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大班语言优质课教案及教学反思《十二生肖歌》大班语言优质课教案及教学反思《十二生肖歌》作为一位刚到岗的人民老师,课堂教学是我们的任务之一,写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧,写教学反思需要留意哪些格式呢?下面是我为大家收集的大班语言优质课教案及教学反思《十二生肖歌》,供大家参考借鉴,盼望可以关心到有需要的伴侣活动目标看图学习儿歌,能正确叙述十二生肖的名称L.通过嬉戏的方式正确感知十二生肖的排列挨次,并尝试仿编儿歌2活动预备十二生肖歌磁性小图片张,头饰,录音机12活动过程.老师提问,引出活动1老师这是什么这是老师的生肖挂件小伴侣,你知道你是属什么1的吗?⑵老师你知道你的爸爸、妈妈属什么吗你还知道哪些生肖?⑶老师以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗每年以一种小动物作为代表,一共有十二种动物,称为十二生肖.引导幼儿看图阅读儿歌2老师瞧!十二生肖排队走来了,请小伴侣说一说,它们是什么动物?1老师在小动物的旁边添画简洁的图形请幼儿说说小动物排着队在2做什么运动呢?引导幼儿朗诵儿歌
3.运用轮番的方式阅读儿歌
3.通过嬉戏了解十二生肖的挨次4⑴老师:十二生肖熬炼完身体,就排起长队,开头玩捉迷藏的嬉戏老师介绍嬉戏的玩法请小伴侣闭起眼睛,老师拿走一个动物,然后2请小伴侣睁开眼睛,看看第几个动物藏起来了老师带领幼儿开展嬉戏活动
3.启发幼儿进行仿编儿歌5老师十二生肖喜爱熬炼身体,而且它们还会排着队做运动呢想一1想它们还可以做什么运动?老师依据幼儿的叙述,在失而生肖的旁边画出简洁的运动项目2鼓舞幼儿看图朗诵自己编的儿歌
3.韵律活动6老师十二生肖喜爱熬炼身体,小伴侣,你们喜爱熬炼身体吗让我们随着音乐一起来做运动吧!老师与幼儿一起表演韵律操活动反思《十二生肖歌》这个活动,主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序,在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编在原活动教案中,他还有表演活动,并且创编活动是放在学习儿歌之后,表演之前但我却觉得这有些本末倒置,甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆所以我将整个活动的.环节进行了调整和删减,分为谈话导入--学习儿歌-儿歌嬉戏-创编儿歌四部分这样一来,活动环节比较紧凑,同时目标指向性更加明确,教学活动也更具实效在本次活动中,我的教学预备并不多十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已可是在活动中,小伴侣却特殊的仔细而我也免去了很多预备的工夫它让我觉得,一次胜利的教学活动不需要花里胡哨的课堂预备,有时简简洁单的几张小图片、一支粉笔,一份操作纸就可以构成一次让孩子欢乐让老师轻松的活动当然,这种轻松并非放松他必需建立在老师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上但在本次活动中,我同样感到了一些不足之处在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编,在老师拍手过后就要马上放下手头的工作坐好可事实是幼儿在自己进行书面创作时,都特别仔细有的幼儿画好后自己编起了儿歌;有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了老师拍手过后,还有部分小伴侣在兴奋的与别人沟通这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足而这是我们必需留意的。