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统编版八年级下册语文第六单元同步训练题(含答案)统编版八年级下册语文第六单元同步训练题(含答案)1下列词语中加点字注音全部正确的一项是().鳏鹏k un濠梁(h do)兑命(yu)食马者(si)A布衾q in两鬓(b in)大庇(p1)沉塘坳(a o).修睦m骈尽粟(1i)突兀(w€i)学学半(xiio)B死pi an槽杨(1i)相马(xidng)辗冰辙(ni.
一、积累与运用
2.下列对句子中加点词语意思的解释,不正确的一项()A.《齐谐》者,志怪者也志记载B.请循其本—循追溯C.不以千里称也称著称D.故外户而不闭户窗户
3.下列加点词的古今意义相同的一项是()A.怒而飞,其翼若垂天之云B.一食或尽粟一石C.虽有嘉肴D.讲信修睦
4.下列表述有误的一项是()A.说,古代议论说明一类文章的总称,既可以说明议论,也可以记叙事物,但都是用来阐述作者的见解,如《马说》《爱莲说》B.《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫,字子美,世称“杜工部”,有“诗圣”之称,其诗被称为“诗史”,他与李白齐名,都是唐代伟大的浪漫主义诗人C.《礼记》是战国至秦汉年间儒家论著的汇编,选编其中的《大道之行也》论述了儒家大同社会思想的核心是“天下为公”D.《钢铁是怎样炼成的》一书虽然不是自传,但是带有浓厚的自传色彩
5、下列句子没有语病的一项是()A、夏日的李中水上森林公园,树木葱茏,流水潺潺,鸟语花香,令人心旷神怡B、我坐在观光直升机上,透过舷窗,仰望江南的山山水水,景色显得格外秀美C、面对突如其来的熊熊烈火,王茂华老师毅然为了六条幼小的生命跳入火海D、我,一个芸芸众生,虽没有显赫的家庭背景,但我有一双巧手和一颗不服输的心
6.补写出下列名句名篇的空缺部分1《茅屋为秋风所破歌》中“,两句体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界2白居易《卖炭翁》中“,”两句通过肖像描写写出了卖炭翁烧炭的艰辛3《题破山寺后禅院》中“,写出了破山寺后禅院的幽静环境
7.在“百年辉煌,青春向党”演讲活动中,佳佳写了一篇演讲稿,其中有这样一段“同学们,成长意味着什么?少年鲁迅离开家乡绍兴,只身去往南京,渴望学习新知,因为他知道,成长意味着要追求理想;延安的红小鬼们,做司号员,勤务兵,甚至参加战斗,因为他们知道,成长意味着要承担责任;o生活在和平富足年代的我们更应该历练自己,不断成长!”请选用保尔《钢铁是怎样炼成的》或孙少平《平凡的世界》的成长事例,在空格处补写一段话
8、综合性学习世间万物,因“和”而美丽,因“和”而温馨和”字渗透在我们生活的各个角落我校八1班拟开展以“以和为贵”为主题的系列活动,请你参加并完成下列任务1【集“和”名言】班级征集“和”的名言,请选出主题的一句A.其曲弥高,其和弥寡
8.和者,无乖戾之心;同者,有阿比之意C.克明俊德,以亲九族;九族既睦,平章百姓;百姓昭明,协和万邦D.夫大人者,与天地合其德,与日月合其明,与四时合其序
(2)【酬|“和”之诗】日本捐赠武汉的物资,留言日本舞鹤捐赠大连的物资,留言:请你用王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“酬答之
(3)【讲“和”之事】八
(1)班将围绕“以和为贵”这一主题举行演讲比赛,请你为主持人设计一段开场白,要求在其中穿插一个“以和为贵”的概括性故事
二、阅读理解
(一)阅读诗歌,完成问题潭上作[唐]张乔竹岛残阳映翠微
①,雪翎禽过碧潭飞人间未有关身事,每到渔家不欲归【注释】
①翠微青山
9.联系全诗,说说前两句的作用后两句抒发了诗人怎样的思想感情?
