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文本内容:
我们爱整齐
一、教学目标
1.体会仪表整齐在人际交往中的重要性,充分相识到整齐、卫生是自尊的第一步,懂得要留意保持个人整齐卫生,养成整齐、文明的良好卫生习惯努力做到长期坚持,持之以恒
2.留意自己的仪态、仪表,知道保持身体的整齐对自己的健康成长有好处,具有良好的精神面貌情愿做干净、整齐的孩子
2.能正确驾驭清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用
二、课程标准《我们爱整齐》一课重在培育儿童爱整齐、讲卫生的良好习惯,对整齐的相识固化为学生的道德行为,直至成为学生的道德习惯因而体现了“健康、平安地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯”
三、学情分析年级学生年龄偏小,天性活泼好动,自理实力较弱,又多是独生子女,很难保持仪表的整齐有相当一部分学生不知道什么是整齐,不懂得个人卫生该怎么做,更不理解整齐不只是个人卫生习惯,还是对待生活的看法问题齐是文明生活方式的外在表现,对于一年级学生来说,要相识到这一点不简洁只有当学生懂得了整齐会给人带来精神的愉悦,使自己更好地融入社会生活,学生才会主动地整理自己的仪容、B再看其次张(课件4出示救火图)看到了什么(生沟通图意)那火烧得怎么样啊(渲染火势,引起重视)老师再次帮助陈述生动画面(点图)是啊,你看!熊熊烈火正猛烈地燃烧着,滚滚的黑烟还在不断往上冒,这状况真是特别一一(生危急、紧急)再提假设:假如此时,消防员叔叔拖拉了一会儿才来,将有可能怎样呢(探讨沟通)C接着看第三张(课件5出示种田图)老师描述画面,提假设春天到了,布谷鸟飞来了,农夫伯伯该忙着播种了!那假如在这个时候,他们也像寒号鸟一样今日推明天,明天推后天,总拖拖拉拉!则结果将会是一一(探讨沟通)课件三张图片同时出示,一句话总结时间就是生命、成功、丰收过渡人命关天,水火无情,农时不等人,机会不再来,看来各行各业都不能拖拉,拖拉的后果真严峻生活中除了这些大人做大事要珍惜时间,对于我们同学来说,我们对于时间又有什么看法呢小挚友,老师这儿还有一段视频,想不想看(生想!)好!那这回可得把眼睛睁大看细致了!从中,你看出了什么
2、播放中午放学排队拖拉短片视频
3、课件7师小挚友看得则细致,你们看出什么了吗(学生沟通、汇报)师无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯,我信任我们班就有同学做的比视频中的同学做的好,下面四人一小组探讨,先夸夸自己,再夸夸别人你想夸夸谁学生沟通,老师适时评价
4、
(三)小行动,完成表格其实我们还有很多做的不好的地方,并不是我们不想做好,而是缺少一些做事的技巧和方法,出示表格课件8让我们每天从这5个方面开展竞赛,今日是星期二,请你细致想一想,今日你的这5个方面有没有做到呢做到的就在可爱的小兔身上打勾,拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了沟通剩下的几天,我们请爸爸妈妈做裁判,给我们评分,下周一带来,看谁得到的小兔子最多
(三)竞赛场想不想来挑战一下,接下来我们做个小嬉戏(课件9嬉戏“看谁快又好”)强调快又好
1、连线这是什么呢看谁能用最短的时间又快又好地连点成图(掐时)学生连点,比比谁做得快
2、展示成果请做的最快的5名同学上台沟通阅历(老师相机对学生作品进行评价)
(1)首先向这些同学表示庆贺颁发“又快又好小将士”奖章
(2)此时此刻你们的心情怎样
(3)做小记者采访说说你为什么做这么快你是怎么做的能把你的小窍门告知大家吗(谈感受)边谈边总结预设做事用心抓紧时间讲究方法(老师板书)
3、现在你们还有没有志气再接受老师的挑战下面咱们再做个小嬉戏,嬉戏的名字就叫“
一、
二、三,木头人”(出示)嬉戏规则是在规定的时间内完成老师布置的任务老师数“
一、
二、三,木头人!”说到“木头人”可就不能动了!听懂了吗
①师好!请同学们从书包里拿出数学书!
