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文本内容:
小班社会教案玩具找家小班社会教案玩具找家1活动设计背景幼儿园里的玩具很多,小伙伴平常也很喜爱玩,但是每次玩完玩具后他们都把玩具乱扔,而且也不会分类将玩具装在篮子里,弄得玩具各处都是,所以我针对孩子这一情况设计了这节“给玩具找家”活动目标
1、能按标志图给玩具找家
2、知道玩了玩具要放回原位
3、培育幼儿整理整理玩具的好习惯
4、培育幼儿敏锐的察看本领
5、乐意大胆尝试,并与同伴共享本身的心得教学重点、难点
1、培育幼儿整理整理玩具的习惯
2、知道按玩具的种类进行分类活动准备
1、各种各样的玩具
2、各种玩具标志图
3、装玩具的篮子活动过程
1、老师以玩具娃娃的的口吻哭着告知幼儿“我是积木娃娃,刚才小伙伴玩了以后没把我送回去,我找不到家了”启发幼儿想象本身找不到家会怎么样?那玩具宝宝找不到家会怎么样?我们应当怎样来帮忙它?
2、老师出示各种各样的玩具,让幼儿察看认得它们的特征,并区分它们的种类
3、出示玩具标志图,让幼儿认得并请幼儿说说哪些玩具最适合用这些标志来表示,让幼儿初步学会一一对应收放玩具
4、引导幼儿将标志图贴在篮子上,请幼儿依据标志图将玩具分别放在篮子里
5、游戏“给玩具找家”让幼儿快速按玩具的种类把各种各样的.玩具送回家,看哪些幼儿能又快又准帮玩具找到本身的家
6、激励找得好的小伙伴,并给与嘉奖
7、游戏反复进行
8、老师小结每个玩具都有本身的家,假如它找不到家了就会像小伙伴找不到家一样很可怜,所以我们以后不管什么时候玩了玩具都要将玩具整理整理好,不能各处乱扔,养成好的行为习惯,做一个人人喜爱的乖宝宝教学反思现在的小伙伴都是父亲妈妈的心肝宝贝,从小就娇生惯养,什么事都让家长代劳,因此让幼儿养成了“有前手没后手”的坏习惯通过“给玩具找家”的教学活动让每个幼儿亲自操作体验,帮忙幼儿改正玩具各处乱扔的坏习惯,让幼儿知道玩了玩具后学会整理整理玩具,要将玩具放回原位,不能各处乱扔,并知道玩具掉在地上要捡起来,让幼儿从小能养成良好的行为习惯在操作过程多数幼儿能按要求给玩具找家,但还是有少部分年龄偏小的幼儿还不能正确的给玩具分类,这就需要老师在平常多引导他们,久而久之他们也就会了小班社会教案玩具找家2活动目标
1、知道本身班里有很多玩具,玩过玩具后要把它放回原处
2、尝试依据玩具标记图,一一对应整理摆放玩具
3、乐意参加集体劳动活动准备
1、会发生的娃娃
2、玩具标记图,幼儿用书一一送玩具回家活动过程
1、以送玩具娃娃回家的游戏形式,引起幼儿爱好◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落,带领幼儿找寻发出哭声的玩具娃娃◎找到娃娃后挂念娃娃为什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并启发幼儿想象本身找不到家会怎样?懂得玩具玩好后要送回家
2、认得玩具标记图,初步学会一一对应收放玩具◎老师提问我们还有哪些玩具?这些玩具的家在哪里?怎样帮忙它们找到本身的家?◎老师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图,让幼儿说说这些玩具找谁做本身的标记最合适◎幼儿本身手拿标记图找寻,贴在相应的玩具篮上◎依据玩具篮子的数量,选择相同数量的幼儿将玩具依据标记放回玩具柜里
2、游戏“送玩具回家”,巩固一一对应收放玩具将刚才的玩具拿出来,一部分幼儿送,一部分幼儿评“什么玩具走错了家游戏可重复若干遍,让每位幼儿都参加
3、幼儿阅读操作活动引导幼儿打开幼儿用书,察看画面说说图上有什么?图上的小伙伴早干什么?启发幼儿用连线的方法将活动反思开学以来,我发觉孩子们玩完玩具的时候,常常把玩具乱扔,掉在地上的就乱踢或就当没看到,不会把玩具放回原来的地方,也不知道轻拿轻放通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育,知道本身班里有很多玩具,玩过玩具后要把它放回原处,然后通过幼儿的亲身操作,让幼儿知道了一些正确行为轻拿轻放,不乱扔,懂得了以后在游戏活动中都应当好好玩玩具,收玩具这样就能养成良好的行为习惯地上的玩具放回筐子里面。