(二)阅读下面的古诗文,完成后面的小题[甲]世有伯乐,然后有千里马千里马常有,而伯乐不常有故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽杨之间,不以千里称也马之千里者,一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日“天下无马!呜呼!其真无马邪其真不知马也!韩愈《马说》[乙]卖炭翁,伐薪烧炭南山中满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙牛困人饥日已高,市南门外泥中歇翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿手把文书口称敕,回车叱牛牵向北一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直白居易《卖炭翁》[丙]驿外断桥边,寂寞开无主已是黄昏独自愁,更著风和雨无意苦争春,一任群芳妒零落成泥碾作尘,只有香如故陆游《卜算子咏梅》・
11、对[丙]文理解不正确的一项是()A、头两句叙述季节的变化,交代梅花开放的背景“风雨”是指暮春的风雨,“飞雪”是指冬天的飞雪,它们象征着政治形势的变化B、“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵“俏字用得传神,它既能表现梅花的俏丽,又能象征革命者面对困难坚强不屈的情操C、“俏也不争春”是写梅只报春,而不想争占春光,表现梅花谦虚的品质“山花烂漫”“她在丛中笑”,是用衬托和拟人的手法,表现梅花崇高的精神境界D、词上阕着重写梅花傲寒开放,下阕着重写梅花的精神品格,由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象
12、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A、骈死于槽杨之间乃取一葫芦置于地《卖油翁》B、食不饱,力不足不足为外人道也《桃花源记》C、才美不外见伐竹取道,下见小潭《小石潭记》D、心忧炭贱愿天寒人不堪其忧,回也不改其乐《十二章》
13、解释下列加点的词语
(1)骈死于槽杨之间(—)
(2)食马者不知其能千里而食也()
(3)且欲与常马等不可得()
(4)系向牛头充炭直()
14、用现代汉语翻译下面的句子
(1)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意
(2)夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙
15、[甲]文中作者借千里马的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
16、[乙]“翩翩两骑来是谁中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象?
(三)阅读下文,完成问题园中虫思薛涛
①假如没有虫子,园子就显得太寂寞了风滑过枝叶的声音,起初是动听的,像流行音乐,听久了就有点腻烦虫子的藏身处我永远也找不到,它们在花草灌木间飞来爬去,不时制造点儿声响,这园子里面就隐藏了另外的生机,也让我有了许多思量
②蝉的合唱收场最早只要天气晴好,它们在夏季午间的大合唱就没有停过这些蝉儿们,躲在枝叶里,竭尽全力地歌唱短暂的生命演出结束以后它们就集体消失了,经过那棵紫槐,我仔细寻找它们的踪迹一一它们确实已经离开了
③蟋蟀是独奏演员,演出大概在花草下面进行秋天的傍晚,坐在花圃旁边细致地听,灵魂随着花草的气息游离出去,世界被无限地简化,栅栏消失,花草不见了,一切景物都虚化了……曲子近乎天籁,想想,它确实与我同在一个世界吗?我揣度着曲调传来的方位,轻轻拨开草丛,用手电筒照来照去,就是找不到那位演员演奏近在耳畔,照常进行,它是过于投入其中了吧,外来的干扰丝毫没有影响它的工作此时,我却听出,这曲子里似乎又多了一份得意和狡黠小家伙努力藏匿着行踪,在属于它的季节里绽放生命的欢乐,把每一个夜晚都演绎得有声有色它与我一唱一聆听,各自获取一份自在与豁达
④蚂蚁虽然是沉默的,但它们轻快的脚步常常被我听到
⑤我蹲在一条长满菊花的小径旁看它们过着怎样的生活一只蚂蚁急匆匆地在高大的菊花丛间奔跑,我用一块石头拦住它的去路,它惊呆了……我以为它会绕开走甚至退回去,实际上,它很快就开始攀登这块石头因为石头表面有一段比较光滑,它花费了很长时间,都没登上去它哪里知道,这不过是小径旁边有个无聊的巨人跟它开的一个没有恶意的玩笑它只记得有急事儿要办在小径的那边发现了一块大大的面包,足够五十个家人吃上一天的;或者小伙伴被落下的果子砸伤,要找帮手来抬回家养伤……现在,这个随意的玩笑却给它带来相当大的麻烦
⑥要误了人家的大事了!我惶恐,赶紧把它从石块上轻轻捏下来,尽量远地放在它要去的方向,以便让它赶回刚才耽误的路程它一着陆,连头也没回就飞奔而去对于刚才从天而降的困难和无端的迎刃而解,它实在无法表示什么,是怨怒还是感恩呢?或许,它只当这是每天的旅行中必须攀登的险峰吧一一没什么,爬过去就是了