一、
二、三,木头人!(生停止动作,举起拿出的数学书)师检查结果,随机采访最快的一个,同时警报解除师你的速度最快,心情怎样能告知我们你为什么这么快吗师你的速度慢了,你知道缘由在哪吗其他同学也把东西整理一下
②我们再来一次取出书包里全部的东西,整理好放在桌上起先!
③嬉戏接着把全部的东西整理进书包,最快的5位同学拿着你的书包到讲台前来起先
(五)总结,谈收获师今日,我们大家在课上听了寒号鸟的故事,读了《明日歌》,看了图片、视频,还做了“小闹钟”和“
一、
二、三,木头人”这两个小嬉戏,则你有什么收获呢不做“小马虎”教学目标
1、做事情有细致负责的看法
2、初步养成做事细致细致的习惯
3、知道要细致完成自己担当的任务
4、学习运用沟通、探讨等方法,体验探究的过程教学重难点知道要细致完成自己担当的任务,初步养成做事细致细致的习惯教学课时一课时教学过程
一、歌舞导入,表演唱《马虎的小画家》
1、听歌曲《马虎的小画家》
2、提问这首歌中的丁丁是个怎样的孩子有个孩子比他还要马虎呢
二、相识“马虎”
1、他的名字叫做马小虎,马小虎今日要去种树,咱们大家一起跟他去种树吧!细致看图,谁来讲讲这个故事你认为马小虎是个怎样的小挚友
2、像马小虎这样,做事不细致,马虎大意,没把要做的事放在心上,就是马虎,怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道吗因为它做事太马虎了,大家都叫他小马虎板书小马虎
三、捉马虎
1、同学们,其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小挚友,你有马虎的时候吗结果怎么样
2、老师搜集了一些大家马虎的时候,出示课本中的三幅图,你想对这些小挚友说些什么呢
3、马虎不仅在我们平常的生活中出现,孩子我们的作业中常常出现,现在请大家分小组,打开你的作业本或者练习册,从里面找找你们马虎的地方,和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎,是怎么马虎的请两位同学起来说说你们作业中的马虎
4、大家想一想,马小虎假如始终没改掉自己的马虎,渐渐地他长大了,成了大马虎,他成了一名医生,一名建筑设计师,一名老师,会怎么样,,,,
四、马虎危害大
1、是啊,马虎不仅影响自己,还会危害别人
2、出示图片,配乐司机马虎了,医生马虎了,建筑工人马虎了,飞行员马虎了”,,不仅如此,马虎甚至还会付诞生命的代价
3、听故事《悲壮的两小时》
五、克马虎
1、同学们,听了这个故事,你有什么感想你还做小马虎吗你们还做小马虎吗
2、怎样才能在平常不马虎呢请大家在小组里探讨
3、结合学生发言板书细致、细致、检查、支配、父母、老师的帮助
4、其实啊,在我们身边就有好多做事细致的小挚友,大家请看图片,让我们把大拇指送给他们
六、练细致
1、下面我们来做个小嬉戏,看大家是不是学会细致,不马虎了
2、玩嬉戏传静静话,找错误
3、儿歌克马虎
七、告辞小马虎同学们,通过这一节课,我们就养成细致不马虎的习惯可能比较难,老师今日送大家一朵七色花,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的马虎事写在花瓣上,等你把马虎的毛病改掉了,就在这个花瓣上涂上你宠爱的颜色,等你把马虎全都改掉了,这朵花就变成了美丽的七色花,我们看谁先把马虎的毛病改掉了,看谁的七色花开得最艳丽风儿轻轻吹教学目标:
1、亲近自然,宠爱在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感;
2、了解并体会风在生活中的作用与人们对风的利用,知道在紧急状况下的逃命或求助方法教学重点
①了解风的学问,知道在紧急状况下的逃命或求助方法;
②了解风在生活中的作用
四、教学难点
①人们对风的利用
②培育学生酷爱大自然的情感,增加爱护大自然的意识
五、活动打算扇子风车气球薄纸张香水
六、教学时间2课时第一课时
一、教学过程活动
1、风儿在哪里嬉戏导入,引入主题一一猜谜语
1.师同学们,我们一起做个嬉戏好吗(好),那就开动你们聪慧的小脑瓜猜一猜这是什么(出示课件)
3、师同学们,这个谜语的谜底是什么(风)对,是风今日,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起嬉戏,好不好(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》(板书课题)生齐读课题活动
2、和风儿一起玩感受风,发觉风
4、师风娃娃每天和我们在一起,但风娃娃可宠爱捉迷藏了,马虎大意的小挚友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小挚友就可以找到它同学们,你们能找到风娃娃吗(能)师老师望见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了我找到风娃娃了,就在旁边的花丛里同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗(能)好,请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!
