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文本内容:
中班美术教案及教学反思(安排新家)活动目标、运用已有经验,依据家具的特性,将家具分类摆放在家里
1、熟悉家的结构,感受浓浓的亲情2活动打算操作材料包、固体胶活动过程
一、商量说说自己的家、我们一起来说说自己的家,家里有些什么1小结刚刚我们小朋友说了很多关于家里的东西
二、教师示范------这个房间应该放什么、出示图一,请小朋友看看这个是什么(楼房、家……)对了,这个就是我们要安1排的新家这个新家里面一共有个房间,分别是做什么用的呢(卧室、厨房、卫生4间、客厅)、现在这个房间空空的,我给这个新家买了新家具,等搬进去了,大家就可以24搬进去住了哦看看我买了什么家具呢(出示图有床、电视机、橱、灯、电脑、浴2,缸、马桶、沙发、冰箱……)、那这些家具怎么放才能把新家安排得很美丽呢大家一起来想想方法吧!哪些放3卫生间哪些放厨房哪些放客厅小结东西放进去了,还要放在适宜的位置,才能更好看
三、幼儿操作一一教师指导幼儿粘贴家具、每人一份材料,先想想自己的四间房怎么分配然后再把家具搬进去放好(.)1提示幼儿粘贴时候要考虑一下家具的方向,比方张小椅子的方向如何安排才能很好6的围在餐桌边、贴完了自己检查一下新家里的家具,有没有贴倒和贴错地方的,如果有改2正来,争取把自己的新家装扮得漂美丽亮小结看来要把家具摆放好,不仅要找到适宜的房间,而且家具的方向也要看看好哦
四、分享交流一一介绍自己的新家把自己粘贴好的新家和好朋友说说,也可以说说自己还想再添加哪些家具,放在哪儿活动反思成功之处、累积前期经验是促使本活动顺利进行的保证1在本次活动开展之前,通过与幼儿交流中我发觉幼儿对家里各个房间的名称并不了解,对各个房间的作用也不熟悉因此我请家长配合,让幼儿回家认真观察自己家里有哪些房间,这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等丰富了这些经验之后,再让幼儿说说自己家里有些什么时,就能娓娓道来、不追求统一的房间分配2活动中我先请孩子们区分立体图中四个房间分别是什么,有幼儿对各个房间的分配有不同的想法,我没有否认他们的想法,一心追求心中预设的答案,而是鼓舞他们说出适宜的理由,让幼儿自主确定心中对各个房间的分配,把幼儿推在前面、及时将个体经验进行推广3在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法,提示孩子们“今天的家具都是能站起来的〃接着孩子们开始操作了有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应该放在客厅里的家具都先撕了下来,然后一手拿着胶水,一手拿一样家具,拿一样,贴一样,不一会儿客厅都贴好了有的孩子是撕下一样家具,再选择应该放的房间,再拿胶水贴,速度就很慢最后在交流时,我请孩子们说了自己的方法,孩子们都肯定了前面的方法好对于中班孩子来说“粘贴〃的技巧根本都能到达,但是如何又快又好是值得幼儿思考的活动中我发觉了两种不同的操作方法,及时和幼儿一起分享,将个体经验进行推广,对幼儿下次的活动来说是有很大援助的,让他们懂得了方便、省时的方法缺乏之处可提前制作好立体房间再摆放家具,使整个活动更加紧凑在一个活动中既要制作立体的房间,又要摆放家具,在有限的集体活动时间里是无法完成的,而且请幼儿制作立体的房间对刚上中班的孩子来说有很大的难度,要看图纸、再齐整地沿边框剪下后粘贴我可以在区角活动中提前援助孩子们先制作好立体的房间,那么在本活动中就直接请幼儿把各类家具粘贴在适宜的房间里,既节约了时间,又让作品呈现更加美丽对于操作材料的适宜性是我以后活动中值得思考的一个问题。