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幼儿园教学反思幼儿园教学反思篇1这节公开课,我是想要探索如何进行活动课的教学,并希望与同行们互相探讨,共同解决长久以来在综合性学习方面存在的困惑我主要尝试了以下三点第一,创立激发学生兴趣的教学模式针对以往在综合性学习过程中,学生兴趣不大、置身事外的现象,把教学的起点定位在学生现实的学习状态上为了激起学生浓厚的自主探究兴趣,我对本单元的教材进行了再处理结合我校学生实际,变漫游语文世界〃为走近孔子〃,目标直指《论语》及孔子,有的放矢活动准备阶段,以公开课为契机,鼓励学生勇于展示,为集体和个人增光,把局限于课堂的时间和空间扩大到课堂之外,变被动的完成学习任务为积极主动的参与第二,倡导合作、探究的学习方式组织学生通过合作、探究的方式有效地去解决问题,体会合作的成功与分享的喜悦在活动目标的设置上,突出强调小组的核心凝聚力,有意识的引导学生养成合作、探究的学习习惯,努力使学生形成一种对知识主动探究并重视解决实际问题的积极的学习方式第三,注重学生的主体性,让课堂真正“活动起来课堂上教师的的作用应该是抛砖引玉〃,一堂课的最终目的不是展示教师,而是让学生学到知识,掌握方法,领悟道理,受到熏陶感染,并能够自由地享受学习之乐这节课,教师只在开始上课时激情导入,结束时总结并指导作业,中间局部只是随机点评和补充,其余的时间都交给小组代表做汇报发言还有,活动成果的生成方式单一在活动课结束时,为了稳固活动的成果,我让学生每人完成一道成语和名言积累题,此外,建议各小组把活动的内容办成手抄报但我在指导的时候,太过粗糙,没有充分考虑学生的特长和兴趣,反而局限了学生的思维和表现形式幼儿园教学反思篇2刚拿到《小兔逃跑》这一故事时,首先被这个故事的趣味性所吸引,笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理在备课和准备教具时才发现,《小兔逃跑》这个故事并没有配套图片,也没有相关的活动材料,后来去网上搜了一下发现有小兔逃跑的课件,考虑到一些设备的问题,我就选取了几张图片作为上课时的教具,以便幼儿能更好的理解故事内容在活动的中间环节中我参加了如果老师逃跑了,你们怎么办〃这一问题,进一步引导幼儿学说要是老师变成……我就变成……〃的句式这不仅有利于幼儿对句式的掌握,也使幼儿体会师幼之情,在开学之初也有必要让幼儿了解师幼之情在最后环节,建构式课程上是以游戏为结尾的,但我考虑到,这学期才刚开始,经过一个暑假很多幼儿很难静下来,再加上对与幼儿来说我是一位新老师,他们一下子还不会认同我,使我在管理上有点困难,因此我把游戏活动该成了美术活动,让他们学会静坐,要求幼儿将自己讨论后的结果以绘画的形式表现出来整个活动从孩子们的表现来看,有两个地方还是令我比拟满意的一是孩子们对画面的观察比拟仔细,从高山上的大石头到花园里的小花,孩子们很快就发现了小兔子变成了什么,也能尝试着用故事中的句式来表达自己的发现和理解二是幼儿从故事中的一些语句中体会到浓浓亲情,如因为你永远是妈妈的宝贝〃、把你吹回家〃……随着故事的展开,孩子们在观察、讲述中也出现了很大的差异,有的始终专注、积极参与,也有在讲述时开小差的,课后想来,或许我的设计还需要调整,不能引起每个幼儿的兴趣;其次,在情绪情感上没能很好的唤醒孩子,虽然在上的过程中我有提到母子、父子之间的亲情,但并没有很着重的讲述,愿意是希望孩子在我的启发下自己感受亲情,但现在大多独生子女,他们并没有真正去体会过父母对于自己的爱所以幼儿在情感的把握上不够,同时对于这一点跟自己在讲述时的处理有关,在讲述时不能把语调和动作神态很好的结合是导致这一原因的问题之一从总体上来说,对于这节课的目标根本上到达了,幼儿对于要是……就……〃的句式也已初步掌握,缺点是肯定得存在的,还需要自己更加努力,但这节课也使我发现幼儿的仿编能力满强的,让我对幼儿的了解也更深一步幼儿园教学反思篇3
一、带托班的感想带托班这么长时间以来,我和孩子们一直配合的很默契记得刚开始时,我特别没经验,认认真真地准备了一节课,可孩子们似乎一点也没兴趣,活动中间各种状况都有,尿尿的,打闹的是内容不新颖,还是形式不灵活呢?弄得我没有了信心但仔细想想,觉得还是没有抓住托班孩子的特点,他们这个阶段的学习是倾向于无意识的呀!所以,在以后的日子里,我不再为孩子们的不听话〃而感到烦恼,而是跟着他们的思维走结果到后来我发现,寓教育于游戏中,寓教育于一日生活之中,才是托班教育的重要途径总之,做到教得有意,学得无心〃才是托班教育的根本一点体会,愿和大家一起讨论
二、一次有意义的观察活动今天刘魁志小朋友从家里带来一个塑料瓶,里面装着许多虫子,我们俗称的瞎眼碰〃乍一看,瓶子里黑乎乎的,脏脏的,真想让他扔了,可是看到他像宝贝似的,就随他去吧可没想到的是孩子们都围了上来,有的用手碰一碰,有的干脆把它抓起来我看孩子们这么有兴趣,就走过来说我们一起来看一看它长得什么样?〃家成说有翅膀呢!〃赫羽说有腿!〃梅永旭说有两只眼睛呢!”这时,我拿起一只虫子,告诉大家,这是一种昆虫,有两只触角,六条腿,两对翅膀,它和小蜜蜂、蜻蜓是一样的听了我的话,孩子们似乎更大胆了,更仔细地观察起来,这时琦琦小朋友突然说啊,老师,这只虫子刚刚还爬,怎么现在死了?“小朋友们听她这么一喊,都跑过来了,我拿起来一看,啊,触角轻轻动了一下,呀,装死,我快乐地告诉大家,它是害怕了,以为我们不喜欢它,会伤害它,它就装死!我们把它放在一边,别打搅它,看看会怎样〃孩子们出奇地安静,终于奇迹出现了,它真的突然地一动不动到飞快地爬起来了孩子们着下更兴奋了大声地喊起来活了,活了!〃。