①学生在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里
②集体沟通,指名学生说生我做的风车被风吹转起来了生风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的生小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了生那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了生这个小女孩闻到了花香师这个小女孩是怎么闻到了花香呢生因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香生小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方生房子上的炊烟也被风吹得越来越远了师同学们视察得真细致你们还能在教室里、校内里、生活中找到风吗生旗杆上的国旗在飘动,说明有风篇二风儿轻轻吹一年级的孩子年龄小,很多自然现象并不理解其中的科学道理,本课针对孩子的相识特点,让学生初步地浅显的了解风,以儿童的视角视察风的存在和利用,激发今后学习的爱好培育学生主动视察探究的科学意识重点、了解风在生活中的作用,相识风的不同难点、人们对风的利用,与培育酷爱大自然的情感教学目标学问与技能、了解风的不同特征,体会风在生活中的作用与人们对风的利用过程与方法、通过活动视察,感受风的存在与作用学会爱护自己情感看法与价值观、通过学习,激发学生探究的学习爱好,培育酷爱大自然爱护大自然的情感,与学会爱护自己
一、风儿能帮我们
1、风儿吹动,帆船行驶更快
2、风儿吹动,衣物晾干了
3、风车的转动,能为我们发电
4、风可以帮助植物传播种子
5、风儿还能帮我们””师同学们真了不得风娃娃确定带我们一起到大自然中去感受(用课件让学生观赏风)
二、风儿的“脾气”师:同学们,风的确可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气,播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频师同学们,我们只有爱惜花草树木,爱护环境,才能让风娃娃成为我们的好挚友,特地为我们做好事同学们,你们能做到吗生能!师引导学生回忆自己经验过的强风天气,沟通极端天气下的自护措施(老师相机巡察指导)课堂总结风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假如台风来攻击,我要爱护我自己其次课时
一、导入大家上节课都和风娃娃成了好挚友,则风能帮我们干什么呢、
二、新课
(一)风儿能帮我们
1、集体探讨沟通出示课件,指名回答,老师补充生:夏天,扇子扇风让人凉快风能把湿衣服吹干风能吹动帆船行驶更快风车转动,能为我们发电
2、风还能帮我们做什么、课件出示,风能帮植物传播种子,能帮助燃烧等[设计意图、让学生通过探讨学习发觉风的作用很大]
(二)风儿的脾气同学们,风儿的确可以帮助我们做很多事情,可它有时也是发脾气视察课本图片,了解微风使炊烟缓缓升起大风将大树吹得左摇右晃台风将树吹倒(出示风的种类的片段)说说遇到大风或台风,我们该怎么办,探讨沟通师小结、风力比较大时,同学们记得尽量少出门,免得受伤,台风是一种自然灾难,同学们就更不能出门了,要紧跟家长,爱护自己[设计意图、让学生通过观看,更直观,更形象地了解不同的风,深切感知风的威力,提高平安意识同时,让学生通过探讨提高探究实力和合作实力]
三、总结通过本节课学习,我们了解了风的学问,知道了风了作用,和种类,还懂得了怎样爱护自己同学们课下确定要多视察,了解风多风的学问,再会面沟通花儿草儿真美丽活动目标
1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在
2、用自己宠爱的方式去感受、发觉和探究大自然的美
3、懂得酷爱大自然就要和大自然和平相处活动重点感受、发觉和探究大自然的美活动难点酷爱大自然就要和大自然和平相处活动目标
1、学生整体感知大自然的美,并初步感受美是多样化的
2、学生懂得亲近大自然、酷爱大自然
3、活动重点感受、发觉和探究大自然的美活动难点酷爱大自然就要和大自然和平相处教学过程:.师同学们,你们常常去公园吗有没有看到美丽的花草树木学生回答我们常常去公园我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木,还有银杏树……
