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大班语言公开课说反义词教案大班语言公开课说反义词教案作为一名人民老师,通常需要预备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果那么什么样的教案才是好的呢?下面是我为大家收集的大班语言公开课说反义词教案,仅供参考,欢迎大家阅读大班语言公开课说反义词教案设计意图1语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、进展智力的重要工具幼儿正处在语言进展敏感期同时,进展幼儿的观看力、留意力、思维力、想像力、也是智力进展中不行缺少的重要因素为了使幼儿的智力得到全面进展提高素养,因此,我设计了这一节课活动目标、对实物、图片的观看比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词1汇、进展幼儿的观看力,想像力、口语表达力量,动作表现力量及思维的2灵敏性、培育幼儿乐观动脑,勇于探究,敢于尝试的精神
3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动5活动预备、多媒体课件(幻灯片)
1、大、小皮球各个
2、长绳、短绳、沙1子、海绵、棉花、木块3教学重点难点教学重点关心幼儿获得相反的概念,能大胆探究反义词教学难点鼓舞幼儿乐观思维,大胆表述活动过程
(一)引起幼儿的爱好,导入主题师小伴侣们好!今日,老师要带你们去相反国〃看看相反国〃是一个很好玩的国家,听说至产相反国〃里可以学到许多本事,你们想去吗?好,那我们就一起去看看吧!瞧这里预备了许多东西,要请你们认真观看观看,用手捏捏、拎拎,你们就会发觉许多的小隐秘,看看谁最快发觉里面的小隐秘哦
(二)利用实物,在实物中找反义词幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词、(出示大小皮球)问小伴侣,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个1大,一个小)对,一个大,一个小大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词、请幼儿比较绳子的长短,捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子2的重量,试着说出长和短,软和硬,轻和重三对反义词
(三)播放课件,在课件中找反义词幼儿观看利用课件引导幼儿观看尝试说出相反的词、图片上有什么?
1、它们一样吗?2幼儿观看尝试,并说出相反的词(厚一一薄、粗一一细、高一一矮、上-----下、胖-------瘦、开-------关、哭-------笑、进-------出、多-------少)
(四)嬉戏(做相反)巩固把握反义词,加深尝试印象介绍嬉戏的玩法、老师说出一个词,请小伴侣说出它的反义词,老师做一个动作,幼儿猜出1反义词、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词如老师说向前走〃,幼儿2做向后走的动作、规章老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出精确的动3作
(五)启发幼儿说出一些新的反义词、老师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来(比如好1-----坏、前-------后、左-------右、新-------旧、香-------臭、升-------降)引导幼儿通过平常的观看,尝试说出新的反义词
2.师请小伴侣想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词小结今日在相反国里,我们是不是学到了许多反义词呀其实,在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词,那我们一起回去找找吧!
(六)、活动延长鼓舞幼儿连续查找身边的反义词活动反思我上完这节大班语言《说反义词》后,我认真反思了这节课带给我的胜利与不足本次活动我主要通过去相反国〃看看的形式紧紧围围着学习反义词绽开在整个教学过程中,我首先是通过去“相反国〃看看激发幼儿爱好,导入主题其次,是通过实物让幼儿观看初步感知、了解反义词第三,通过观看幻灯片,让幼儿观看比较把握更多的反义词第四,通过“做相反〃嬉戏,让幼儿进一步把握和巩固学过的反义词最终,启发幼儿动脑筋,发挥想象,发觉并说出更多的反义词在整个活动中,是通过幼儿的各种感官,在看看、说说、找找、想想等,让每个幼儿乐观主动地参加到活动中来,充分调动了幼儿的乐观性,使幼儿在轻松、愉悦的氛围中把握反义词,使幼儿的语言表达力量得到进一步的熬炼和提高但在本活动中也存在很多不足之处比如在第三环节中,让幼儿观看幻灯片时,我太低估了孩子的力量,我发觉制作的幻灯片过于简洁些,如增加些难度,让幼儿从一幅图多找几对反义词,我想效果会更好还有在引导幼儿说出更多的反义词时,幼儿说不上来,或许是自己引导不到位我想,在以后的教学活动中,要多留意自己的教学方式和方法,以便取得更好的教学效果大班语言公开课说反义词教案2幼儿园大班语言公开课教案说反义词设计意图语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、进展智力的重要工具幼儿正处在语言进展敏感期同时,进展幼儿的观看力、留意力、思维力、想像力、也是智力进展中不行缺少的重要因素为了使幼儿的.