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大班语言教案说反义词大班语言教案说反义词作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案预备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁那么问题来了,教案应当怎么写?以下是我整理的大班语言教案说反义词,欢迎大家共享大班语言教案说反义词1设计意图语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、进展智力的重要工具幼儿正处在语言进展敏感期同时,进展幼儿的观看力、留意力、思维力、想像力、也是智力进展中不行缺少的重要因素为了使幼儿的智力得到全面进展提高素养,因此,我设计了这一节课活动目的、对实物、图片的观看比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的1词汇、进展幼儿的观看力,想像力、口语表达力量,动作表现力量及思维的灵2敏性、培育幼儿乐观动脑,勇于探究,敢于尝试的精神
3、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯
4、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法5活动延长将做好的反义词卡片放在语言区,可利用卡片做反义词配对〃吸引力各种反义词卡片错误订正在日常生活中积累相反词大班语言教案说反义词4幼儿园大班语言公开课教案说反义词设计意图语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、进展智力的重要工具幼儿正处在语言进展敏感期同时,进展幼儿的观看力、留意力、思维力、想像力、也是智力进展中不行缺少的重要因素为了使幼儿的智力得到全面进展提高素养,因此,我设计了这一节课活动目的、对实物、图片的观看比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的1词汇、进展幼儿的观看力,想像力、口语表达力量,动作表现力量及思维的灵2敏性、培育幼儿乐观动脑,勇于探究,敢于尝试的精神3活动预备、多媒体课件(幻灯片)
1、大、小皮球各个
21、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块3教学重点:关心幼儿获得相反的概念,能大胆探究反义词教学难点:鼓舞幼儿乐观思维,大胆表述活动过程
(一)引起幼儿的爱好,导入主题幼儿园大班语言公开课教案说反义词师:小伴侣们好!今日,老师要带你们去〃相反国〃看看“相反国〃是一个很好玩的国家,听说至『相反国〃里可以学到许多本事,你们想去吗好,那我们就一起去看看吧!瞧:这里预备了许多东西,要请你们认真观看观看,用手捏捏、拎拎,你们就会发觉许多的小隐秘,看看谁最快发觉里面的小隐秘哦
(二)利用实物,在实物中找反义词幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词、(出示大小皮球)问:小伴侣,这是什么它们一样吗(不一样,一个大,1一个小)对,一个大,一个小大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词、请幼儿比较绳子的长短,捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,2试着说出长和短,软和硬,轻和重三对反义词
(三)播放课件,在课件中找反义词幼儿观看:利用课件引导幼儿观看尝试说出相反的词、图片上有什么?
1、它们一样吗?2幼儿观看尝试,并说出相反的词(厚--薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、开-关、哭-笑、进-出、多-少)
(四)嬉戏故相反)巩固把握反义词,加深尝试印象介绍嬉戏的玩法幼儿园大班语言公开课教案说反义词、老师说出一个词,请小伴侣说出它的反义词,老师做一个动作,幼儿猜1出反义词、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词如老师说“向前走〃,幼儿2做向后走的动作、规章:老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出精确的动作3
(五)启发幼儿说出一些新的反义词、老师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来(比如:好-1坏、前-后、左-右、新--旧、香-臭、升-降).引导幼儿通过平常的观看,尝试说出新的反义词2师:请小伴侣想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词小结:今日在相反国里,我们是不是学到了许多反义词呀其实,在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词,那我们一起回去找找吧!