2.我们一起来读一首诗歌大树有生命,花儿有生命,小草也有生命它们会发芽,会开花,会结果种子落在地上,又长出新的嫩芽……师读完这首诗歌,我们一起来沟通一下都见过哪些草、哪些花学生回答见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花……师同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(老师播放教材第23页图片,学生在老师点拨下说出花草的名字)
二、爱惜花和草师展示课件,内容如下公园里的花好美丽,采一朵带回家吧!好美丽的草坪,进去玩会儿吧!发觉了一盆花,我拿回家吧!草坪上开满了鲜花,摘一朵吧!把书包挂到小树枝上,然后就可以在四周玩了!师这些做法对吗生分组探讨,主动发言师大家探讨好了吗让我们一一作出推断,欢迎同学们尽情发表自己的观点表,留意自己的卫生这一阶段,爱整齐、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求多数学生爱整齐的良好行为都是在家长的督促下完成的,有的家长甚至干脆代劳整齐反映的是人的精神面貌和生活看法由于学生对整齐问题没有足够的相识,所以自觉性还不强老师须要通过正面引导,让学生在活动中学会保持整齐,并督促学生在生活中坚持做下去,从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯,产生良好的自我认同感,人格上更加自尊自爱
四、教学打算
1.学生打算小镜子
2.老师打算与家长沟通,了解本班学生在家中的真实表现,以便课堂上进行有针对性的引导
五、课时支配共两课时一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”;绘本《皮皮的故事》其次课时完成主题话题“保持整齐有方法”“这样是爱整齐吗”活动一以图导入,唤醒思索导语同学们,大家好请你们看一张图片出示任务细致视察一下图片上的这位同学,对他有什么印象你想说什么小结对,他很整齐整齐顾名思义就是整齐、清洁(板书整齐清洁)保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁,衣服穿戴整齐,扣齐纽扣看来,老师小结美丽的花摘下来就会枯萎,也不能让别人观赏了同时,我们不能随意把公共场所的花带回家,也不能随时到草坪上玩另外,小树正是生长的时候,把书包挂到上面,树枝都压弯了,小树会很生气的因此,我们应当爱惜花草树木(展示课件)师接下来我们再分组探讨一下应当怎样爱惜花草提示给小树浇水;植树;看到小挚友摘花应与时阻挡;看到小挚友践踏草坪应与时阻挡(学生探讨并得出结论,全班沟通)【设计意图本环节贴近学生的生活实际,以学生主动视察、探讨、得出结论为主,激励学生参与小组探讨并主动阐述自己的观点,培育学生的合作实力和探究实力,极大地促进了学生的自信念和正义感】老师我们四周有很多的花和草,给我们的生活带来了别样风景,我们和花草在一起的时候难免会受到损害,让我们一起来看看吧(展示教材第25页的图,引导学生逐一绽开探讨)学生依据图绽开探讨,小组代表发B o师小结图一表明有些花草的茎上长有刺,用手触摸的时候要留意视察,以免划破手大自然,感谢你
一、教学目标
1.亲近大自然,宠爱在大自然中活动,与大自然有共在感;
2.在与大自然共在中成长,领悟大自然的博大,形成对大自然的酷爱与感恩之情
二、教学重难点引导学生动用多种感官,观赏大自然的美妙,增加酷爱大自然的情感
三、教学过程
一、大自然的礼物
1、让学生感受大自然的山清水秀,物产丰富,人们的吃、穿、住都来自自然,让学生了解人类对大自然依存关系;
2、由于人类的主动活动,使得大自然更加有朝气与活力
3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源哺育了人类同时感知“大自然只对勤劳的人们赐予丰厚的回报”,劳动成果来之不易,运用者要倍加珍惜
4、大自然赐予人们的才智启迪
1、天上的白云飘得高,明天可能是晴天;
2、地上的蚂蚁忙着搬家,可能要下雨,出门要带雨伞3水里的蝌蚪,就像黑色的“逗点”在水面上写着春天已到人间4大雁集队南飞,就像“人”字一般在蓝天上写着秋天已在眼前
二、大自然中的快乐
1、在大自然中,我们收获了很多东西,也感受到了很多快乐大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧
2、齐诵教材33页引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细微环节,感受与自然密切接触时美妙开心的心情
3、引导学生结合春游、假期交游以与前期活动进行回忆畅谈,让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐,沟通自己的独特体验,感受大自然对人类慷慨赠与的美妙,并以大家宠爱的小诗做小结家人的爱[活动目标]
1、联系生活实际,知道父母长辈为自己健康成长付出的辛苦
