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北师大五年级下册英语全册教案篇52023每一课都做到〃有备而来〃,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集以下是我带来的北师大五班级下册英语全册教案内容,感谢您的阅读,盼望能关心到您!北师大五班级下册英语全册教案1Unit3Whats YourFavourite Food单元教学目标
2、学问目标1认读A、B部分Lets learnLets talk中的单词和句子,并把握四会单词⑵把握四会句子,读懂对话内容,完成句子填空favourite foodI like......难点单词favourite的发音课前预备单词卡片、调查表、录音带、录音机、彩笔教学过程
1、热身1播放歌曲What WouldYou Like,同学跟唱歌曲2日常口语练习
2、预习⑴放录音,跟唱歌谣2Lets try老师放LeFs try部分的录音,请同学为几张配图正确排序录音内容如下1Girl:Do you like bananasBoy:Yes,they/resweet.2Girl:Do you like tomatoesBoy:Yes,theyre fresh.3Girl:Whats youfavourite foodBoy:Beef,its healthy.4Boy:Do you like ice-creamGirl:Yes,its tasty.
3、新授Lets talk1老师出示三张食品的图片,对同学说I likechicken,beef andfish.老师指着chicken说I likechicken.在旁边画上一张笑脸;接着指向beef说I likebeefbetter.并在旁边画上两张笑脸;再指向fish说I likefish best.在旁边画上三张笑脸最终表述:So,my favourite food isfish.出示favourite的单词卡,再询问同学,让同学充分理解这个词的含义教读句子What/s yourfavourite food2两人小组用该句型编一小段对话进行操练,同时也可引导同学用该句型编一小段对话进行操练,同时也可引导同学用fruit anddrink替换food.3听录音,让同学跟读对话同学可用不同的食物单词做替换回答问句Pair work让同学拿出已发的调查表格,用所学句型对不同同学进行调查,并要求对方陈述缘由先组内汇报,再向全班汇报,汇报时要说出I like……Mike likes……We like......老师看哪一小组表现好,适当赐予嘉奖Task time请同学拿出第一课时所做的谜语卡片,向全班展现巩固延长做配套练习,读对话给家长听,熟记单词第六课时教学目标与要求
1、能够听、说、读、写本课时四会句子Whats yourfavourite fruitI likeapples.Theyre sweet.I dontlike grapes.They/re sour.并能在情景中正确运用能够在Group work中使用该句型完成调查
2、能够理解情景对话的含义并完成句子填空
3、能够理解Pronunciation中字母组合的发音规章,读出相关的单词
4、能够完成Lets check部分教学重、难点重点本课时的四会句子的把握难点单词favourite的拼写课前预备挂图、录音带、录音机教学过程
1、热身1放录音,跟唱歌曲⑵日常口语对话,进行师生对话或生生对话
2、预习请同学展现自己制作的广告,两人一组向大家介绍
3、新授Read and write1老师展现自己制作的广告图片,示意同学提问What/s yourfavouritefruit老师回答I likeapples.They aresweet.另外出示带有哭脸的葡萄图片说I dontlike grapes.They areSour.请同学仿照会话,老师可适当赐予提示2看图,指着Zoom说Look!Whats Zoomsfavourite foodCan hehaveit WhyLets listento thetape.3老师指导同学完成句子填空4老师适当指导四会句子的书写,尤其要留意单词favourete的拼写Group work老师引导同学用所学句型完成调查,找出小组中欢迎的食物Pronunciation先给出window,yellow,snow三个单词,让同学找出ow的发音,再自己尝拼读单词grow用这种方式总结fl,oa,fr的发音每教授一个字母组合的发音后,请同学听例词和绕口令,鼓舞同学说出字母组合在单词中的发音Lets check,完成Let scheck部分,关心同学理解每组句子的含义录音内容如下
①John:What doyou havefor lunch today,Mike Mike:I havecabbage,mutton andcarrots.Theyre tasty.
②Waitress:What wouldyou likefor dinnerSarah:Id likegreen beansandfish.Theyre healthy.