⑦蚂蚁在一株菊花下面一闪,就不见了不知道前面还有什么在等着它一一天敌的窥视、无处不在的陷阱、头顶的大鞋子……它只懂得往前走,根本不去想前面有什么在等待它我抬起头,下意识寻找我的巨人一一他也许隐藏在头顶那片薄云的后面吧?这样想着,便觉得精神上又输给了远去的蚂蚁,它根本不会花心思去想“主宰命运的家伙究竟在哪里如果命运的捉弄迟早临头,那么就随便吧,走过去就行生命与生命,原是可以互相提示的
⑧一场霜下来,园子一片惨白,好像一切都停下来了草木把生命的力量转到了地下的根须,春天的气息一来,它们就会萌发虫子呢?我宁愿相信它们都活着明年再露面,虫子们可能已脱胎换骨成另一副样子,当然,它们也根本记不得去年的事情,也忘记了去年园子里有这么一个人,关心过它们,惦记过它们,曾经得到过它们的一点儿提示好在,这个人是记得的
⑨头顶的槐枝上面挂着只空蝉蜕,在微风中悠荡那个吵闹了整个夏天的狡猾家伙来了个金蝉脱壳,不知去了哪里我轻轻摘下它收起来,留到明年夏天,到时候还给当初蜕掉它的主人一一喂,你去年丢掉的衣服,我给你收起来了,现在还给你……⑩我常去的这个园子不大,却盛下了我很多的思量(选自《文苑》,有删改)
17.第
⑤段中“无聊的巨人”和第
⑦段中“我的巨人”分别指什么?无聊的巨人______________“我”的巨人
18.请结合语境,从修辞运用的角度,对第
②段画横线的句子进行赏析
19.第
⑤段中写道:“它惊呆了……此刻,这只蚂蚁会想些什么?请你展开想象,用第一人称描写蚂蚁当时的心理活动60字左右
20.请说说你对第
⑧段画横线句子的理解
21.第
⑧段中作者说“曾经得到过它们的一点儿提示”,请谈谈虫子们分别给了你怎样的启示
三、写作
22.从下面两道题中任选一题作文1题目茅屋为秋风所破歌要求将《茅屋为秋风所破歌》改写成一篇记叙文,要求叙事完整、清晰,有适当的人物描写可结合时代背景,恰当运用抒情、议论等表达方式不少于600字2阅读下面的文字,按要求作文你看到我的快乐,就像庄子看到了鱼你不是庄子,我不是鱼上述诗句引发了你哪些联想与思考?请你自拟题目写一篇文章,可以讲述经历,可以编写故事,也可以阐述观点要求不少于600字,不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等答案A
2.D
3.D
4.B
5.A1安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜2满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑3曲径通幽处禅房花木深
7、示例年少的保尔,历尽苦难,饱受侮辱,才成为了一名革命战士,因为他知道,成长意味着要有钢铁般的意志,坚定的革命决心和顽强的生命力
8.1A2山川异域,风月同天青山一道同云雨,明月何曾是两乡海内存知己,天涯若比邻⑶示例:同学们,俗话说“家和万事兴”“和为贵”,和”是当今时代的主题,同学之间需要和睦相处战国时候,赵国的廉颇和蔺相如上演了一场流芳百世的“将相和二自古以来,“以和为贵的故事可谓层出不穷今天我班将举行“以和为贵”的演讲比赛下面请各位选手一一上台展示风采
9.描绘了一幅绿水青山中野鸟飞翔的优美闲逸的画面,为下文的抒情做铺垫
10.后两句诗通过对渔家生活的简述,抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感
11、B
12、A
13、
(1)成批地死去
(2)同“饲,喂
(3)相同、一样
(4)同“值”,价格
14、
(1)用马鞭敢它,不能按照(驱使千里马的)正确方法,喂它吃,不能让它竭尽才能,它鸣叫,却不能通晓它的意思
(2)夜里城外下了一尺厚的大雪,清晨,老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去
15、寄托了作者怀才不遇的愤懑,对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满
16、“翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状这里表现了宫使得意忘形,骄横无理的样子,与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比,揭露了唐代“宫市”的罪恶
17.“我”(放石头的“我)主宰“我”命运的家伙(人生中的困难)
18.画线句运用了拟人的修辞手法,用“躲”“竭尽全力”“歌唱”等词将蝉人格化,生动形象地写出了蝉藏在枝叶里竭力鸣叫的场景,表达了作者对蝉珍惜和讴歌生命的行为的赞美
19.示例啊!怎么回事?刚才还是平坦大路,怎么突然出现一座小山挡在面前呢?我还要赶快去通知大家来抬刚才发现的面包呢!我必须爬过去!(想象合理,符合题目要求即可)
20.到了秋冬,虫子们都消失了,可作者选择相信它们还活着表达了作者对消失的虫子们的喜爱、惋惜与怀念,也表明作者对虫子们明年再次到来充满期待
21.我从蝉身上学到对生活要充满激情,要珍惜、赞美生命;我从蟋蟀身上学到要绽放生命的欢乐,要自在豁达地面对生活;我从蚂蚁身上学到要坦然面对生活,不惧困难,努力前行(意思对即可)
22、略。