2、了解家人对自己寄予的希望和培育教化自己的苦心
3、懂得感恩,学会用自己的方式表达对家人的爱[教学重点难点]了解家人培育教化自己的苦心,感受家人赐予自己的关爱,学会用自己的方式表达对家人的爱[活动打算]老师教学课件、录像、感恩孝心卡等学生照片、亲情故事等[课时支配]一课时[活动过程]
一、名字导入新课,初步体会家人的爱师敬爱的同学们,虽然和你们在同一所学校生活、学习,但是在同一间教室学习还是头一次,对吗(对)让我们彼此相识相识,好吗则我先向同学们介绍自己,我姓赵,则大家可以叫我一一赵老师好,谁想当一
(一))班的小主子,英勇热忱地向赵老师介绍自己
1、生举手说
2、能把你的名字写在黑板上吗
3、
2、生板书自己的名字你的名字是谁给你起的有什么含义吗(询问两三个学生)
3、从名字中你感受到什么师总结是啊,我们的名字里饱含着家人对我们深深的期许和爱,他们希望我们美丽聪慧、希望我们健康英勇,希望我们有丰富的学识,还希望我们拥有美妙的品德他们是多么盼望我们成为世界上最完备的孩子呀!今日,我们就要一起来感受家人给我们的爱二回忆成长经验,进一步感受“爱”
1、我听说今日孩子们带来了自己成长中的照片还有一些家人送给自己的礼物,谁情愿给我们展示一下,讲讲背后的故事
2、回忆自己成长的经验,出示生活照,说说家人给你的爱(在学生发言的过程中,老师针对学生讲解并描述的不同事情,引导学生在快乐时间中感受家人赐予自己的爱如在一起出去游玩时,感受到家人的照看与爱惜;如在全家为孩子过生日的时候,感受到全家的希望与爱,,,,)
三、联系生活实际,体验“爱”
1、视察图片出示图先说说小女孩的妈妈怎么关切她的生1我看到了妈妈的爱,因为下雨每天很凉妈妈还冒着雨给我带来衣服师这是从哪个方面关切她呀(板书关切健康)接下来说说这幅图,留意看图上父子俩在说什么生2在我畏难的时候,是爸爸的激励让我坚持下去师正是有了爸爸的激励,才培育了你坚毅的意志(板书熬炼意志)生3跟妈妈出去总能学到新学问生4爷爷的故事使我知道了很多古代的事情师在看花的过程中,我们从妈妈那里学到很多,而爷爷也总是给我们讲很多好玩的故事,使我们获得了很多从书本上学不到的学问,,,,(板书教给学问)小结是啊,家人不仅无微不至地关切我们的身体健康,还教会我们做人,获得学问,他们真是操碎了心现在我们一起来看一段令人动容的沙画表演吧,在表演中体会父母、家人对我们深厚的爱当我们呱呱坠地,父母就在我们身上倾注了他们全部的心血第一次学走路,父亲暖和的大手,母亲关切的眼神,让我们最终在摇摇欲坠中渐渐站稳我们坐在书桌前写作业时,父母早已打算好丰富的饭菜师在今日这节课上,我们感受到了家人深厚的爱家人的爱像大海一样深,像草原一样宽广则我们应当为家人做些什么呢让我们在歌声中写写你想对家人说的话或者是想为父母做的事吧让我自己来整理【教材分析】我自己会整理》是人教版《品德与生活》一年级上册第三单元第4课,本单元的主题是“我的一天”,由“和钟姐姐交挚友”“我很整齐”“我会好好吃”“我自己会整理”“看我多精神”五个活动主题组成单元的目标为成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿态按时起居,形成初步的时间观念现出做爱清洁、讲卫生、有文明的好孩子的愿望得自己的事情自己做,培育基本的生活自理实力我们可以从身体的各个部位、所穿的服装视察一个人是否整齐今日,我们就来学习《我们爱整齐》(板书课题)活动二照照镜子,加深认知同学们,老师昨天让每一个同学带一面小镜子,你们都带了吗请大家拿出来出示任务L拿出小镜子,看看镜子里的我什么样我的仪表是不是整齐,在哪些地方存在问题
3.同桌同学两人一组相互“照镜子”,看看别人的仪表是不是整齐,在哪些地方存在问题
3.再次照镜子,帮助同学整理仪表,想一想,看到不整齐的情景你有什么感受反馈指导
1.刚才,同学们通过照镜子,进行了自我检查,谁来说说(学生沟通,自由发言)
2.同学之间相互帮助,检查了对方整齐和不整齐的地方假如有问题,请帮他改正学生依据自己所见,谈感受
4.其次次照镜子,很多同学都特别细致的做了对方的“镜子”,帮助同学整理好衣服,翻好衣领、扣好扣子等大家都能相互帮助
5.谈谈你的感受小结通过自查、互查,同学们对整齐与否给人们带来的不同感受说得很清晰看来,大家都知道,仪表整齐会得到大家的确定和宠爱,心里特别兴奋,都情愿做一个爱整齐的孩子,仪表整齐还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整齐的仪表在人际交往中特别重要,这不仅反映了一个人的精神面貌,而且表现了对他人的敬重活动三分析探讨,推断正误导语出示PPT,呈现第3页中上面的三幅图现在请同学们细致视察这三幅图,看看他们这样做好不好呢出示任务
1.学生思索对三幅的内容做出正确推断
2.
