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文本内容:
四年级语文上《雪姑娘》教学设计教学目标.理解课文内容,感受人间真情
1.有感情地朗读课文,感受童话的语言美、意境美、人物美
2.续编故事,培养学生的想象力3教学重、难点重点有感情地朗读课文,感受人间真情难点续编故事,培养学生的想象力教学用具课件教学过程
一、激趣,导入课堂、师出示大雪纷飞的图片,学生欣赏并说说感受1(上课!同学们好!上课之前,老师想和大家一起分享一幅图片,同学们,这是什么季节啊?大家喜欢冬天吗?大家在冬天都有哪些有趣的活动呢?)、生自由回答2(是的,大家都喜欢这个粉妆玉砌的世界,看孩子们的雪人堆上了,瞧,他们在雪地里玩得多欢啊!)、师孩子们,是不是也期盼着快点下雪,好美美的露一手呢!今天老师就带给大家一个发生在冰天雪地里发生的童话故事《雪姑娘》(板书课题)3
二、复习生字词,回顾课文教师出示生字词,指名学生朗读,并用自己最喜欢的词语造句嘴唇照耀欣欣向荣花冠夜莺无影无踪忧郁依然欢欢喜喜榕树似乎繁华似锦(首先,老师要考考大家对生字的掌握情况请大声的读出你认识的词语吧!谁能选一个你最喜欢的词语说一句话呢?)
三、回顾课文,整体感知课文、浏览课文回答大屏幕上的问题1你觉得雪姑娘漂亮吗?为什么?课文中是怎样描写雪姑娘的、指名学生回答2(请你读一读,读出你对白雪姑娘的喜爱之情)、指名学生读描写白雪姑娘外貌的句子,注意读出白雪姑娘的美丽(赛读)3(你对他的朗读满意吗,有没有想挑战他的?)(甜蜜的笑意可以看出白雪姑娘肯定是个开朗大方的孩子)、品读伊万夫妇和孩子们喜爱白雪姑娘的句子4(同学们,不仅你们喜欢白雪姑娘,伊万夫妇和孩子们也很喜欢她,从哪些词句可以看出来呢?小组合作读课文自然段划出伊万夫妇和孩子们喜爱白雪姑娘的句子)2--4
四、精读课文品味文意(白雪姑娘要是能一直和大家在一起该多好啊!可是随着日子越来越暖和,白雪姑娘的心情却越来越差,为什么呢?)品读白雪姑娘离去前痛苦的句子、小组合作读自然段,划出描写雪姑娘的句子15—-9白雪姑娘却倚坐在窗边,神情越来越忧虑(雪姑娘神情忧郁,她在想什么呢?)(指导朗读,将雪姑娘心事重重的感觉读出来)白雪姑娘却更加悲伤了她总是离开小伙伴们,躲在不见阳光的阴冷角落里,像大榕树底下一朵胆怯的小花(冬去春来,冬天最后的一点残雪也融化了到处是春天生机勃勃的景象,而白雪姑娘却高兴不起来,甚至躲起来了!可见,她的情况越来越严重了)白雪姑娘不情愿地去了忽然,背后传来了一声叹息(雪姑娘为什么不情愿和小伙伴出去玩呢既然不情愿去,为什么最后还是去了呢?从这里可以看出雪姑娘的什么样的矛盾心理?)(在这里要读出白雪姑娘对我们的留恋和离开时的痛苦)、品读大家爰雪姑娘、关心雪姑娘的句子3(可是,大家非常爱她,关心她从哪些句子可以看出来?)你这是怎么啦,亲爱的孩子?玛露莎爱抚地把白雪姑娘抱了起来,你不舒服吗?为什么不高兴?(模仿关心你的人,读一读这一句)(白雪姑娘的话虽然很简单,但却隐藏了很多很多的感情,想一想雪姑娘为什么不把这个秘密告诉妈妈呢?)(多么纯真善良的姑娘啊,又想让别人不担心,内心又很痛苦,只能努力装着平淡的语气)小伙伴们邀请白雪姑娘一起去采草莓和鲜花(大家越是这样对待白雪姑娘,白雪姑娘就越痛苦最后白雪姑娘融化了大家的心情怎样呢?)、体会大家失去白雪姑娘的心情4(自由读课文第、自然段,体会大家发现雪姑娘消失之后的悲伤心情)
1011、读课文最后一自然段5孩子们,如果白雪姑娘知道了大家都在找她,她会怎样呢?你们说,白雪姑娘会不会真的回来呢?下面,我们试着续写这个故事
五、展开想象,续写故事.任选一题,根据想象接着往下说一段话1()冬天到了,白雪姑娘又回来了……1()大家呼喊着白雪姑娘,你在哪儿啊?2”…….学生小组互相说说2把刚才说的写下来3
六、总结全文情感升华教师小结白雪姑娘来时,带给大家许多快乐,要离开大家时,她非常痛苦,因为她无法再把快乐带给大家了这样只想给别人快乐的孩子,谁会不喜欢呢,即使是暂时的离开,大家也会非常想念她,盼望着她回来
七、快乐作业巩固知识完成课后的选词填空
1..抄写喜欢的句子段落2板书设计.雪姑娘23给大家带来的快乐雪姑娘是个只想给别人快乐的孩子离开时自己痛苦。