(六)活动延长鼓舞幼儿连续查找身边的反义词课后反思我上完这节大班语言《说反义词》后,我认真反思了这节课带给我的胜利与不足本次活动我主要通过去“相反国〃看看的形式紧紧围围着学习反义词绽开在整个教学过程中,我首先是通过去“相反国〃看看激发幼儿爱好,导入主题其次,是通过实物让幼儿观看初步感知、了解反义词第三,通过观看幻灯片,让幼儿观看比较把握更多的反义词第四,通过“做相反〃嬉戏,让幼儿进一步把握和巩固学过的反义词最终,启发幼儿动脑筋,发挥想象,发觉并说出更多的反义词在整个幼儿园大班语言公开课教案说反义词活动中,是通过幼儿的各种感官,在看看、说说、找找、想想等,让每个幼儿乐观主动地参加到活动中来,充分调动了幼儿的乐观性,使幼儿在轻松、愉悦的氛围中把握反义词,使幼儿的语言表达力量得到进一步的熬炼和提高但在本活动中也存在很多不足之处比如:在第三环节中,让幼儿观看幻灯片时,我太低估了孩子的力量,我发觉制作的幻灯片过于简洁些,如增加些难度,让幼儿从一幅图多找几对反义词,我想效果会更好还有在引导幼儿说出更多的反义词时,幼儿说不上来,或许是自己引导不到位活动预备、多媒体课件(幻灯片)
1、大、小皮球各个
21、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块3教学重点关心幼儿获得相反的概念,能大胆探究反义词教学难点鼓舞幼儿乐观思维,大胆表述活动过程
(一)引起幼儿的爱好,导入主题师小伴侣们好!今日,老师要带你们去“相反国〃看看“相反国〃是一个很好玩的国家,听说至相反国〃里可以学到许多本事,你们想去吗?好,V那我们就一起去看看吧!瞧这里预备了许多东西,要请你们认真观看观看,用手捏捏、拎拎,你们就会发觉许多的小隐秘,看看谁最快发觉里面的小隐秘哦
(二)利用实物,在实物中找反义词幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词、(出示大小皮球)问小伴侣,这是什么?它们一样吗?(不一样,一1个大,一个小)对,一个大,一个小大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词、请幼儿比较绳子的长短,捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,2试着说出长和短,软和硬,轻和重三对反义词
(三)播放课件,在课件中找反义词幼儿观看利用课件引导幼儿观看尝试说出相反的词、图片上有什么?
1、它们一样吗?2幼儿观看尝试,并说出相反的词(厚薄、粗细、矮、IWJ上------下、胖-------瘦、开-------关、哭-------笑、进-------出、多-------少)
(四)嬉戏(做相反)巩固把握反义词,加深尝试印象介绍嬉戏的玩法、老师说出一个词,请小伴侣说出它的反义词,老师做一个动作,幼儿猜1出反义词、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词如老师说“向前走〃,幼儿2做向后走的动作、规章老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出精确的动作3
(五)启发幼儿说出一些新的反义词、老师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来(比如好1-----坏、前-------后、左-------右、新-------旧、香-------臭、升-------降)引导幼儿通过平常的观看,尝试说出新的反义词
2.师请小伴侣想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词小结今日在相反国里,我们是不是学到了许多反义词呀其实,在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词,那我们一起回去找找吧!
(六)活动延长鼓舞幼儿连续查找身边的反义词课后反思我上完这节大班语言《说反义词》后,我认真反思了这节课带给我的胜利与不足本次活动我主要通过去相反国〃看看的形式紧紧围围着学习反义词绽开在整个教学过程中,我首先是通过去〃相反国〃看看激发幼儿爱好,导入主题其次,是通过实物让幼儿观看初步感知、了解反义词第三,通过观看幻灯片,让幼儿观看比较把握更多的反义词第四,通过“做相反〃嬉戏,让幼儿进一步把握和巩固学过的反义词最终,启发幼儿动脑筋,发挥想象,发觉并说出更多的反义词在整个活动中,是通过幼儿的各种感官,在看看、说说、找找、想想等,让每个幼儿乐观主动地参加到活动中来,充分调动了幼儿的乐观性,使幼儿在轻松、愉悦的氛围中把握反义词,使幼儿的语言表达力量得到进一步的熬炼和提高但在本活动中也存在很多不足之处比如:在第三环节中,让幼儿观看幻灯片时,我太低估了孩子的力量,我发觉制作的幻灯片过于简洁些,।如增加些难度,让幼儿从一幅图多找几对反义词,我想效果会更好还有在引导幼儿说出更多的反义词时,幼儿说不上来,或许是自己引导不到位我想,在以后的教学活动中,要多留意自己的教学方式和方法,以便取得更好的教学效果大班语言教案说反义词2活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具早期语言力量的进展是孩子智力进展的一个重要的标志依据幼儿园《纲要》的精神,在幼儿园阶段对幼儿语言教育必需以嬉戏为基本活动,寓教育于活动中此阶段学前班儿童已积累了了肯定量的词汇,幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际在此基础上引导幼儿了解什么是反义词,熟悉反义词,这样即丰富幼儿的词汇,又培育了幼儿观看力和推断力活动目标、通过活动了解反义词的意思,熟悉几对反义词
1、喜爱找生活中的反义词丰富词汇
2、培育了幼儿观看力和推断力
3、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯
4、让幼儿尝试叙述故事,进展幼儿的语言力量5教学重点、难点重点了解反义词的意思难点找诞生活中反义词活动预备带有各种运动的图片、字卡(远、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干活动过程
一、开头部分老师按挨次出示各种运动的图片,如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等,幼儿看后说词师小伴侣们反应真快,看一眼就说对了,真了不起!小伴侣图片上的这些运动你们喜爱吗,我们玩点简洁的好吗?现在就请小伴侣们抓紧站成两队吧!师介绍各队成员组长、成员
二、基本部分现在我们先看一下两队的状况,哪个队的队员多,那个少来,我们一起数一数吧!(分出多和少)小结像“多〃和少〃这样意思相反的词,就把它们叫反义词现在我们两队开头行动第一个嬉戏是学青蛙跳规章每队出一名小伴侣,学着青蛙的样子,从起点算起,比谁跳得远第一得字卡〃远〃,其次得字卡近〃老师记时间一声令下行动开头了第一个嬉戏结束后,小结、小伴侣谁能告知我你跳得怎么样,得到什么字?