2.想一想,他们这样的状况是什么缘由造成的试着分析一下
3.
3.想一想在生活中你还见过哪些不整齐的样子呢
4.反馈指导:
1.学生汇报小男孩边吃水果边玩玩具,吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐,背着书包高兴奋兴地去上学;小男孩边看书边啃手指,书桌上特别凌乱
2.分析缘由小结我们每天在家里、学校里要参与各种各样的活动,有时候很简洁弄脏自己我们要学会随时随地整理自己尤其是手,要常常去洗一洗,假如没有条件,也可以带包餐巾纸或者手帕,脏了擦一擦,随时保持整齐活动四分析推断,辨析整齐导语皮皮表示要做一个保持整齐的皮皮则,作为小学生的你,怎样做一个整齐干净的好孩子出示任务(出示PPTP5上面的三幅图)绽开探讨这样是爱整齐吗反馈指导你还在哪见过这样的状况
1.探讨沟通,形成共识小女孩怕脏不愿玩;为了不能脏手,不玩彩泥;为了打扫卫生,把自己身上弄脏了
2.老师指导,使学生明白保持整齐,并不是不参与活动,相反,在玩耍、体育熬炼、劳动时要不怕脏,尽情活动,只不过要留意,在活动结束后,要与时洗干净小结我们要主动参与各种活动活动后,只要我们做到与时换衣、勤洗手脸勤洗澡,这样既能开心地玩,又能保持整齐小结我们有精神
一、教学目标
1.养成良好的生活习惯,珍视自己的仪态、仪表,情愿做一个有精神的小学生
2.能在公众场合与生活中保持外貌整齐有精神
3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感
二、教学重点初步懂得姿态与身体健康的关系使学生养成正确的坐、立、行的姿态;
三、教学难点正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义表现对坐立走姿态的正确者的观赏通过细致训练,总结、提升获得的坐、立、走方面的阅历和信息、,在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质
四、教学过程激趣导入
1、师今日,老师给大家带来一个好消息、,想知道吗请看一一(课件出示海报内容“小太阳俱乐部”将组织一次“塑身儿童夏令营”活动,参与条件是
1、年龄7-8岁
2、身体健康,坐、立、走姿态正确、美丽、有精神欢迎大家来报名!)师是什么好消息呀大家想去参与“小太阳俱乐部”吗可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿态要求可高了,咱们要不要先练一练呢【激情导入,抓住小学生宠爱参与活动的心理,引出我们小挚友应当做到坐、立、走有精神学生在富于趣味性的氛围中绽开了学习活动】活动一体验、驾驭坐的正确姿态师好!现在老师就看看谁坐得最棒!(板书坐)师呀,都坐好啦,真棒!好,请你上来示范一下,其他同学请看,她坐的时候,留意了什么(身子正,腿并拢)师说得真棒!小太阳俱乐部的一个小女孩曾静静告知我一个秘诀,也正是这样(课件出示画面一女生的正确坐姿,旁边一座大钟配音坐如钟,身子正,腿并拢,脚放平)我们抓紧登记来吧(齐读)师这个小挚友坐得多端正呀!就和这座钟一样,不摇不晃,稳稳当当,坐就要像钟一样端正挺立,要作到“坐如钟”师记住了吗则,我们平常做什么时要留意保持这种姿态呢(生写字、读书、吃饭等)学生分组练习写字、读书的姿态活动二体验、驾驭立的正确姿态师看来,坐的姿态难不倒我们!可听说还得测试站立的姿态呀(板书立)师请问老师这种姿态会不会合格(老师有意做出不正确的姿态)怎么不行啊(学生指正)师你干脆教教我吧(生示范指导)喔,感谢,我知道了!这也是那个小女孩成功的其次个秘诀请听(课件出示一女生的正确站姿,旁边一排松树配音立如松,挺胸膛,抬起头,看前方)咱们也登记来吧师咱们比一比,你们都能像我现在一样站好吗(生与师比站立的姿态)师同学们真是说到做到!那我们还在什么时候也是应当这样抬头、挺胸地站好呢(生上体育课站队、回答问题、升旗等)师每次看到鲜红的国旗,我们就不觉肃然起敬升旗时立正站好,这是对国旗的敬重,是一种爱国的表现让我们一起重温庄重的升旗仪式吧!