智力得到全面进展提高素养,因此,我设计了这一节课活动目的、对实物、图片的观看比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词1汇、进展幼儿的观看力,想像力、口语表达力量,动作表现力量及思维的2灵敏性、培育幼儿乐观动脑,勇于探究,敢于尝试的精神3活动预备、多媒体课件(幻灯片)
1、大、小皮球各个
21、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块3教学重点:关心幼儿获得相反的概念,能大胆探究反义词教学难点:鼓舞幼儿乐观思维,大胆表述活动过程
(一)引起幼儿的爱好,导入主题幼儿园大班语言公开课教案说反义词师:小伴侣们好!今日,老师要带你们去相反国〃看看相反国〃是一个很好玩的国家,听说到“相反国〃里可以学到许多本事,你们想去吗好,那我们就一起去看看吧!瞧:这里预备了许多东西,要请你们认真观看观看,用手捏捏、拎拎,你们就会发觉许多的小隐秘,看看谁最快发觉里面的小隐秘哦
(二)利用实物,在实物中找反义词幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词、(出示大小皮球)问:小伴侣,这是什么?它们一样吗(不一样,一个大,1一个小)对,一个大,一个小大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词、请幼儿比较绳子的长短,捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,2试着说出长和短,软和硬,轻和重三对反义词
(三)播放课件,在课件中找反义词幼儿观看:利用课件引导幼儿观看尝试说出相反的词、图片上有什么?
1、它们一样吗?2幼儿观看尝试,并说出相反的词(厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、开-关、哭-笑、进-出、多-少)
(四)嬉戏乂做相反)巩固把握反义词,加深尝试印象介绍嬉戏的玩法幼儿园大班语言公开课教案说反义词、老师说出一个词,请小伴侣说出它的反义词,老师做一个动作,幼儿猜出1反义词、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词如老师说〃向前走〃,幼儿做向后走的动作
2、规章:老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出精确的动作3
(五)启发幼儿说出一些新的反义词、老师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来(比如:好-坏、前-1后、左-右、新-旧、香-臭、升-降).引导幼儿通过平常的观看,尝试说出新的反义词2师:请小伴侣想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词小结:今日在相反国里,我们是不是学到了许多反义词呀其实,在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词,那我们一起回去找找吧!
(六)活动延长鼓舞幼儿连续查找身边的反义词课后反思我上完这节大班语言《说反义词》后,我认真反思了这节课带给我的胜利与不足本次活动我主要通过去相反国〃看看的形式紧紧围围着学习反义词绽开在整个教学过程中,我首先是通过去相反国〃看看激发幼儿爱好,导入主题其次,是通过实物让幼儿观看初步感知、了解反义词第三,通过观看幻灯片,让幼儿观看比较把握更多的反义词第四,通过〃做相反〃嬉戏,让幼儿进一步把握和巩固学过的反义词最终,启发幼儿动脑筋,发挥想象,发觉并说出更多的反义词在整个幼儿园大班语言公开课教案说反义词活动中,是通过幼儿的各种感官,在看看、说说、找找、想想等,让每个幼儿乐观主动地参加到活动中来,充分调动了幼儿的乐观性,使幼儿在轻松、愉悦的氛围中把握反义词,使幼儿的语言表达力量得到进一步的熬炼和提高但在本活动中也存在很多不足之处比如:在第三环节中,让幼儿观看幻灯片时,我太低估了孩子的力量,我发觉制作的幻灯片过于简洁些,如增加些难度,让幼儿从一幅图多找几对反义词,我想效果会更好还有在引导幼儿说出更多的反义词时,幼儿说不上来,或许是自己引导不到位。