③Womenl:Whats yourfavourite foodWomen2:Eggplant.Its tasty.Its myfavourite.()4John:Can I have someeggplant andtofu,please Imhungry.Mom:Sure.巩固延长做配套练习,练习发音,书写单词和句子北师大五班级下册英语全册教案2Lesson2一.教学内容Part A lets learn/ask andanswer/lets spell.二.教学目标
1.能够正确听,说,朗读Who is...He/She is...Whats he/she likeHe/She is...Is he/she...Yes he/she is.No,he/she isnt.”等询问某人是谁,外z貌或性格怎么样的相关交际用语
2.能够正确听,说,认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇
3.能够听懂,会说,会表演let勺learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实沟通和运用三.教学重难点重点:同学能够表演let,s learn的交际内容,能够依据实际状况用英语争论人物难点:用英语精确询问并回答人物特征,如Who is...He/Sheis…Whats he/she likeHe/She is...Is he/she...Yes,he/she is.No,he/sheisnt.〃等四.课前预备单词卡片,录音机,磁带五.教学过程Stepl.Warming-upl.sing asongWhos your teacher
2.Presentationl.Look andguess,看图片,猜一猜老师出示刚才展现的老师图片,让同学猜一猜老师是什么性格?T guess,whats he/she likeS:Is he/she strict/funny...T:Yes,he/she is.No,he/she isnt.两组示范后,老师将卡片交给同学,进行生生对话
2.展现Lets learn图片,快速让同学说出Mr■还是Miss3dook atthe picturesand say.看图说句子如:Mr Youngis our music teacher.He isold.
4.播放课本插图,两人一组选择图片争论Step3ConsolidationGroup work:小组争论任课老师
1.预备好一张你喜爱的老师的画像,并向你的组员介绍
2.让同学表演,以检查同学对本课句型的把握状况,对做得好的同学予以表扬Step4Homeworkl.Copy thewords oflet/s learn.
2.Make adialogue aboutyour teachers.六,板书设计Unit oneWhats helikePart Alet/s learnask andanswer letsspell oldyoung funnykind strictWhos your artteacher--Mr Jones.Is heyoung-Yes,he is.七,教学反思北师大五班级下册英语全册教案3Module1UnitlWe livedin asmall house.教学目标:
1、学问目标:lNew words:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady2New sentencesThere were/werent....There are....We lived...many yearsago.We live...now.
2、力量目标⑴能依据情境正确使用There be,We lived...many yearsago.Welive...now.句型谈论生活、学习中的事物
(2)培育同学听、说、读、写的力量教学重点:如何让同学在课堂上学会There beWe lived...manyyears ago.We live...now.句型并能在生活中敏捷运用该句型教学过程一.预习检测写出下列动词的过去式do isarelive havewatch二.合作探究,学习课文1)播放课文录音,让同学在听录音的同时找出课文中消失的新单词与新句型2)进行嬉戏火眼金睛找生词新句〃让同学以竞赛抢答的形式快速找出课文中消失的新单词与新句型3)在让同学初步了解了课文内容后,老师再次播放录音,让同学大声跟读课文巩固练习;重点句式操练Listen and say先让同学听录音,跟读句子,明确本课的重点句式,然后让他们敏捷运用句式:There is/are……/Therewas/were.....造句练习检测拓展延长让同学预备,谈论图中内容,然后选择几个代表来讲给全班同学听回忆课文内容,试着用重点句复述课文引导同学对本节所学内容进行归纳总结运用句式...There be.Welived...many yearsago.We live…now.谈论及比较过去和现在的生活课后反思北师大五班级下册英语全册教案4其次单元教学目标
