大班科学《变化》_大班科学《变化》说课稿＋幼儿园大班+高新区+x幼儿园＋x、x微课公开课教案教学设计课件

大班科学《变化》活动说课稿

一、设计意图《纲要》明确指出教育内容应该“贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，帮助幼儿拓展体验的视野，教育内容的选择应该来源于生活，也方便幼儿应用于生活应于幼儿的生活密切相关大班的幼儿对一切事物充满好奇也充满想象，同时喜欢富有调整的任务和学习，因此本节活动我以游戏为主，让幼中学习XXXX

二、教材分析《纲要》中指出科学教育应该“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉悦并与他人交流分享”《变化》是一节科学活动，根据大班幼儿的年龄特点，幼儿园大班的孩子对科学实验活动有着浓厚的兴趣，在教学过程中，我利用生动活泼的形象，引导幼儿主动观察、愿意动手操作通过故事情景的导入和贯穿，让幼儿在特定的情景中，轻松、愉快的学习这既有利于幼儿发展的现实需要，又有利于其长远发展

三、说活动目标根据对教材内容和作用的分析，结合《纲要》对目标的要求，以及小班幼儿的年龄特点和学习特点，确定了如下教学目标

1.通过实验操作，探索并发现水、油和色素的不同顺序组合产生不同的变化

2.了解变化的基本原理

3.培养幼儿对科学知识的兴趣及勇于探索的精神

四、说活动重难点根据幼儿已有的经验和能力发展要求，确定如下活动重点和难点

1.活动重点了解变化的基本原理

2.活动难点发现水、油和色素的不同顺序组合产生不同的变化

五、说活动准备《纲要》指出教师要给小朋友创设轻松和谐的环境，进行活动”我为本次活动做了以下准备颜料、泡泡泥、排刷等物品

六、说教法学法为实现目标，突出重点，突破难点，结合《纲要》中指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者和引导者”，让幼儿真正成为活动的主人，因此采用以下教法

1.情景故事表演法通过故事表演，引导幼儿参与活动、独立思考

2.游戏幼儿园的教学活动多数以游戏为主，让幼儿专注于教师的教学内容，在配对游戏中，引导幼儿在游戏中学习，在操作中体验，快乐学习同时尊重幼儿的主体地位创造条件引导幼儿积极观察和探索，运用多感官参与，采用以下学法

1.多渠道参与方法:我在活动中，引导孩子看、说、想、学、听，利用多种方式鼓励幼儿发现问题、探索问题、解决问题，使活动变得丰富多彩

2.交流法教师创设问题情景，引导幼儿带着问题去思考、讨论鼓励幼儿大胆表述自己的想法

3.操作法是儿童探索的基本方法，通过儿童的参与，加深印象

七、说活动过程本次活动整体设计思路以陈鹤琴“做中教、做中学、做中求进步”的方法论为指导，以“帮助精灵王国恢复魔法果树”为线索，由浅入深，由表及里，从感知到体验再到创造,使幼儿已有的知识经验与新经验之间建立有机的联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，能够自主的、能动的、创造性的学习从而发展幼儿的观察、感知、创造等基本能力具体环节分配如下一开始部分情境导入收到邀请函，去精灵王国游玩米娅精灵带着小朋友参观，却遭遇女巫对精灵王国的破坏米娅精灵寻求小朋友们的帮助二基本部分

1.情境故事11精灵王国的小精灵和精灵兽被女巫迷晕，女巫还破坏了魔法果园22要想恢复魔法果园需要特别的魔法药水，米娅精灵希望小朋友们能配出魔法药水，恢复魔法果园

3.了解配出魔法药水的材料，观察三种魔法药水的特征1原材料水、食用油、色素2观察三种魔法药水的特征

①水中有红色的像许多的水母一样，有着蘑菇形状的头，长长的尾巴水母魔法药水

②这一瓶魔法药水好像全是油，但是在油中好像有一些球状的像一颗一颗的珍珠一样，有的还沉在了瓶底珍珠魔法药水

③水依然在油的下面，水中形成了许多细细长长的线，就像流星雨一样流星魔法药水

4.了解配出魔法药水的方法1幼儿自由讨论方法2米娅的建议将其中两种材料混合在一起搅一搅,然后加入另一种材料，观察配出的魔法药水的变化，为魔法药水选择正确的配方3集体讨论配方

①水加油搅一搅，然后加入色素

②水加色素搅一搅，然后加上油

③油加色素搅一搅，再加水

5.教师示范操作实验一1教师介绍操作工具2播放视频，教师操作，配出魔法药水

6.幼儿操作体验1幼儿独立操作实验一2总结现象，完成操作单3操作实验二，回顾操作步骤4总结现象，完成操作单5操作实验三，回顾操作步骤

5.使用魔法药水，恢复魔法果园1教师小结3种不同的材料进行不同的组合，会产生不同的变化2使用魔法药水，恢复魔法果树将魔法药水喷到魔法果上，形成彩色的魔法果三结束部分将配方和魔法药水交给米娅精灵，精灵王国恢复了往日的生机，再次邀请小朋友们去精灵王国游玩

八、活动延伸好的教育活动不会止步于某次特定的活动，而是一个长期的、持续的、内化的过程尤其是对于幼儿习惯和能力的培养方面因此，活动延伸必不可少，本次活动延伸有以下几方面

1.家园共育幼儿能在生活中善于观察发现变化

2.科学发现室进行干菜的不同变化

八、活动反思《纲要》明确指出教育内容应该“贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，帮助幼儿拓展体验的视野”，大班的幼儿在幼儿园的生活和学习已经两年了，对一切事物充满好奇也充满想象，同时喜欢极具挑战和创新的事物因此选择本次活动既能时刻抓住幼儿的兴趣，又能让幼儿掌握相关技能最终应用于幼儿生活活动目标结合《大纲》中对大班幼儿的要求，设计合理，达成效果良好在活动中，教师创设问题情景，坚持幼儿的主体地位，在一个充满神奇魔法的世界来吸引幼儿的注意力引导幼儿跟着教师的节奏，带着问题去思考，在一个轻松、愉快的氛围中，幼儿的主动性加强，同时鼓励发展幼儿进行大胆表述自己的想法教师设计丰富有趣的活动环节，引导幼儿多感官参与和体验幼儿通过自主操作，让他们享受经营活动的乐趣幼儿在操作中有交流、有合作、有思考，整个活动环节紧紧围绕活动目标展开，整个活动循序渐进，符合我班幼儿的能力培养小朋友们对自己的劳动成果十分的得意，非常有成就感，小朋友们对自己作品进行介绍，可以加深今日所学的记忆高新区幼儿园XXXXXXXXXXX2021年12月。