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一年级音乐过新年说课稿集合最新范文模板20xx师生观赏通过歌颂新年的歌曲感受中国民间过年的气氛,以及音乐欢快热情的气氛,感受中国过新年时欢快热情音乐、心情,并通过红绸带、秧歌舞的学习,表现过年的开心心情以下是整理的一班级音乐过新年说课稿,希望可以供应应大家进行参考和借鉴一班级音乐过新年说课稿范文
一一、教学支配第一课时倾听中国器乐曲《小拜年》初步相识民族乐器锣、鼓、镶初学歌曲《龙咚锵》其次课时倾听外国作品《平安夜》学唱儿歌《新年好》,创编并作歌表演
二、教学意图本课支配中外作品各一课时,结合倾听与表演,将乐器的创作活动融入整个教学中,突出本课主题一一过新年活动设计始终围绕主题进行,这样能使学生清楚地感受到中外小挚友过新年时的不怜悯趣,更深化体验音乐心情的不同,给孩子留下深刻的印象
三、教学重点、难点第一课时教学重点让孩子通过倾听和学唱,感受过新年的喧闹气氛I、分小组探讨、演示
5、师小挚友,离新年的钟声只有十几秒了,让我们一起倒计时吧!
三、课堂小结一班级音乐过新年说课稿范文三教学目标一.相识民族打击乐器锣、鼓、镶,能驾驭其演奏姿态,探究其演奏方法并能为歌曲伴奏二.能编创简洁节奏、送新年贺卡的小嬉戏教学重难点L唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小挚友过新年的不同音乐情趣
2.能编创简洁节奏、送新年贺卡的小嬉戏教具打算电子琴、录音机教学时数三课时教学过程一.编创与活动1相识锣、鼓、镶,学习其演奏姿态可由老师逐一订正其正确的演奏姿态
2.把学生分成小组,探究演奏方法,要求1有几种敲击方法?2怎样敲击长短不同的声音?
3.将各小组探讨过的方法一一展示,看哪一组发觉的方法多,敲击出的不同的声音多二.倾听《小拜年》
1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格
2.想一想冬季里都做哪些嬉戏?
3.复听音乐仿照冬季里你喜爱的嬉戏,或者由学生分组看图进行北方生活小品表演三.表演《龙咚锵》
1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》
2.听歌曲《龙咚锵》的录音,学习十字步,让学生在动中感受歌曲的心情,唱熟歌曲
3.老师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创,提出小组看法敲击给大家听,选择几个合适的不同结尾,让学生体验制造的胜利与愉悦
4.编创秧歌舞动作,可选择红绸或手绢,自编动作,边唱边表演四.编创与活动送贺卡这是一个编创节奏的练习,以“送贺卡〃的方式呈现
1.嬉戏可以在师生之间,学生之间绽开学生之间可分组进行,老师和学生都可以编创节奏图谱,由收到贺卡的一方读拍出来
2.读拍精确,还要自创节奏回赠对方贺卡,使每一个学生都有参与的机会五.表演《新年好》
1.多听歌曲《新年好》录音,感受歌曲的旋律,老师可加强学生每次感觉的目的性,如感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等让学生在感受中,熟识旋律,熟识歌词,唱会歌曲
2.全体学生自编动作表演歌曲,选两名学生为同学们的歌声伴奏,用碰钟敲击每小节第一后还可以敲击第三拍六.倾听《平安夜》L初听《平安夜》提示学生说一说心里有什么感受?
2.老师将录音放弱,随录音讲解并描述关于平安夜的小故事,让学生对这首歌有所了解,带着感情充分地感受歌曲安静、祥和的音调,复听时随着歌声轻轻做动作教学难点学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏其次课时教学重点感受外国小挚友过新年的情景,体验音乐心情的不同教学难点创作表演
四、对作品的理解(教材分析)歌曲《小拜年》是依据同名吉林民歌改编的一首器乐曲,观赏这首乐曲的目的在于让小挚友倾听乐曲中的民族乐器,感受锣、鼓、镖等乐曲渲染的快乐气氛,体验和感受过新年的喧闹氛围同时,歌曲《龙咚锵》结合了锣鼓与歌声,强调了热情的气氛,抒发了小挚友瞧锣打鼓的快乐心情在外国作品的学习中,《新年好》是一首广为流传的英国儿童歌曲,很多孩子在幼儿园就已学会,旋律简洁易唱,因此,教学的时间也可以相对缩短,而把重点放在观赏和创编上在歌词的教学中,我觉得能让孩子唱得声音柔软,亲切,表达发自内心的情感即可此外,在教学媒体的运用上,我也尝试运用简洁的图片展示和过新年的情景展示,让孩子身临其境,帮助孩子更深一步理解音乐,感受音乐附一课时教案第一课时教学目标
1、通过倾听中国器乐曲《小拜年》,感受锣、鼓、镖等中国民族乐器所表现的热情场面(体验、感受)
2、初步学习民族乐器简洁的演奏姿态,探究演奏方法,能制造性地为歌曲伴奏
3、学习歌曲《龙咚锵》,感受小挚友过新年的开心心情教学打算
1、布置教室(挂红灯笼、贴红窗花),营造喜庆的气氛
2、过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘
3、民族乐器锣、鼓、镣教学过程