1、能听懂,会说What day is it today Its…What doyou haveon...We have...o Ilike...并能在情景中娴熟运用
02、了解西方国家一些没有固定日期的节日,如父亲节,母亲节等等教学重点把握句型What day is ittoday Its....What doyou haveon WednesdaysWe have English,science,computer andP.E.IlikeWednesdays.同学通过学习,能够拘束实际情景中自如运用这些句子教学难点Lets try部分,内容多,易混淆应多放录音,正确引导必要时给出听力原文指导同学进行分句听和分段听另一难点是能够简洁描述一周内的学习和生活状况教学方法情景教学法,任务教学法教具CAI,cards教学过程与内容设计Step1Warm-up热身,1老师放Start部分的歌谣Let s chant录音,同学复习巩固有关星期的新单词和课程名称2日常口语练习,内容可参考如下A What dayis ittodayB ItsTuesday.A What doyou haveB:We haveP.E.class.l likeTuesdays.Step2Presentation新课呈现1老师播放Lets try的录音,让同学认真听,尽量按选出正确的图,并说出先后挨次听了一遍后,老师可给出重点句型让同学再听录音,完成听音选图练习后,老师指导同学给出正确答案假如同学听了两遍后,还不能理解内容,可出示听力原文的同时播声音,让同学听懂后,在不看文字的状态下再听一遍反复播放录音能强化对新句型的听觉感知⑵在此基础上,老师出示本课时Let勺talk对话部分的图片,利用教学VCD或录音带,让同学来看一看、听一听Amy要上什么课程要求同学在听的过程中做记录,有意识培育他们听的技能小组或班3了解Let,s startGroup/pair workTask time等部分的内容4T解Pronunciation中的字母组合ow,oa,fr,fl的发音规章,认读相关的单词5了解Story timeGood to know等部分的内容
3、情感、策略、文化等有关目标1培育同学的合作精神和创新意识,引导同学通过以旧带新的方式自主学习,同时也要注意合作学习2了解中国表示美妙愿望的传统美食,并介绍其他国家的代表性食物,开拓同学的视野单元教学课时支配第一课时Lets startMain sceneLets chantA Lets learn Group work其次课时Alets try Lets talk Talk and matchC Good toknow第三课时A Read and writeGroup work C Lets sing第四课时B Lets try Lets talk Pairwork CStory time第五课时B Lets try Lets talk PairworkCTask time第六课时B Read andwriteGroup workC PronunciationLets check第一课时
一、教学目标与要求
2、能用本课时单词卡片完成小组活动,操练新单词级评比谁是听力王,对同学听的表现准时评价⑶反复听录音,跟读对话两人一组读对话Step3Practice趣味操练⑴老师利用转盘教具做嬉戏,操练第一组句型Whatdayisittoday Its....然后引导同学依据实际的课程表替换新句型中的关键词,操练其次组句型What doyou haveon...Wehave....2让同学依据自己的课程表,预备描述一下自己本周学习的状况可先在小组内或同桌间进行沟通然后在全班宣读在预备过程中老师要有意识地引导同学说出本部分重点的两组新句型,如What doyou haveonWednesdays We/Ihave....沟通完毕后,老师不要遗忘让大家评比出欢迎的宣读者3Group work引导同学依据刚刚预备的状况宣读稿,分小组争论各自喜爱什么课程和哪一天的课程总结出各小组最喜爱的课程和最喜爱星期几的课程,在班级内做汇报鼓舞同学表述尽可能多的理由Step4Consolidation andextension巩固与扩展⑴让同学做A Lets talk部分的活动手册配套练习2让同学听Letstalk部分的录音,读给伴侣或家长听3让同学参照自己设计的课程表说一说喜爱的课程和喜爱星期几要特殊说的喜爱的理由⑷让同学把新学的文化背景学问介绍给家长或伴侣听;制作祝愿卡给父母或伴侣Step5Conclusion Homework完成相应配套练习板书设计Unit2My weekWhatdayisit todayIts....What doyou haveon WednesdaysWehave English,science,computer andP.E.IlikeWednesdays.教学反思在这一节课学习的始终,课前我用几分钟结合情境复习单词、单词和句型的融合运用及问答,使同学熟识单词、短语的表达,能够听懂老师的提问,在老师引导下能够完整回答本节课连续学习与同学学习和生活亲密相关的话题,即在校的课程和课余生活支配同学很熟识汉语的表达但转化到英语可能会混淆、反应慢,特殊是星期几的记忆和替换句型敏捷运用环节在做两两和小组口语练习时,有的同学不敢开口,有的怕其他同学笑话,还有的担忧出错我多做示范,多引导,多鼓舞他们,能说到哪就说到哪,不懂就举手问老师,共同完成北师大五班级下册英语全册教案5Lesson1一.教学内容Main scenePart Alets trylets talk二.教学目标L能正确听,说,朗读“Who is...-He/She is…Whats he/she like-He/Sheis...Is he/she...-Yes,he/she is.No,he/she isnt/
