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一年级语文上册生字表对语文活动课教学的几点体会小学语文活动课程是以造就和开展学生爱好、实力与特长为目的的一门课程与语文课堂教学这种形式相比,活动课更是为学生及教化供应了更广袤的空间一是多层次开展语文活动课语文活动课可以在个人、小组、班级、学校四个层次上开展个人活动如图书阅览、三分钟演讲、小日记;小组活动如爱好小组、小报编辑部、语文游艺宫、小小文学社等,还有班、队、校的集体活动,开展这些活动更是增加了学生沟通空间二是多形式开展语文活动课依据具体状况,语文活动课可以灵敏机动地开展各种形式的活动如竞赛式辩论赛;文艺式将童话故事改编成课本剧让学生表演,将约定俗成的成语让学生演绎成生动的故事等,还可以接受语文游戏式,语文情境式等三是多渠道开展语文活动课语文活动课不仅仅是依靠课本,而是以整个社会为背景的,所以开展活动的渠道是很多的在五一〃劳动节,笔者组织学生到田间地头参观农夫种田,还亲自实践,又到我们工厂访问工人,然后围绕“华蜜是什么〃这一主题,开展“探讨会〃通过这些活动让学生深化了解劳动的辛酸和快乐四是多系列开展语文活动课例如,设计“学雷锋〃活动,让学生人人收集有关雷锋的事迹、日记,进展讲雷锋的故事一一学雷锋、见行动一一唱赞雷锋的歌,明雷锋精神系列活动又如,在高年级设计互赠格言〃活动,课前,让学生收集古今中外有关读书立志的格言,上课时,讲格言,课后进展格言展览等活动,学生的主动性、缔造性、实践性充分表达,理解语言运用语言的实力也得到了极大的提高五是充分利用古典诗词开展语文活动课小学语文课本中的古典诗词是我国文学宝库中的珍宝,也是我国民族文化的精华,尤其是新课程标准引荐的背诵篇目,都是历代名篇佳作,不仅内涵丰富,具有很高的艺术感染力,而且短小精悍,词句漂亮,韵律和谐,特别适合小学生背诵那么如何指导学生背诵呢我的做法是教给方法背诵古诗离不开老师的指导,教给学生背诵方法,会起到事半功倍的作用我一般是按这样的步骤教学生背古诗的先领读三五遍,使学生读正确,读通顺读第一遍最重要,必需让学生看清楚读精确,不然一旦读错了等到背熟了再改可就麻烦了然后是帮助学生逐句理解诗的大意,再让学生边读边在脑海中形成画面,最终熟读成诵有的诗适合加动作我就边领读边做动作帮助学生记忆;对于比拟难理解的诗,须要给学生讲解时代背景;简洁易懂的,就放手让学生自己背,更激发了学生的背诗爱好留意积累我每天到校后先进教室和学生一块早读,学生知道我的习惯,都情愿提前到校和老师一起早读这样无形之中早读就多出了几特别钟,利用语文早读的黄金时间,英语、数学早读前的时间也不放过,每天放学前布置作业的时候,支配适当的任务,点点滴滴,日积月累我觉得诵读古诗是一项润物无声的工程,它应当如春风化雨般的慢慢渗透,而不应当是疾风暴雨式的硬灌留意稳固不贪多,不性急,每天背一首或两首,边背边稳固把近期目标告知学生,每天按准备进展这样形成规律,学生会很自觉地完成背诵任务比方起先背时每天背一首,边背新的边复习旧的,十天一小结,停下来稳固一次这样10首10首的过关全部背完后再起先总复习,每天复习4首,20天又是一个阶段因为起先是从前面往后背,前面的经过不断复习,总比后面的背得熟,就再从后面倒着往前背背熟后再抄写或默写,还是像前面那样,一天四首这样反反复复,正背了倒背,倒背了再打乱依次背,不给学生遗忘的时机,用不了多长时间,80首诗就能稳固住了假如赶上假期,就布置学生一天一首,边背边抄,既练了字又起到了稳固的作用,可谓一箭双雕依据学期准备合理支配,一步一个脚印,步步踩实,诵读活动会收到很好的效果〔责任编辑张彩龙〕来稿日期2021-07-04。