一、组织教学随老师的锣声有节奏地踏步进教室,并依据节奏改变做拍手、舞动手臂等律动
二、体验(谈话导入)师小挚友们,今日,老师给大家带来了一段录象,你想去看看吗生想
1、播放多媒体(展示大街小巷喧闹的场面)师你看到了什么情景?生我看到很喧闹生好象在过节生是过春节吧,有灯笼,有鞭炮师对,画面上描述的过新年的情景,你喜爱这个节日吗为什么?生争先恐后地回答(引入课题)师除了看到的,你还听到了什么?生我听到有锣鼓的声音师(立刻表扬)真厉害,你能学学它的声音吗(学生仿照)生还有鼓的声音(请学生仿照)(介绍乐器)
1、出示三件乐器,听听他们的音色
2、老师介绍乐器的结构和组成部分
3、让学生试着敲击乐器,探究演奏方法,敲出不同的节奏
4、复听乐曲,找出乐曲中出现的锣鼓声,用乐器仿照一下,体验欢愉快跃的心情
三、学习歌曲《龙咚锵》
1、师喜庆的新年是我们每一位小挚友都喜爱的节日,大街小巷,敲锣打鼓,可喧闹了,家家户户挂起了红灯笼,贴起了小对联,还唱起了歌、跳起了舞,你听------播放教学软件,感受心情师歌曲中有什么声音呀心情怎么样?生也有锣鼓声生我感觉到很喧闹,很开心
2、学习歌词出示歌词,随老师有节奏地念歌词师老师念歌词,请小挚友把老师念的用手拍出来理解歌词龙咚龙咚锵〃是代表什么乐器“锵〃是代表什么乐器
3、播放教学软件,随音乐模唱
4、巩固歌曲
四、制造、表现
1、师你能用不同的方法来表现这首歌曲吗?生用歌表演的形式生用小乐器伴奏生我们想用跳舞的形式师是啊,表现音乐的形式有很多,信任小挚友们肯定能想出更多的方法来表达开心的心情
2、分组合作,汇报表演各小组进行汇报,并相互评价,或自评,体验制造的胜利与快乐一班级音乐过新年说课稿范文二第一课时教学目标
二、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛,以及音乐欢快热情的气氛
三、通过表演《龙咚锵》感受中国小挚友过新年时欢快热情音乐、心情,并通过红绸带、秧歌舞的学习,表现过年的开心心情
四、相识民族打击乐器锣、鼓、镖,能驾驭其演奏姿态,探究其演奏方法,并能为歌曲伴奏教学内容
一、学唱歌曲《龙咚锵》
二、倾听《小拜年》教学重点感受中国民族打击乐器锣、鼓、镶,表现小挚友过年时开心的心情教学难点用民族打击乐器锣、鼓、镖为歌曲伴奏教学过程
一、相识民族打击乐器锣、鼓、镶
1、师小挚友,今日我们各组都来了三个小客人,你相识他们吗?师分别出示锣、鼓、镖,并逐一向学生介绍,并示范其正确的演奏姿态
2、出示实物节奏谱,探究敲奏的方法合奏镶00|X0|锣00|X0|鼓|X0|念龙咚龙咚]锵0|
3、分小组,探究演奏龙咚龙咚]锵0龙咚]锵0锵0]锵0]
4、分小组,探究演奏方法,要求
(1)、有几种敲击的方法?
(2)、怎样敲击长短不同的声音?
(3)、将各小组探讨过的方法一一展示,看哪组发觉的方法多,敲击出的不同声音多
二、导入新课
1、倾听东北音乐《小拜年》师小挚友,人们一般在什么时候会敲锣打鼓(过年、取亲等)过新年的时候,你们一般会干些什么(出示课件)那你知道新年在什么季节吗在冬天的新年我们还可以干些什么呢(出示课件)A、师小挚友,让我们一起到东北去过个新年,好吗喊〃过年了〃,“过年了〃!倾听东北民间音乐《小拜年》B、师让我们他小组设计一个过年的情景(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画)C、分组表演
2、表演《龙咚锵》师过年真有意思,让我们用歌声一起来赞美新年吧!A、听范唱B、朗颂歌词用听唱的方法学会歌曲C、听歌曲录音,听到锣鼓声龙咚龙咚]锵0|,徒手敲锣打鼓,让学生在动中感受歌曲的心情D、用锣鼓为歌曲伴奏,分小组探讨,编创打击乐伴奏E、边歌边舞,可以编创动作,也可以拿红绸或手帕扭秧歌,加入打击乐
三、课堂小结过年快乐吗祝小挚友在新的一年里学习进步,身体健康其次课时教学目标
一、体验过新年欢快、喧闹的气氛,用欢快喧闹的心情演唱《过新年》
二、指导学生运用生活中的鞭炮声创编节奏教学内容
一、学唱歌曲《过新年》
二、嬉戏宫教学过程
一、生听音乐《过新年》进教室,跟老师做拍手的动作
二、学唱歌曲《过新年》
1、师同学们,现在是几月份了?对呀,盼望的新年最终来了!
2、看录像(春节晚会开场的庆祝场面)说说你的感受A、你们会用什么方式庆祝新年呢?生放鞭炮、迎花灯----B、说说你见过的烟花,仿照出它的声音C、以小组为中心学习把你相识的烟花都写出来,按声音的长短排成三类D、指导学生写出节奏E、练习写出的节奏让我们一起来放鞭炮吧!F、运用四周的物品当乐器放鞭炮,师弹奏《过新年》
3、出示锣,这是什么乐器你在哪里见过?生回答师小结敲锣打鼓也是闹新年的好方法A、听锣声,用其他声音模拟B、锣鼓一起演奏—I—IXOIC、请找一位伙伴,与他合作创编锣鼓表演D、展示学生们的作品,作出评价
4、学唱歌曲《过新年》B、听范唱C、你都听到了什么感受到了什么?D、指导学生理解歌曲内容,有表情地朗读歌词E、再次播放乐曲F、指导学生听琴伴奏演唱G、想想怎样让我们的歌更喧闹、更喜庆些?H、加锣鼓、歌舞当然是好法子,可是假如随意乱加,行吗所以我们要选择在什么地方加效果。