2.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂,会说,会表演LeEstalk的内容并在真实场景中运用三.教学重难点重点同学能够表演Main scene和lets talk的交际内容,能够依据实际状况用英语争论他人外貌与性格特征难点用英语精确询问并回答人物特征,如Who is...He/She is...Whats he/she likeHe/She is...Is he/she...Yes,he/she is.No,he/she isnt.四.课前预备老师自制的单词卡、录音机、录音带五.教学过程Stepl.Warming-up
1.Lets lookandsaythe names」老师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片,分别展现年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪慧,严格等外貌与性格特征,让同学认读,说一说这是谁,怎么样
2.Lets listenand singWhos yourteacher”Step
2.Presentation
1.学习Main scene1出示Main scene中的部分教学挂图,让同学观看2看图回答问题Dialoguel:Who canyou seein thepictureWu Yifan,Amy,Oliver andateacher.Dialogue:What arethey talkingaboutThe teacherintroducesclassmates toeach other.Dialogue2:Who isa newstudentOliver⑶听录音,仿照朗读,理解对话内容⑷老师领读对话,同学仿照,齐读练习,生生对话,小组表演
2.学习lets trylets talkllistenand tick.听录音,完成探究学习第一题⑵创设情境这节课我们和Oliver,WuYifan一起去了解Mr Young⑶看lets talk部分的课文插图,听录音,仿照朗读,理解意思⑷依据let,stalk内容尝试分角色朗读对话⑸同学两人一组,完成Talk aboutyour teachers/⑹同学表演,以检查同学对本课对话的把握状况,对做得较好的同学予以表扬
3.Make asurvey.T:Whosyour......Ss:.......T:Whats he/she likeStep
1.完成课堂检测中的相关习题
2.Make anew dialogueand actit out六.板书设计XKbl.ComUnit oneWhats helikeMain scenePart Aletstrylets talkWhois he-He isourmusicteacher.Whats shelike--She/s verykind.Is heyoung-Yes,he is.七.教学反思北师大五班级下册英语全册教案5篇
3、能够说唱歌谣,并理解其含义
二、教学重、难点重点把握有关食物的单词tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplanto难点本课时词汇量大,要求四会把握的单词多
三、课前预备教学挂图、单词卡片、录音带、录音机、同学卡片和彩笔
四、教学过程
1、热身跟录音,跟唱歌曲,复习有关食物的单词
2、预习⑴吟唱歌谣2Lets start出示Lets start部分的挂图,出谜语,请同学猜是什么食物师:Im yummyto eat.Im yellowand long.I growon thetree.My namebeginswith theletter asbee”.What anI可让同学进行抢答,以此复习学过的有关食物的单词3回答谜底,为教授四会单词tomato做预备
3、新授Let/slearn1同学说出Let勺start部分谜语的谜底后,自然引出四会单词tomato,老师出示单词卡片tomato由于本词在四班级下册已消失,在此便可反重点放在该单词的拼读上在同学拼读娴熟后,老师引入potato的学习,随后呈现三个新单词mutton,cabbage,pork,领读,让同学快速记住读音,然后老师说出其中某种食品的特点,同学认读单词再以不同方式教读其他新单词tofu,fish,eggplant,green beans并拼读这些单词⑵做嬉戏操练新单词3听Lets learn部分录音,认读新单词cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,green beans.4老师出示六个四会单词,以四人小组为单位抢拼单词,拼读时小组成员可供应关心Lets chant听懂、学唱本课时的歌谣,复习巩固新单词Groupwork以小组为单位利用食物图片完成任务,以此来操练新单词和巩固已学句型
