘年级课时三课时—■师1学会本课生字,相识新偏旁4个,理解生字组成的词语
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文教学目标
3、引导体会小池塘的漂亮,激发学生视察事物的爱好,诱发学生的想象
1、正确抄写本课的字词;让学生在读中感悟,理解词语、课文教学重点教学难点
2、让学生在读中感悟,理解词语、教法启发、引导,指导朗读学法自主、探讨、沟通课时第一课时教学内容初读课文,了解内容,认会生字、词语,学些三个生字教具打算课程资源挂图、课件多媒体相关图片教学环老师活动学生活动再设计节
一、板书课题质疑
1、《小池塘》齐读课题,你想知道什么?
2、春天来了,跟老师到小池塘去看看,好吗?
二、初读指齐读,沟通质疑导
1、看图,说说从图上看到了些什么?书上的图画的是什么?说说你对池塘的感觉
2、过渡下面我们看看课文是怎样写小池塘的
3、自由读课文,读准字音,读通句子,初步理解生字词的意说一说思
4、检查自读状况教1出示词语,正音学生沟通姐姐吹气水波一只鲜红芦苇睫毛倒映珍宝鹅学2了解词语理解状况动作理解“吹气”看图理解“芦苇”;水波水的水纹自由读课文3指名朗读课文适当评议、激励4学生自主识字记字过指名认读比一比,看谁记得又快又多朗读课文学生自由探讨
5、分段朗读课文,说说课文写了什么?
三、作业程
1、认读生字并组词练习说话出示生字波姐吹只
2、指导书写1老师范写2学生描红、临写
3、正确、流利、有感情地朗读课文组词练习说话在写字书上描红课时其次课时教学引导体会小池塘的漂亮,激发学生细致视察四周事物的爱好,初步诱内容发学生的想象力动画、挂图、生字卡片图片、学生己有的生活阅历教具打算课程资源教学环节老师活动学生活动再设计
一、复习检查
1、听写生字词姐姐吹气水波一只
2、听写偏旁口字旁、双耳字旁、女字旁绞学生写字,白板投射学生丝旁听写的生字词,及偏旁点
二、接着初读指导评
1、自由读课文,给各段标上序号
2、沟通你读懂了什么指名沟通
三、精读训练
1.学习第一自然段1用自己喜爱的方式读读课文第一段2多媒体显示小池塘中水波闪动,池塘边的芦读读课文,想想画面,同苇随风飘动的圆面桌相互沟通3小池塘像什么?哪儿像?4指导读好“轻轻”、“一闪一闪”、“长长的”等词老师通过适时奇妙的评点,如:“多么让学生体会到春风的温教温顺的春风姑娘”,“你的朗读让我感受到这只大顺,池水的清亮,芦苇的眼睛非常光明”等,不露痕迹地进行朗读指导瘦长,感受小池塘的美
2、学习其次自然段学过渡在这只“大眼睛”里,能看至J些什么呢?多媒体显示白天和晚上小池塘中的倒影1老师配乐轻读课文其次自然段学生边听边观看画面,其过2白天,这只“大眼睛”里能望见什么?晚上余学生闭眼静听,想象画呢?面3你觉得这只“大眼睛”看到的景物美吗?把程你感受到的美读给大家听听齐读课文
3、第三自然段
4、有感情朗读全文
四、回园说说,枳累内化画一画,向好伙伴介绍你
1、小池塘多美呀!让我们拿起彩笔来画一画的画
2、依据图画指导背诵
3、小池塘还会映出些什么?在图上添一添并用说一说,,------------------倒映在池塘里,像一一_,,的句式说一说
五、识写结合,学习生字
1、读本课生字,相识3个偏旁
2、你记住了哪些生字的字形?小组内探讨
3、老师指导“气”的最终一笔要有弹性;“女”学生写字练习字宓甄匕而窄第二密山为捏.李袈晶以一「月玄午,牛一■毛以八/证;里/月取经IXIIIJ笔也改为提课时第三课时教学内容进一步理解课文,指导背诵学习生字教具打生字卡片,课程资源学生已有的识字方法算教学环老师活动学生活动再设计节、复习检查・
1、自读课文,画出带“像”的句子教
1、指名读带“像”的句子
2、假如你站在小池塘的边上,你会说些什么呢?边读边画
二、背诵指导学
1、指名背诵学生发言
2、沟通背诵的方法
3、练习背诵课文过
三、写字指导指名背诵沟通方法
1、出示生字认读并组词边阳红
2、想一想,写这些字我们应当留意些什么?程学生沟通,老师归纳指名认读
3、老师范写,学生按笔顺描红、临写
四、课堂练习
1、抄写生字动笔练写
2、填空的眼睛的睫毛的气球的珍宝的小船的世界先说后填的外衣的娃娃的池塘
3、背诵课文板书设计教学反思3小池塘睫毛眼睛白云白鹅太阳气球、月牙小船、星星珍宝。