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文本内容:
大班主题教案及教学反思(幼儿园是我家)活动设计背景随着科技的开展,生活水平的不断提高,人们身边的新奇事物层出不穷,为了援助幼儿进一步了自己的幼儿园的生活、我自编儿歌(幼儿园是我家)来作为幼儿学习的对象,期望通儿歌来培养幼儿热爱校园,爱护校园的思想感情活动目标
1、学会儿歌,能理解儿歌的内容,有热爱幼儿园的美好感情
2、初步了解比喻句的用法教学重点、难点学会儿歌,能理解儿歌的内容,有热爱幼儿园的美好感情活动打算
1、自编儿歌(幼儿园是我家)
2、与儿歌内容相符的图片活动过程
一、谈话
1、我们的幼儿园有个好听的名字,它是
2、你们在幼儿园开心吗为什么感到很开心
3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方为什么会有这种感觉
二、教授儿歌,激发幼儿爱幼儿园的感情
1、(出示图片)提问图片里画了些什么内容你最喜欢哪张图为什么
2、老师把小朋友刚刚说的话编了一首好听的儿歌,听!A、教师范读儿歌,提问儿歌的名字叫什么你在儿歌里听到哪些好听的歌词B、你最喜欢儿歌里的哪一句
3、幼儿集体学习儿歌A、整体跟读要求幼儿读准字音操(cao)、场(chang)B、分组朗诵引导幼儿说准语气词哈,瞧,嘿C、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演
4、重点讲述”绿色的操场像花园〃提问为什么说绿色的操场像花园幼儿园是我家幼儿园,我的家,活动室呀宽又大,图书积木多又多,哈,我爱我的幼儿园幼儿园,我的家,绿色的操场像花园,滑梯,荡椅,跷跷板,瞧,我们玩得多开心!幼儿园,我的家,老师爱我我爱她,唱歌跳舞做游戏嘿,人人都来把我夸!教学反思通过教学实践,使我获得以下几点体会
1、依据实际,随机调整教育方案新(纲要)明确指出教育活动的组织形式应该依据需要合理的安排因时,因内容灵敏的运用就像我教这首儿歌时,一心想完成预先所涉及的教育教学流程,可是幼儿并不感兴趣可是当我一变换教学形式,马上收到了事半功倍的效果在我们以往的教学观念中,总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏其实这种观点是错误的在幼儿园的学习,我们并不是要让孩子学到多少,而是要积极的培养孩子的学习兴趣,试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣,进而使这种满足和乐趣成为孩子终身开展的需要所以,我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案,而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣,以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案
2、特长利用,充分寻觅结合点在教学中,老师应该特长发觉,特长创新,随时完善自己的教学我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发,挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理的利用,增强幼儿的学习兴趣新(纲要)明确指出要特长发觉幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,积极地加以引导角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏,将其融合在儿歌朗诵中,是儿歌和游戏成为一个结合点,给幼儿一个新的刺激,从而激起了幼儿对活动的兴趣,活泼了课堂气氛
3、融入生活,增强练习的密度幼儿期的记忆以短时记忆为主,具有记得快忘得也快的特点因此我们因该多利用一日生活的各个环节,让幼儿多朗诵增强练习的密度例如在课后,饭前空余时间也都可以玩此类的游戏,既方便也实惠。