1、幼儿演示离老师远和近的过程
2、、告知我你们得到“远〃和近〃两字是什么词呢?33师好玩吗接下来玩其次个嬉戏穿衣服规章每队出一名小伴侣,在肯定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐第一得字卡快〃,其次得字卡“慢〃老师记时间其次个嬉戏结束后小结其次个嬉戏、小伴侣谁情愿告知我你把衣服穿得怎样,得到了哪个字盼望得到快〃1字的小伴侣不要傲慢连续加油!得到慢〃字的小伴侣不要泄气,连续努力,老师可始终再为你们加油!、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?2两项竞赛结束了,我想问问刚才得第一的小伴侣兴奋吗兴奋的时候怎么样笑,那么难过时呢哭,所以笑的反义词是?其实在我们日常生活中还有许多意思相反的词,如老师长得高,你们长得矮卜冬每天气冷卜夏每天气热等等现在请大家细心观看,多动脑筋,找出反义词、电脑出示图片,幼儿说图片上的反义词
1、幼儿自己说说身边的反义词2
三、结束部分下面我们一起做接话嬉戏结束这节课好吗我说上句,大家用反义词来回答下句楼房高,平房大象大,老鼠雪是白的,媒是马跑得快,乌龟爬得棉花轻,铁块夏天热,冬天.糖是甜的,盐是大象的腿粗,仙鹤的腿地毯是软的,木头是爸爸是男的,妈妈是妈妈手大,我的手
四、活动提升老师盼望大家回家后,与家人一起再找一些反义词,下次比比看谁找得多教学反思大班正处于语言学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际我依据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当支配在教学活动过程中在讲新课的时候,我实行请小伴侣用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习爱好,调动幼儿乐观性同时,进展幼儿的观看力,想象力,口语表达力量动作表现力量及思维的灵敏性培育幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于尝试的精神设计活动的目的主要引导幼儿在玩〃中学,“趣〃中练在教学的过程中,我设计了五个环节.激发幼儿学习反义词的爱好
1.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等嬉戏,让幼儿在尝试中理解什么是反义2词.利用图片,引导幼儿观看尝试说出相反的词
3.组织幼儿查找生活中的反义词
4.利用儿歌用反义词接话5教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃,都抢着说,但在组织幼儿查找生活中的反义词这个环节中我发觉有些幼儿不知所措,必需在提示状况下才能找到这也让我意思到我的漏洞,平常忽视幼儿对生活学问方面的积累针对这些问题,在今后的教学过程中,吸取教训,在备课的过程中,反复的讨论教材,推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要,加强情境与活动内容相结合把学习的主动权交还给幼儿,多给孩子们一些学习活动的空间,信任小伴侣们定能在语言学习生活里尽情驰骋大班语言教案说反义词3工作预备反义词图片三对、反义词字卡对6——10直接目的学习反义词,增加形容词的词汇量间接目的、熬炼幼儿的逆向思维
1、培育幼儿口语表达力量2操作过程、老师介绍工作名称今日我们共同共享的工作是说反义词〃1老师到教具柜请教具、老师出示卡片,请幼儿看一看两张图片有什么特点?得出结论他们都2是相反的引出反义词“意思相反的两个词就是反义词、老师出示图片,幼儿依据图片内容创编故事,在故事内容中引出相反的3字卡,将图片和字卡进行配对、做反义词嬉戏,老师说“高〃幼儿说矮〃等
4、练习反义词字卡,并熟悉字
5、老师将图片打乱挨次,请幼儿给图片和字卡配对6。