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文本内容:
课题
2、雨点主备老师年级一课时2课时教学目标学会9个生字及它们在文中组成的词语;相识4个偏旁理解课文内容,相识池塘、小溪、江河、海洋的特点,激发学生视察大自然的爱好教学重点让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的教学难点让学生把视察、想象、朗读有机结合,感受意境之美、不同动态语言文字之美教法启发法、点拨法学法视察法,想象法教学课时第一课时上-初读课文,教学部分生字词内容教具打算课程资课件学生已有的生活阅历源教学环节老师活动学生活动再设计
一、看图揭题
1、(课件显示)小挚友看,天空布满了乌云,你还望齐读课题见了什么?
2、师板书课题二.讲授新课(-)看图学词学生沟通
1、看图那么大家看一下,天空中的雨点娃娃在干什么呢?学生看图,留意要从左往
2、那么这些雨点娃娃原委落到了哪里呢?我们来看看图上右依次来看这几个雨点娃娃落进了那里
(二)初读课文自读、找规律、指说、小教
1、雨点娃娃落进了这些不同的地方后,有什么不同的改老师领读、互读课文要求不读破句,不复读,变呢?卜面,请大家带着这个问题自己把课文来读一读留不唱读,同桌沟通意要读准字音,不加字,不漏字学
2、检查自读理解时作出动作
3、范读课文过
4、小挚友,谁来说说看,雨点落在不同的地方究竟有什笔顺书空描红么不同呢?程
5、理解词义睡觉漫步奔跑跳动
三、教学生字
1、出示“海洋”齐读
2、今日我们要来学写这两个字,哪位聪慧的同学能找找他们的共同点?
3、学生说笔顺书空,老师范写四,作业
1、写生字
2、读课文课时其次课时教学精读课文,进行朗读指导,学习剩余生字词内容课程资多媒体雨点动画学生已有的生活阅历教具打算源教学环节老师活动学生活动再设计
一、复习齐读生字沟通组词,齐
1、卡片“海”、“洋”、“落”读课文
2、口头扩词“海”“落
3、齐声有感情地朗读课文
二、指导背诵
1、这么好玩的课文,情愿背下来吗?指名背、评议、全班齐背
2、为了背好课文,我们先来读好卜曲这几个词语睡觉漫步奔跑跳动
3、看着板书或屏幕,试着背诵课文
(1)自背、同座位互背同桌相互探讨,再请学生
4、边背边做动作教汇报,
三、图文结合,读懂课文让学生按以上要求练习读好课文指名学生读,
1、自读课文学生背诵课文并作出恰当思索“小雨点都躲到哪儿去了?”读完后,请生回的点拨、评价过答,师相机贴出池塘、小溪、江河、海洋图
2、理解(睡觉、曼步、奔跑、跳动)四个词语程
3、抛出问题,引起质疑师“为什么雨点落进池塘里,生发挥想象、畅所欲言说它在睡觉;雨点落进小溪里说它在漫步;雨点落进江河里说它在奔跑;雨点落进海洋里说它在跳动?”师做出恰当的点拨、评价学生口头沟通
四、创设情景、读好课文引导学生回忆平常是从哪儿方面读好课文的
五、拓展练习,训练口语学生各抒己见,师提示以
1、启发学生看池塘、小溪、江河、海洋图后,想下的几个生字“小雨点还会落到哪些地方?去干什么?”
2、(出示口头填空)雨点落在果园里,点红了学生练习写字雨点洒在树梢上,染绿了雨点落在田野里,滋润了雨点降在池塘里,唤醒了
4、雨点还会落在哪里呢?学生相互探讨
六、教学生字
1、出示字卡,读字音
2、教学新偏旁
3、自学课后的笔顺表,描红
4、从怎么记住这些生字呢?
七、指导写字散左右等宽跑、跃左右等宽,足字旁略微比右边的部件短一些睡右边的其次笔横写长一些,第三笔横略长些,第一笔横写得最短
1、师范写“散、睡”,生描红教学反思:板书设计:
2、雨点
2、生描红,临写生字,师巡察指导,放轻音乐睡觉漫步奔跑跳动池塘小溪江河海洋。