4、巩固延长做活动手册配套练习,熟记单词其次课时
一、教学目标与要求
1、能听懂、会说What doyou havefor lunchtoday Ihave eggplant......并能在情景中进行运用
2、能听懂提示语,根据Letstry录音内容推断两张配图的正误
3、能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化
二、教学重、难点重点把握询问和回答三餐所吃食物的句型难点句子What wouldyoulikefor lunchWhat doyou havefor lunchtoday的不同用法针对本课时文化背景的学习,要求老师为同学介绍中国表示美妙祝福的传统美食,以及其他国家具有代表性的食物,开拓同学的视野
三、课前预备挂图、单词卡、录音机、录音带
四、教学过程
1、热身1听歌曲,感知本课时的新语言2进行师生对话
2、预习Letstry播放LeEstry部分的录音,请同学做出正确推断
3、新授Let,stalk,⑴通过校对Let stry部分听力练习的答案进一步呈现新句型2用旧句型What wouldyoulikefor lunch”与新句型What doyouhave for lunchtoday〃进行比较,让同学进一步熟识新句式⑶运用卡片练习新句式4放Letstalk部分的录音,让同学跟读句子同学可用不同的食物单词替换关键词,形成多组对话Talkandmatch同学进行两人小组练习,完成说说连连活动Goodtoknow出示本部分的图片,为同学介绍中国及其他国家的饮食文化巩固延长做活动手册的配套练习,听录音,读给家长、伴侣听,熟识单词第三课时教学目标与要求
1、能够听、说、读、写本课时四会句子,并使用该句型完成问卷调查
2、能够理解部分对话的含义并完成句子填空
3、能够听懂、会唱歌曲教学重、难点重、难点为四会把握句子,还需要解释句子的含义课前预备挂图、录音机、录音带教学过程
1、热身1Let/ssing老师播放录音,同学跟唱歌曲,复习巩固A部分主要句型2日常口语练习
2、预习复习有关星期的单词
3、新授Readandwrite⑴针对预习部分的内容提问同学,让同学齐声回答老师接着问同学Whatdoyouhaveforlunchon Mondays呈现一张School Menu说:Lets seetogether,引导同学回答问题⑵让同学就一日三餐的话题进行小组沟通,并制作一张菜单然后由两名代表以问答的形式在班内做汇报,适时引出句子That soundsgood.3听Readandwrite部分录音,指导同学在读懂对话的基础上完成句子填空老师重点指导四会句子的认读和书写4引导同学用不同的食物单词替换对话中的关键词,操练新句型Group wok请同学使用所学语言完成采访,并进行汇报巩固延长依照课文自编一段对话进行表演;做活动手册配套练习;听录音,读给家长伴侣听;熟识单词第四课时教学目标与要求
1、能够听、说、读、写本课时四会单词tasty,salty,sweet,sour,fresh,,并认读单词healthy
02、能够说唱歌谣,并理解其含义
3、能够了解故事大意教学重、难点重点听、说、读、写四会把握的单词难点单词healthy的发音课前预备单词卡、录音带、录音机教学过程
1、热身⑴老师放本单元Lets sing部分的录音,同学跟唱歌曲⑵参照上课时的课文内容进行师生对话或生生对话
2、预习听歌曲An Applea Days同学跟唱并做动作
3、新授Lets learn1老师接着预习部分的歌谣出示实物,依据以前学过的故事,引出单词fresh,领读单词再通过歌词理解Healthy的含义,领读单词,留意th的发间引导同学想一想哪些水果或食品对人体健康有益,在同学说出水果或蔬菜时,可自然引出tasty一词并带读出示盐、糖、醋,佯装品尝这三种调料,呈现不同表情,出示三个单词salty,sweet sour,让同学认读新单词在教学新单词的过程中,应反复使用句子:tszmy favourite.〃让同学多次感知新词favourite,以减轻下一课时的负担2以嬉戏的方式操练新单词老师拿出已预备好的三杯溶液,请某小组的一名同学品尝并呈现不同表情,让其他组的同学猜单词3听Lets learn部分录音,让同学认读单词tasty,salty,sweet,sourjresh,healthy.4老师出示单词卡片,同学抢读抢拼单词,拼读时小组成员可供应关心Let/schant让同学听懂、学唱本课时歌谣The applesare sweet……巩固延长收集有关食品的广告信息;做活动手册配套练习;听录音,读新单词给家长和伴侣听;熟记单词第五课时教学目标与要求
2、能够听懂Letstry的录音,为几张配图正确排序
3、能够依据Task time中所给的范例自编一则广告教学重、难点重点把握询问和回答最爱吃什么食物的句型Whats your。