(课件创设升旗仪式情境,学生肃立练习升旗)活动三体验、驾驭走的正确姿态师请坐下,练好了坐和立,接下来,我们练习什么(板书走)师好,下面我想请每个小组的组长走上前来,其他同学当当评委,细致看看,谁的姿态最美为什么师得到表扬的请上前一步,没得到表扬的别急,小女孩会告知你们成功的第三个秘诀,细致听好喔(课件出示三个男孩行走的正确姿态配音走如风,脚步轻,头不摇,身不晃)师她的秘诀是什么(走的时候要走得轻快一点,就是走路时要像一阵风一样)大声告知大家,你们会了吗走一走师好,现在,老师交给你们一个重要任务,请你们带领本组同学练习好走的姿态,打算参与校内运动会能不能完成(分组练习)师校内运动会入场式立刻就要起先了,运动员们,打算好了吗老师还告知你们一个小隐私,小太阳俱乐部的评委也会来,你们可要走好点啊起立,音乐一响,请一组接一组跟着老师上场边走边喊口号走如风,,,,有没有信念走得好(老师带领学生走一圈后停下来,扮演评委嘉奖走得好的)师刚才,哪些同学得到了贴花这可是小太阳俱乐部对大家的嘉奖,鼓掌庆贺,没得到的同学别泄气,接着努力吧!【活动是学生最好的学习方式,在这几个环节中,老师能充分相识到这一点,给学生确定的时间和空间去进行练习与展示,既达到了练习的效果,又增加了学习欲望,同时倍增成就感同时最为珍贵的是在活动中动而不乱,活而有序,学而有成学生每一次活动,老师都细心地布置出活动目标、活动方式,同是也给与确定的确定与评价】我不拖拉
一、活动目标
1、情感与看法通过指导学生做事不拖拉,教化学生珍爱生命要从抓紧时间起先,培育学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的看法
2、行为与习惯教化学生学会有支配、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯
3、学问与技能学生了解无论在学校和家里,都要做到学习时就要认细致真地学习,消遣时就要大快朵颐地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能
4、过程与方法通过探讨、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间
二、活动重难点通过本节课的学习让学生做到学习时要认细致真地学习,消遣时就要大快朵颐地玩耍学会抓紧时间的方法课前打算教学课件、打印好的表格、书包
三、活动过程
(一)故事屋
1、今日,何老师送给小挚友们一件礼物,想知道里面是什么吗让我们一起打开礼物盒(课件1:闪光的礼物盒)拆礼物(《寒号鸟》的故事插图与标题)
2、播放《寒号鸟》的故事问故事,小挚友都细致的听完了,那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了
3、学生沟通(往拖拉上引)因为寒号鸟没有珍惜时间造好新居……
4、老师总结:恩,大家说得对极了!寒号鸟啊就是因为[板贴:做事拖拉],所以最终才被活活冻死了!
5、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟假如它能明白其中的道理就不会冻死了(课件2出示《明日歌》)
6、生读“明日复明日,明日何其多我生待明日,万事成蹉跖”
7、同桌两人探讨说说这首诗是什么意思(议一议片刻说一说)指名生说
8、我们要大声对寒号鸟说一一[引出课题,(板贴不)]齐读课题
(二)感悟图片内涵,意识“拖拉危害”
1、师寒号鸟染上拖拉病,搭上了自己的性命,多可怕呀!假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉,那又会产生怎样的后果呢下面老师有几张图片想放给大家看看!A第一张(课件3出示救人图)你看到了什么(生沟通图意)老师帮助陈述完整画面对!这是医生正在手术室里忙着抢救病人提出假设假如这时医生拖拉,可能会有什么后果(探讨沟通)。